Стандартта және білім беру бағдарламаларында жоспарланған
кұзыреттіліктер
|
Үлгілік оқу бағдарламасында жоспарланған оқыту
нәтижелері
|
Білім алушылар мына құзыреттіліктерді меңгеруі тиіс:
Базалық:
БҚ 1. Мамандығының мәні мен әлеуметтік маңыздылығын түсіну.
|
Білім алушылар пәнді оқып үйренудің нәтижесінде
біледі:
-педагогиканың мәнін, негізгі ұғымдарын:
- мұғалімдік мамандықтың ерекшеліктерін;
- тәрбиенің принциптерін, формаларын, мазмұнын, түрлерін,
әдістерін;
- оқу ақпараттарын модульдеудің маңызын, мақсатын және
міндеттерін;
меңгереді:
- тәрбиелік шаралардың мақсаты мен міндеттерін іріктеуге;
дағдыларды қалыптастырады:
-өзін-өзі тәрбиелеу;
құзыретті:
-
кәсіптік құзыреттілігін анықтауға;
-
ұйымдастырушылық қабілетін дамытуға.
|
БҚ 2.Адами қасиеттер үлгілеріне негізделген рухани құндылықтар
мен нормаларды түсіну және қолдану
|
біледі:
-
оқушылардың ғылыми дүниетанымын қалыптастыру негіздерін;
-
Адамгершілік, эстетикалық құндылықтарды;
меңгереді:
-
Рухани даму деңгейін, проблеманы шешу деңгейлерін анықтау
диагностикасын өткізуді;
-
Тәрбиелік шаралардың түрлерін, мақсатын, міндеттерін таңдауды;
-
Оқу ақпаратын модульдеуді.
дағдыларды қалыптастырады:
-
Оқушылардың іс-әрекетін жобалау;
құзыретті:
-
Ұйымдастырушылық қабілетін дамытуға;
-
Кәсіби құзыреттілігін анықтауға.
|
БҚ 3. Қазақстан Республикасының «Білім туралы», «Дене тәрбиесі
және спорт туралы» Заңын, балалар құқықтары туралы Конвенцияны білу
|
біледі:
-
Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңының, балалар
құқықтары туралы Конвенцияның баптарын, «Дене тәрбиесі және спорт туралы»
заңын;
меңгереді:
-
Заң және құқықтық құжаттар мазмұнын талдауды;
-
Жұмыс бағдарламаларын, күнтізбелік-тақырыптық жоспарларды, сабақ
жоспарларын құрастыруды;
дағдыларды қалыптастырады:
-
Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңының, балалар
құқықтары туралы Конвенцияның баптарын, «Дене тәрбиесі және спорт туралы»
заңын талдап, қолдануды;
құзыретті:
-
Құқықтық және оқу-бағдарламалық құжаттармен жұмыс істеуге.
|
БҚ 4. Әртүрлі жағдайдағы міселелерді анықтай, жауапты шешімдер
қабылдай, өз шешімінің салдарын бағалай білу, өздігінен ілім алу.
|
біледі:
-
Педагогикалық міндеттерді, жағдаяттарды шешудің теориялық
негіздерін;
-
Өздігінен білім алу бойынша іс-әрекет түрлерін;
меңгереді:
-
Сабақ, тәрбиелік шараларды талдау;
дағдыларды қалыптастырады:
-
Нәтижеге сүйеніп, педагогикалық процесті жобалау;
құзыретті:
-
Педагогикалық міндет, жағдаяттарды шешу үшін ақпараттар таңдауға;
-
Педагогикалық қарым-қатынас орнатуға.
|
БҚ 5.Топтағы көзқарастары әртүрлі адамдармен этикет нормаларына
сәйкес байланыс (коммуникация) орната білу
|
біледі:
-
Этикеттің негізгі ұғымдарын, маңызын;
-
Коммуникация түсінігін жіне оның маңызын;
меңгереді:
-
Топтағы түрлі көзқарастағы адамдармен қарым-қатынас жасауды;
дағдыларды қалыптастырады:
-
Топтағы түрлі көзқарастағы адамдармен қарым-қатынас жасау;
құзыретті:
-
этикет нормаларына сәйкес қарым-қатынас жасауға;
|
БҚ 6. Еңбек Заңына сәйкес өз құқықтарын қорғау. Қауіпсіздік
техникасы ережелерін сақтау.
|
біледі:
-
Қазақстан Республикасының «Еңбек туралы» Заңын;
-
Қауіпсіздік техникасы талаптарын;
меңгереді:
-
Қазақстан Республикасының «Еңбек туралы» Заңының негізгі
принциптерін зерттеуді;
-
Қауіпсіздік техникасының мақсаты және принциптерін өз жұмысында
қолдануды;
дағдыларды қалыптастырады:
-
Өз құқықтарын «Еңбек туралы» Заңы бойынша қорғауды жүзеге асыру;
-
Қауіпсіздік техникасын қолдану;
құзыретті:
-
Құқықтарын қорғауға, қауіпсіздік техникасын сақтауға
|
БҚ 7.Ауызша және жазбаша қарым-қатынастың еркін тәсілдерін
меңгеру
|
біледі:
-
Нақты өмір жағдайындағы өз міндеттерін шешу үшін ана тіліндегі,
мемлекеттік және басқа тілдердегі алуан түрлі ауызша және жазбаша
коммуникацияларды қолдану;
меңгереді:
-
Басқа мәдениет және ұлт өкілдерінің мәртебесі, жынысы, дініне
қарамастан шыдамдылыұ көрсету, басқа мәдениет өкілдерінің көзқарастарымен
Заңын құндылық-түсіністік ынтымақтастықта болуды;
дағдыларды қалыптастырады:
-
Коммуникативтік міндерттерді шешуге сай келетін стильдер мен
жанрларды іріктеу және қолдану;
құзыретті:
-
Ауызша және жазбаша қарым-қатынасқа мәдени көпшілік жұмысқа
қажетті материалдарды іріктеуге, өзінің іс-әрекетін жетілдіруге.
|
БҚ 8. Денсаулықты сақтау технологияларын пайдалана білу, өзінің
физикалық қабілетін дамыта білу
|
біледі:
-
Денсаулықты сақтаудың жаңа технологияларын;
-
Сабақтарды, тәрбиелік шараларды жоспарлаудың ерекшеліктері
туралы;
-
Дене қабілеттерінің оқу-тәрбие процесіндегі ролін;
меңгереді:
-
Оқулық және оқу бағдарламаларымен жұмыс жасауды;
-
Денсаулықты сақтау бойынша алуан түрлі іс-әрекет процесіндегі
оқытушылар мен оқушылардың қызметін талдауды;
-
Оқушылардың іс-әрекетін жобалауды;
дағдыларды қалыптастырады:
-
Педагогикалық процесті оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай
жоспарлау;
құзыретті:
-
Оқушылардың дене дамуы ерекшеліктері туралы зерттеу нәтижелерін
жүйелеуге;
-
Өзінің және оқушылардың іс-әрекетін жобалауда.
|
БҚ 9.Ақпаратты жинау, өңдеу және сақтаудың компьютерлік
әдістерін, Интернеттен ақпараттарды іздеу әдістерін, электронды поштаны, АКТ
меңгеру
|
біледі:
-
АКТ-мен жұмыс жасаудың ерекшеліктері, электрондық пошта,
Интернетпен жұмыс;
-
Ақпаратты өңдеу және сақтаудың, қолданудың компьютерлік
әдістерін;
меңгереді:
-
АКТ қолданып сабақтарды жоспарлау және өткізу;
-
Ақпаратты өңдеу және сақтауды.
дағдыларды қалыптастырады:
-
Ақпаратты жинау, өңдеу және сақтаудың компьютерлік әдістерін
пайдалану;
құзыретті:
-
Интернет материалдарын қолдануға;
-
Ақпаратты өңдеуге және сақтауға.
|
Кәсіптік:
КҚ 3.1.1.,3.2.1.,3.3.1,.
Білімалушылардың психологиялық, анатомофизиологиялық даму
ерекшеліктерін, оқу үдерісінің мәнін, дидактика заңдылықтарын білу
|
Біледі:
- оқушылардың жас ерекшеліктерін;
- оқыту процесінің екі жақты сипатын;
- оқыту процесінің маңызын;
- дидактиканың заңдылықтарын, категориялары мен функцияларын;
Меңгереді:
-
Педагогикалық процесті оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай
ұйымдастыруды;
-
Педагогикалық процестегі оқытудың қозғаушы күштерін ескеру, шешуді;
-
Педагогикалық проецесті оқытудың заңдылықтарын, принциптерін
сипаттауды;
Дағдыларды қалыптастырады:
-
Педагогикалық процесті оқушылардың жас және психологиялық
ерекшеліктеріне сай ұйымдастыру, талдау;
Құзыретті:
-
Оқушылардың психологиялық ерекшеліктеріне сай өзара әрекетті
ұйымдастыра білу;
-
Педагогикалық процесте туындаған мәселелерді шешу.
|
КҚ 3.1.6.
Нұсқаушы қызметінің мақсат пен міндеттерін анықтайды,
оқушылардың іс-әрекетін жобалай, басқарушылық сапаларын дамыта білу.
КҚ 3.2.6. Сабақтың мақсат-міндеттерін анықтау, мұғалімнің
білімалушылардың қызметін жобалау, ұйымдастырушылық, басқарушылық
қабілеттерін дамыта білу
КҚ 3.3.6 Жаттықтырушы қызметінің мақсат-міндеттерін анықтау, білімалушылардың
іс-әрекетін жобалау, ұйымдастырушылықбасқарушылық сапаларын және қабілеттерін
дамыта білу.
|
біледі:
-
Әр жастағы балаларды тәрбиелеу мен оқыту мақсаты мен
міндеттерін;
-
Оқушылардың іс-әрекетін жобалауды;
меңгереді:
-
Болашақ тұлғаның жеке тұлғалық сапаларының коммуникативтік,
зерттеушілік, ұйымдастырушылық сапаларын дамытуды;
дағдыларды қалыптастырады:
-
Педагогиканың мақсаты және міндеттері
құзыретті:
-
Оқушылардың алуан түрлі іс- әрекетін жобалау;
құзыретті:
-
педагогика ғылымы бойынша шағын зерттеу жұмыстарын жүргізуге;
-
әртүрлі жағдайлардағы проблемаларды анықтап, шешу жолдарын
табуды;
|
КҚ 3.1.7, 3.2.7, 3.3.7.
Өзін- өзі бақылау, тиімді әдістер мен құралдарды таңдау,
жоспарлау әдістерін меңгеру.
|
біледі:
-
педагогикалық процесті жоспарлау тәсілдерін;
тексерудің тиімді
әдістері мен құралдарын;
меңгереді:
-
оқушыларды тәрбиелеу мен оқытудың әдістерін таңдауды;
-
бақылаудың оңтайлы әдістері мен құралдарын таңдауды;
дағдысын қалыптастырады:
-
оңтайлы әдістері мен құралдарын таңдауды;
құзыретті:
-
педагогикалық қызметті жоспарлауға;
-
өзін- өзі бақылауды жүзеге асыруға;
|
КҚ
3.1.8. Нұсқаушының қызметін, тәрбие жұмысы мазмұнын, әртүрлі жастағы
ұжымды диагностикалау әдісін білу.
КҚ
3.2.8. Топ жетекшісінің қызметін, тәрбие жұмысы мазмұнын, әртүрлі жастағы
ұжымды диагностикалау әдісін білу.
КҚКҚ.
3.3.8. Жаттықтырушы, нұсқаушы қызметін, тәрбие жұмысының мазмұнын,
әртүрлі жастағы ұжымды диагностикалау әдісін білу.
|
біледі:
-
нұсқаушы,
топ жетекшісінің қызметін, жұмыс мазмұнын,
-
оқушылар
ұжымын диагностикалау әдісін;
меңгереді:
-
бағдарлама
бойынша оқушылар мен сыныпты зерттеуді;
дағдысын
қалыптастырады:
-
нұсқаушы,
топ жетекшісінің қызметін атқару:
құзыретті:
-
оқушыға,
сыныпқа мінездеме жасауға;
-
нәтиже
мен мақсатты салыстыруға.
|
КҚ
3.1.9. Оқу- бағдарламалық құжаттарды жасақтау негіздерін меңгеру,
нұсқаушының спорттық және әдістемелік шеберлігін көтеруге арналған оқу-
әдістемелік құралдардың мазмұнын талдай білу.
КҚ
3.2.9. Оқу- бағдарламалық құжаттарды жасақтау негіздерін меңгеру, дене
тәрбиесі теориясы мен әдістемесінен мектеп оқулықтары мен оқу- әдістемелік
құралдардың мазмұнын талдай білу.
КҚ
3.3.9. Оқу- бағдарламалық құжаттарды жасақтау негіздерін меңгеру,
жаттықтырушының шеберлігін көтеруге арналған оқулықтар мен оқу- әдістемелік
құралдардың мазмұнын талдай білу.
|
біледі:
-
дене
тәрбиесін оқыту әдістемесін;
-
мектеп
құжаттарын зерттеу әдістерін;
-
оқулықтар
мен оқу- әдістемесінің құралдардің мазмұнын;
меңгереді:
-
пән
мазмұнын модульдеуді;
-
өз
пәні бойынша мектеп оқулықтарының оқу- әдістемелік кешендердің мазмұнын
талдауды;
-
интерактивті
оқытуды қолданып, тәрбие жұмысын ұйымдастыруды;
дағдысын
қалыптастырады:
-
мектеп
оқулықтарының оқу- әдістемелік кешендердің мазмұнын талдауға;
-
ойын
және басқа технологиялардың элементтерін дұрыс қолдануға;
құзыретті:
-
оқу-
бағдарламалық құжаттарды жасауға;
-
технология
элементтерін қолдануға.
|
КҚ
3.1.12, 3.2.12, 3.3.12. Оқу сапасының мониторингін жүргізе білу.
|
біледі:
-
оқыту
процесінде оқу- танымдық іс-әрекетті педагогикалық диагностикалаудың
теориясын;
-
білім
сапасын бағалаудың көрсеткіші мен өлшемдерін;
-
оқу
процесінің нәтижелерін педагогикалық талдауды;
меңгереді:
-
тест
және бақылаушы бағдарламалардың мазмұнын құрастыруды;
дағдысын
қалыптастырады:
-
АКТ
көмегімен оқушылардың үлгерімін талдауды;
құзыретті:
-
білім
сапасының мониторингісін өткізуге.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.