Ничто
так не воспитывает чувство патриотизма, человечности, как общение с реальными
героями нашего времени. Живой пример вызывает самый горячий отклик в сердце
ребенка.
Традиционно
наша школа приглашает ветеранов Великой Отечественной войны, которые
рассказывают ребятам о трудном военном времени и о нашей победе. В этом году
мы встречали участника Великой Отечественной войны и узницу концлагеря.
Многие дети впервые узнали о концлагерях. Дети слушали рассказы затаив
дыхание, а некоторые даже не смогли сдержать слез. Встреча получилась теплой
и доверительной, а ребята долго не расходились.
Урок Мужества.
Урок Мужества «История войны глазами детей» является ключевым мероприятием в
рамках проекта «Этот День Победы…», итогом исследовательской и творческой
работы, в котором принимают участие школьники. Структура урока предполагает
знакомство школьников с пионерами – героями Великой Отечественной войны, с
малоизвестными фактами участия наших земляков в военных событиях. Учащиеся
через историю своей семьи, письма, фотохронику и песни воссоздают картину
войны, тем самым являясь активными действующими лицами урока. Использование
мультимедийных технологий позволяет оптимально усвоить материал школьниками,
повышает их эмоциональное восприятие, интерес к происходящему и развивает все
виды мышления у детей. Несомненно, эффективность таких уроков превосходит все
ожидания.
Конкурс рисунков.
Рисунки
дети выполняли в разной технике. Глаз посетителей радовали, как и «солнечные»
работы, так и уже более осознанные, в мрачных тонах картины войны. Достаточно
серьезно дети подошли к выбору сюжетов. Были и портреты бойцов, и военные
композиции, и фрагменты из фильмов и книг, а некоторые старались своими
рисунками передать свое восприятие войны. Радует то, что в каждом рисунке
можно увидеть душу его создателя. Ребята с удовольствием приняли участие в
конкурсе.
Песни о войне.
В ходе поиска
мы пришли к выводу, что в годы Великой Отечественной войны песня духовно
обогащала нелёгкую фронтовую жизнь, наполняла её высоким смыслом.
1.
Песни вели в бой, они
стали оружием, разящим врага.
2.
Песни объединяли,
морально помогали выстоять и победить.
3.
Песни делили вместе с
воинами горести и радости, подбадривали их веселой шуткой, грустили вместе с
ними об оставленных родных.
4.
Песни, созданные в годы
войны, обладают ныне силой документа – прямого свидетельства
непосредственного участника тех грозных событий.
Много песен о
Великой Отечественной войне сложено уже после ее окончания. Они тоже сыграли
заметную роль в жизни нашего общества.
Стихи о войне.
Великая Отечественная война – это тяжёлое испытание, выпавшее на долю
русского народа. Литература того времени не могла оставаться в стороне от
этого события. Писатели жили одной жизнью со сражающимся народом: мерзли в
окопах, ходили в атаку, совершали подвиги и писали. Стихи публиковались
центральной и фронтовой печатью, транслировались по радио наряду с
информацией о важнейших военных и политических событиях, звучали с
многочисленных импровизированных сцен на фронте и в тылу. Многие стихи
переписывались во фронтовые блокноты, заучивались наизусть. Родина, война,
смерть и бессмертие, ненависть к врагу, боевое братство и товарищество,
любовь и верность, мечта о победе, раздумье о судьбе народа – вот основные
мотивы военной поэзии.
Проза.
В
годы Великой Отечественной войны получили развитие не только стихотворные
жанры, но и проза. Она представлена публицистическими и очерковыми жанрами,
военным рассказом и героической повестью. Весьма разнообразны
публицистические жанры: статьи, очерки, письма.
Публикация рассказов в
местной газете.
Сегодня
внуки и правнуки участников Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г.
бережно хранят память о павших и вернувшихся с полей сражений. Учащиеся
средней школы пишут сочинения, восхищаются великим подвигом солдат.
Участие
в городском конкурсе чтецов «Гордимся мужеством русских солдат».
В
конкурсе приняли участие: Усанова Дарья - заняла 1 место, Марченко Ирина,
Кадырова Татьяна, Баранова Алина.
Конкурс
проходил в М У «Центральная библиотечная система» г. о. Чапаевск.
Индивидуальная научно-
исследовательская работа «Спортсмены в годы В. О. Войны».
«Каждый спортсмен стоит в бою
нескольких рядовых бойцов, а взвод спортсменов -
надежнее батальона, если предстоит сложная боевая операция» - эти
слова произнес Герой Советского Союза
генерал армии И.Е. Петров, оценивая вклад
воинов-спортсменов в победу в Великой
Отечественной войне.
Солодилова Маргарита заняла 2 место на городской научной
конференции
Подборка песен, прозы и стихов о войне
(работа в группах).
Литературно-музыкальная композиция
«Маленькие герои большой войны», выступление перед учениками школы.
Итоги работы
В ходе всей работы ребята
научились вести опрос, записывать рассказ со слов взрослых, подбирать
фотографии, оформлять свои работы. Учились выступать перед зрителями,
выразительно и осмысленно читать стихи и прозу, петь песни. Вся эта работа
дала остро почувствовать все тяготы военных лет, выросло чувство патриотизма,
чувство любви к своей Родине, к народу, к Отечеству, чувство гордости за
родных близких. Дети задумались о смысле жизни, о справедливости, о
милосердии, о чести и достоинстве.
Гипотеза подтвердилась, в результате подготовки учащиеся
смогли многое узнать о Великой Отечественной войне, о героизме и мужестве
людей, о жизни в военные годы.
Думаю, что
претворение данного проекта в жизнь, позволит решить, поставленные выше
задачи, а также поможет дальнейшему сплочению классного коллектива. Т.к. при
реализации плана мероприятий в большинстве своём основой работы будут
коллективные творческие дела, единой целью которых становится раскрытие и
развитие индивидуальных творческих сил человека в конкретных делах и
поступках на общую радость и пользу.
Программа рассчитана на
1 год.
Предполагаемые результаты:
Одним из ключевых механизмов воспитания патриотизма является
ознакомление подрастающего поколения с исторической и современной информацией
о людях, которые своими трудовыми и боевыми подвигами прославляли имя родной
страны.
Это содействует:
- формированию и развитию у детей чувства гордости за своих
земляков и государства в целом;
- решению проблем формирования духовно-нравственных
ценностей у учащихся;
- овладению содержанием таких понятий как «Родина»,
«патриотизм», «гражданский долг», «мужество»;
- пониманию необходимости защиты интересов Отечества в связи с
объективной оценкой политической ситуации в мире;
- проявлению активности при проведении массовых мероприятий и
организации коллективных дел;
- формированию высокой ответственности, осознанию гражданского и
патриотического долга, воспитанию и развитию чувства неравнодушия у детей;
- повышению интеллектуального, культурного, физического,
нравственного развития учащихся;
- созданию условий для преемственности поколений.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.