Тамбовское
областное государственное автономное образовательное учреждение «Котовская
школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Педагогический
проект
«Формирование
навыка культуры поведения у детей младшего школьного возраста посредством народных
традиций»
Творческое
название проекта
«Масленицу
встречаем, зиму провожаем!»
Подготовили:
Родионова М.В.,
Кузнецова Г.Н., воспитатели
Актуальность:
Известно,
что дети с задержкой психического развития испытывают большие трудности в
самостоятельном осмыслении и освоении нравственного образца социально-этических
норм поведения, которые предоставляет им социальная среда и воспитание.
Народные же традиции, духовная культура выступают реальным, веками проверенным
и отточенным регулятором развивающегося самосознания и поведения растущего
человека.
Наиболее естественно это происходит в детском возрасте, и чем раньше, тем
органичнее и необратимее. С погружением ребенка в стихию народных традиций
закладывается тот фундамент, на котором впоследствии формируются его
эстетические и нравственные идеалы. Здесь лежат истоки того, что называется
этническим самосознанием, национальным характером. Кроме того, логика развития
сознания и психики ребенка и логика исторического развития народа сходны в
целом ряде общих признаков, что делает естественным воспроизведение в детской
среде особенностей культуры прошлого.
Важным элементом народной культуры является обрядовые праздники. По
мнению Г. И. Щукиной обрядовые праздники способствуют развитию познавательного
интереса у детей младшего школьного возраста.
В широком смысле «обряд» – это строй, порядок, уклад жизни семьи, общины,
трудовых коллективов. С помощью обряда определялись и регулировались все
отношения, вся деятельность людей, их досуг и развлечения. На обрядовой основе
возникало и развивалось национальное самобытное искусство, создавались
самобытные песни и танцы, художественные символы и орнаменты. Возникая на
основе производственной деятельности, обряды стали средством общения и
средством выражения коллективных эмоций и духовного здоровья.
Цель:
создание оптимальных условий для усвоения, присвоения образцов деятельности и поведения, заложенных
в народной культуре, традициях и обычаях, детьми младшего школьного возраста.
Задачи:
из диагностики!!!
1. Формировать
у детей представлений о народной культуре, её богатстве и
разнообразии, красоте и благородстве.
2. Воспитывать
любовь и уважение друг к другу, взрослым, нашим предкам, к их обычаям и
традициям.
3. Учить
любить и понимать окружающую природу, наблюдать взаимосвязь явлений природы с
древними русскими праздниками и событиями.
4. Способствовать
формированию познавательного интереса к родной истории.
5. Формировать
навыки коммуникативного общения.
6. Создать в
детском коллективе атмосферу радости совместного творчества.
7. Оказывать
поддержку раскрытию духовного и творческого потенциала, способностей и талантов
воспитанников.
Условия реализации
проекта:
проект будет
реализовываться в рамках воспитательной работы во II группе (1
«А», 2 «В» классы)
Формы работы:
- занятие
-устный журнал
-просмотр
мультфильмов
-защита проекта
- мастер-класс
-праздник
методы:
- рассказ
-разъяснение
- убеждение
-диалог
-работа с книгой
- пример педагога
-поручение
принципы:
- целенаправленности воспитательной работы
-
связи нравственного воспитания с жизнью
-
воспитания учащихся в коллективе при учете индивидуально-психологических
особенностей
- возбуждения
активности и самодеятельности детей
-
учета индивидуальных особенностей учащихся
-
уважения
и требовательности
-
опоры на положительные качества
- педагогической поддержки
- взаимодействия ОУ и семьи
Этапы реализации
проекта:
1. Подготовительный:
- изучение
научно-методической литературы по проблеме, разработка перспективного
планирования,
- диагностический.
2. Основной
(практический).
3. Заключительный
(итоговое мероприятие).
Срок реализации проекта: с 15.02. по
13.03.2016 г.
Тип проекта:
познавательный, творческий.
Участники проекта:
воспитатели, библиотекарь, учитель музыки, педагог дополнительного образования,
обучающиеся 1 «А», 2 «В» классов, родители.
План мероприятий по проекту:
№ п/п
|
Название
мероприятия
|
Дата
проведения
|
Ответственный
|
1.
|
Совместная
деятельность обучающихся с родителями по сбору информации об истории
праздника
|
|
Воспитатели,
родители
|
2.
|
Воспитательское
занятие «Традиции масленицы на Руси»
|
|
Воспитатели
|
3.
|
Игра-путешествие
«Преданья старины глубокой»
|
|
Педагог
городского Дома детского творчества
|
4.
|
Устный
журнал «Проводы русской зимы»
|
|
Библиотекарь
|
5.
|
Просмотр
мультфильмов «Масленица»,……
|
|
Воспитатели
|
6.
|
Разучивание
пословиц, поговорок, стихов, потешек, закличек на весеннюю тему.
|
|
Воспитатели
|
7.
|
Разучивание
песен «Ой, блины, блины…»
|
|
Учитель
музыки
|
8.
|
Мастер-класс
по изготовлению чучела масленицы. Коллективный труд,
создание чучела из соломы: «Маслёна – Барыня!»
|
|
Воспитатели
|
9.
|
Защита
детского проекта
|
|
Обучающиеся,
воспитатели
|
10.
|
Мастер
класс по изготовлению блинов из соленого теста
|
|
Воспитатели
|
11.
|
Проведение
праздника «Широкая Масленица»
|
|
Воспитатели
|
Разучивание хороводных игр,
русских народных песен: «Веснянка», «Маслёна», «Ясна – красна». 6.Чтение
стихотворения Д. Кузнецова «Блины», рассказа Т. Нуждиной «Блины».
Рассматривание и обсуждение
картин Б. И.Кустодиева «Масленица», А. А. Соловьёва «Тройка», В. И. Сурикова
«Взятие снежного городка».
Коллективный труд, создание чучела
из соломы: «Маслёна – Барыня!
Сказка «Как звери масленицу
справляли.»
Ожидаемые результаты проекта:
из диагностики!!!
1. отмечается
положительная динамика в эмоционально комфортных отношениях между
воспитанниками группы (исчезли «отвергнутые» дети, уменьшилось количество
«непопулярных» детей). / Мониторинг
межличностных взаимоотношений воспитанников
группы/
2. Увеличилась
доля воспитанников принимающих участие в делах коллектива
3.
/Мониторинг
сформированности нравственных понятий/ Дети имеют представление о
добре, зле, хороших и плохих поступках.
4. отмечается
положительная динамика в развитии нравственных качеств личности воспитанников с
ОВЗ /Показатели уровня нравственной воспитанности (по М.И.Шиловой)/
5. отмечается
положительная динамика в развитии личности каждого воспитанника с ОВЗ
6. наблюдается
улучшение эмоционального состояния воспитанников группы /Уровень эмоционального
самочувствия воспитанников по результатам диагностического исследования «Мой
интернат – мой дом»/
7.
отмечается
положительная динамика в соблюдении этических норм поведения в общении со
сверстниками на основе взаимопонимания, сопереживания, доброго отношения друг
к другу/ Показатели уровня этики поведения/
Диагностика по начальной школе!!1
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.