Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Педагогическая технология " Драматизация сказок".

Педагогическая технология " Драматизация сказок".

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Сорокина Ирина Владимировна ГБОУ «Школа № 814», г. Москва, 21 апреля 2016 г.
Драматизация способствует: развитию социального сознания учащихся; совершенс...
обучающая активизация лексических и грамматических навыков в речевом общении,...
развивающая развивать интерес к предмету; использовать различные реплики реаг...
воспитывающая обеспечить в той или иной форме участие каждого ученика.
1этап – подготовительный Ребята принимают в подготовке реквизита самое непос...
 2 этап – инсценировка.
3 этап – рефлексия Рефлексия может проводиться в любой приемлемой форме с то...
1.Принцип систематичности и последовательности предполагает построение систем...
2. Принцип доступности  при работе с детьми учитывается исходный уровень лите...
3.Принцип развивающего характера обучения: литературное развитие детей в соче...
4.Принцип совосприятия этюдов, импровизаций, сценок на основе совместных инте...
5.Принцип содействия: совместное участие в подготовке костюмов, атрибутов, де...
6. Принцип сотворчества:  творческий поиск и самореализация на уровне совмест...
Примерный план разбора роли Какой герой – главный или второстепенный? Почему?...
Цель первого этапа технологии связана с воспитанием читательского интереса у...
Задачи второго этапа педагогической технологии: 1.Обогатить и расширить предс...
Цель второго этапа технологии – воспитание эмоционально – образных умений: от...
Задачи третьего этапа педагогической технологии 1.Взаимообогащение игровых по...
Цель третьего этапа педагогической технологии способствовать творческим прояв...
Одним из методических приемов, используемых в рамках технологии педагогическо...
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНИКИ «УЗНАЙ — СОГЛАСУЙ — ПРЕДСТАВЬ — ОБСУДИ» 1. Повышает мот...
Драматизация как  эффективный метод межкультурной компетенции при обучении ин...
Художник: Масленникова Анастасия
Художник: Сытник Варвара
Художник: Бабаева Ангелина Художник: Малютина Елизавета
Художник: Сытник Варвара
Художник: Бабаева Ангелина Художник: Сытник Варвара
Художник: Сытник Варвара
1 из 38

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сорокина Ирина Владимировна ГБОУ «Школа № 814», г. Москва, 21 апреля 2016 г.
Описание слайда:

Сорокина Ирина Владимировна ГБОУ «Школа № 814», г. Москва, 21 апреля 2016 г.

№ слайда 2 Драматизация способствует: развитию социального сознания учащихся; совершенс
Описание слайда:

Драматизация способствует: развитию социального сознания учащихся; совершенствованию лингвистических способностей; выявлению интересов и потребностей учащихся; стимулированию использованию иностранного языка; увеличение словарного запаса; развитие навыков говорения; улучшению качества речи; снятие «психологического барьера», связанного с боязнью публичных выступлений и страхом совершить ошибку.

№ слайда 3 обучающая активизация лексических и грамматических навыков в речевом общении,
Описание слайда:

обучающая активизация лексических и грамматических навыков в речевом общении, в оформлении речевых высказываний; работа с диалогами; умение задавать содержательно-ценные, логично спланированные вопросы разных типов; логично, последовательно и понятно (грамотно) на них отвечать.

№ слайда 4 развивающая развивать интерес к предмету; использовать различные реплики реаг
Описание слайда:

развивающая развивать интерес к предмету; использовать различные реплики реагирования; употреблять различные вводные структуры и клише; употреблять фразы согласия, несогласия, сомнения и т.д.

№ слайда 5 воспитывающая обеспечить в той или иной форме участие каждого ученика.
Описание слайда:

воспитывающая обеспечить в той или иной форме участие каждого ученика.

№ слайда 6 1этап – подготовительный Ребята принимают в подготовке реквизита самое непос
Описание слайда:

1этап – подготовительный Ребята принимают в подготовке реквизита самое непосредственное участие. Это дает им возможность самовыразиться, проявить творческие способности.

№ слайда 7  2 этап – инсценировка.
Описание слайда:

2 этап – инсценировка.

№ слайда 8 3 этап – рефлексия Рефлексия может проводиться в любой приемлемой форме с то
Описание слайда:

3 этап – рефлексия Рефлексия может проводиться в любой приемлемой форме с точки зрения педагога. Обсуждение после выступления: « разбор полетов». Что получилось, что не удалось и почему, что надо сделать по-другому, что понравилось и, как себя чувствовали.

№ слайда 9 1.Принцип систематичности и последовательности предполагает построение систем
Описание слайда:

1.Принцип систематичности и последовательности предполагает построение системы работы в таком порядке, который позволяет достичь наиболее оптимальных результатов.

№ слайда 10 2. Принцип доступности  при работе с детьми учитывается исходный уровень лите
Описание слайда:

2. Принцип доступности  при работе с детьми учитывается исходный уровень литературного развития детей, их игровых умений и предпочтений.

№ слайда 11 3.Принцип развивающего характера обучения: литературное развитие детей в соче
Описание слайда:

3.Принцип развивающего характера обучения: литературное развитие детей в сочетании с развитием игровых умений детей, взаимообогащением их позиций в играх  - драматизациях в значительной степени будет способствовать всестороннему благополучному развитию личности ребёнка.

№ слайда 12 4.Принцип совосприятия этюдов, импровизаций, сценок на основе совместных инте
Описание слайда:

4.Принцип совосприятия этюдов, импровизаций, сценок на основе совместных интересов и предпочтений.

№ слайда 13 5.Принцип содействия: совместное участие в подготовке костюмов, атрибутов, де
Описание слайда:

5.Принцип содействия: совместное участие в подготовке костюмов, атрибутов, декораций, разыгрывание ролей и т. д.

№ слайда 14 6. Принцип сотворчества:  творческий поиск и самореализация на уровне совмест
Описание слайда:

6. Принцип сотворчества:  творческий поиск и самореализация на уровне совместного решения детьми творческих задач.

№ слайда 15 Примерный план разбора роли Какой герой – главный или второстепенный? Почему?
Описание слайда:

Примерный план разбора роли Какой герой – главный или второстепенный? Почему? Отрицательный он или положительный? Почему он поступает так, а не иначе? Можно ли однозначно назвать его злым/добрым? Как ты относишься к этому герою? Почему? Нужен ли он в сказке? Почему ты так считаешь? Изменится ли сказка, если убрать этого героя?

№ слайда 16 Цель первого этапа технологии связана с воспитанием читательского интереса у
Описание слайда:

Цель первого этапа технологии связана с воспитанием читательского интереса у школьников за счёт доминирования эстетического мотива читательской деятельности.

№ слайда 17 Задачи второго этапа педагогической технологии: 1.Обогатить и расширить предс
Описание слайда:

Задачи второго этапа педагогической технологии: 1.Обогатить и расширить представления детей о средствах вербальной и невербальной выразительности. 2.Обогатить игровые позиции детей за счёт формирования у них умений «вглядываться» в текст, «увидеть», «услышать» происходящее в нём, встать на позицию героя, «пропустить» через себя его мотивы и переживания. 3.Развивать игровые умения детей через освоения средств художественной выразительности и сознательное их использование в деятельности.

№ слайда 18 Цель второго этапа технологии – воспитание эмоционально – образных умений: от
Описание слайда:

Цель второго этапа технологии – воспитание эмоционально – образных умений: откликнуться на литературный образ, пережить ситуации, в которых оказался герой.

№ слайда 19 Задачи третьего этапа педагогической технологии 1.Взаимообогащение игровых по
Описание слайда:

Задачи третьего этапа педагогической технологии 1.Взаимообогащение игровых позиций школьников среднего возраста в играх – драматизациях. 2.Развитие творчества детей в импровизациях по сказкам: «Снежная Королева», «Царевна-лягушка», «12 месяцев», «Белоснежка и семь гномов», «Золушка».

№ слайда 20 Цель третьего этапа педагогической технологии способствовать творческим прояв
Описание слайда:

Цель третьего этапа педагогической технологии способствовать творческим проявлениям школьников в игре – драматизации посредством взаимообогащения их игровых позиций.

№ слайда 21 Одним из методических приемов, используемых в рамках технологии педагогическо
Описание слайда:

Одним из методических приемов, используемых в рамках технологии педагогической драматизации, является техника «четырех ступеней» — узнай, согласуй, представь, обсуди. Ее суть заключается в сочетании самостоятельной, групповой и коллективной работы. Данный вид работы центрирован на учащемся. Учитель — это помощник, не навязывающий своего мнения. Его роль — организовывать, консультировать, контролировать, помогать, поправлять и оценивать результаты работы. Для того, чтобы быть эффективной, учебная работа должна быть тщательно подготовлена, структурирована, регла­ментирована во времени и контролируема.

№ слайда 22 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНИКИ «УЗНАЙ — СОГЛАСУЙ — ПРЕДСТАВЬ — ОБСУДИ» 1. Повышает мот
Описание слайда:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНИКИ «УЗНАЙ — СОГЛАСУЙ — ПРЕДСТАВЬ — ОБСУДИ» 1. Повышает мотивацию и вовлеченность участников в ход работы. 2. Способствует активному усвоению знаний, 3. Вовлекает в предмет­ную работу учеников с любыми уровнями подготовки.  Результат: увеличение веры в собственные силы, освобождение от комплексов, возникновение потребности в принятии самостоятельных решений, удовлетворение желания в общении с другими людьми.

№ слайда 23 Драматизация как  эффективный метод межкультурной компетенции при обучении ин
Описание слайда:

Драматизация как  эффективный метод межкультурной компетенции при обучении иностранному языку позволяет в атмосфере доброжелательности, использовать, парные, коллективные и индивидуальные формы работы. Создавать творческое настроение и раскрывать потенциал каждого учащегося. В непринужденной, игровой форме доносить до обучающихся сложные лингвострановедческие знания. Стимулировать интерес к предмету и облегчать усвоение различных лексических и грамматических структур.

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Художник: Масленникова Анастасия
Описание слайда:

Художник: Масленникова Анастасия

№ слайда 27 Художник: Сытник Варвара
Описание слайда:

Художник: Сытник Варвара

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34 Художник: Бабаева Ангелина Художник: Малютина Елизавета
Описание слайда:

Художник: Бабаева Ангелина Художник: Малютина Елизавета

№ слайда 35 Художник: Сытник Варвара
Описание слайда:

Художник: Сытник Варвара

№ слайда 36 Художник: Бабаева Ангелина Художник: Сытник Варвара
Описание слайда:

Художник: Бабаева Ангелина Художник: Сытник Варвара

№ слайда 37 Художник: Сытник Варвара
Описание слайда:

Художник: Сытник Варвара

№ слайда 38
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров23
Номер материала ДБ-374960
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх