Перспективный план воспитаельной работы 3 класс

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Воспитательные задачи, содержание и формы работы определяются запросами, интересами, потребностями детей и их родителей, условиями школы, социума. При составлении плана воспитательной программы учитывались требования ФГОС, программа по патриотическому воспитанию, программа духовно-нравственного развития, а также основные положения проектов ФГОС основной школы.

Основания для разработки плана работы

- Конституция Российской Федерации;

- Всеобщая декларация прав человека;

- Конвенция о правах ребенка;

- Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 12 декабря 2012 года;

- Стратегия государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2015 г.;

- Федеральный Закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Указ Президента Российской Федерации «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» от 7 мая 2012 года № 599;

- Указ Президента Российской Федерации «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 1 июня 2012 года № 761;

- Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования», утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2012 г. № 2148-р;

- Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол № 36).

Основные направления организации воспитания и социализации учащихся общеобразовательных учреждений:

1. Гражданско-патриотическое:

воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

- формировать ценностные представления о любви к России, народам Российской Федерации, к своей малой родине;

- усвоить  ценности и содержания таких понятий как «служение Отечеству», «правовая система и правовое государство», «гражданское общество», об этических категориях «свобода и ответственность», о мировоззренческих понятиях «честь», «совесть», « долг», «справедливость» «доверие» и др. ;

- развивать нравственные представления о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье;

2. Нравственное и духовное воспитание:

- формировать у воспитанников ценностные представления о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.);

- формировать у воспитанников представления о духовных ценностях народов России, об истории развития и взаимодействия национальных культур;

3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству:

- формировать у воспитанников представления об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства;

- формировать условия для развития возможностей воспитанников с ранних лет получить знания и практический опыт трудовой и творческой деятельности как непременного условия экономического и социального бытия человека;

- формировать компетенции, связанные с процессом выбора будущей профессиональной подготовки и деятельности, с процессом определения и развития индивидуальных способностей и потребностей в сфере труда и творческой деятельности;

4. Интеллектуальное воспитание:

- формировать у воспитанников представления о возможностях интеллектуальной деятельности и направлениях интеллектуального развития личности в рамках кружков, специализирующихся в сфере интеллектуального развития в процессе работы с одаренными детьми, в ходе проведения предметных олимпиад, интеллектуальных марафонов и игр.

- формировать представления о содержании, ценности и безопасности современного информационного пространства (например, проведение специальных занятий по информационной безопасности воспитанников, по развитию навыков работы с научной информацией, по стимулированию научно-исследовательской деятельности;

- формировать отношение к образованию как общечеловеческой ценности, выражающейся в интересе воспитанников к знаниям, в стремлении к интеллектуальному овладению материальными и духовными достижениями человечества, к достижению личного успеха в жизни.

5. Здоровьесберегающее воспитание:

- формировать у воспитанников культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья;

- формировать у воспитанников  навыки сохранения собственного здоровья, овладение здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения во внеурочное время;

- формировать представления о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни.

6. Социокультурное и медиакультурное воспитание:

- формировать  у воспитанников представление о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», развитие опыта противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм» (например, на этнической, религиозной, спортивной, культурной или идейной почве);

- формировать опыт восприятия, производства и трансляции информации, пропагандирующей принципы межкультурного сотрудничества, культурного взаимообогащения, духовной и культурной консолидации общества, и опыта противостояния контркультуре, деструктивной пропаганде в современном информационном пространстве.

7. Культуротворческое и эстетическое воспитание:

- формировать у воспитанников навыки культуроосвоения и культуросозидания, направленных на активизацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры;

- формировать представления о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта;

- формировать условия для проявления и развития индивидуальных творческих способностей;

- формировать представления об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры;

- формировать основы для восприятия диалога культур и диалога цивилизаций на основе восприятия уникальных и универсальных эстетических ценностей;

- формировать дополнительные условия для повышения интереса воспитанников к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя.

8. Правовое воспитание и культура безопасности:

- формировать у воспитанников правовую культуру, представления об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности, формирование электоральной культуры;

- развивать навыки безопасности и формирования безопасной среды в школе-интернате, в быту, на отдыхе; формировать представления об информационной безопасности, о девиантном и делинкветном поведении, о влиянии на безопасность молодых людей отдельных молодёжных субкультур.

         9. Воспитание семейных ценностей:

- формировать у воспитанников ценностные представления об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

- формирование у воспитанников знания в сфере этики и психологии семейных отношений.

10. Формирование коммуникативной культуры:

- формировать у воспитанников дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию;

- формировать у воспитанников ответственного отношения к слову как к поступку;

- формировать у воспитанников знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения;

- формирование у воспитанников ценностные представления о родном языке, его особенностях и месте в мире.

11. Экологическое воспитание:

- формировать ценностное отношение к природе, к окружающей среде, бережное отношение к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты;

- формировать ответственное и компетентное отношение к результатам производственной и непроизводственной деятельности человека, затрагивающее и изменяющее экологическую ситуацию на локальном и глобальном уровнях, формирование экологической культуры, навыков безопасного поведения в природной и техногенной среде;

- формировать условия для развития опыта многомерного взаимодействия воспитанников в процессах, направленных на сохранение окружающей среды.

Целью воспитательной работы в группе 3 классов является всесторонняя поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества, как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Поставленная цель реализуется через следующие задачи:

— формирование основ гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа;

— воспитание в каждом ребенке трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

— воспитание нравственных качеств личности ребёнка,

— освоение ребёнком основных социальных ролей, моральных и этических норм;

— приобщение детей к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям.

Ожидаемые результаты

– создание системы непрерывной воспитательной работы и социализации воспитанников, включающей в себя соответствующие государственные и общественные структуры, осуществляющие комплекс мероприятий, направленных на формирование установок, основанных на гражданских и демократических ценностях и правосознании;

– закрепление таких ценностей как патриотизм, духовность, нравственность, права человека, инициативное и активное участие в жизни общества, ответственность, толерантность, мир, отказ от насилия, межкультурный диалог уважение к истории и культуре народов Российской Федерации.

Разделы Название мероприятия	Форма проведения	Сроки проведения	Ответственные
1-я четверть Сентябрь «Красота – это здоровье!»
Гражданско-патриотическое направление «Мой дом, моя школа, мой Ямал»
	Воспитательский час.	1неделя	Худи Е. В.
Формирование коммуникативной культуры
"7 - Я"	Воспитательский час.	1 неделя	Худи Е. В,
Экологическое воспитание
«Моя земля, моя семья»	Беседа	2 неделя	Худи Е. В,
Проект «Обыкновенное чудо» (социокультурное и медиакультурное воспитание)
«Я – лишь малая частица»	воспитательный час	3 неделя	Худи Е. В,
Мир прекрасного (нравственное и духовное воспитание)
«Что такое хорошо, а что такое плохо»	беседа по стихотворению В. Маяковского.	1 неделя	Худи Е. В,
Мой труд вливается в труд моей страны (воспитание положительного отношения к труду и творчеству)
«Без труда не выловишь и рыбку из пруда»	беседа	2 неделя	Худи Е. В,
Проект «К родным истокам» (культуротворческое и эстетическое воспитание)
«Священные места Ямала»	беседа-путешествие	3 неделя	Худи Е. В,
Здоровый ЯМАЛ – здоровое будущее (здоровьесберегающее воспитание)
Режим дня.	Беседа	1 неделя	Худи Е. В,
«Витамины для здоровья»	Практическая работа	2 неделя	Худи Е. В,
Мой защитник закон (правовое воспитание и культура безопасности)
Инструктаж по правилам безопасности жизнедеятельности	беседа	1 неделя	Худи Е. В,
Школа жизни (воспитание семейных ценностей)
«Ненецкий уголок»	Практическая работа, ктд	3 неделя	Худи Е. В,
Интеллектуальное воспитание
Зов ТУНДРЫ	Спортивно-интеллектуальная игра	4 неделя	Худи Е. В,
Индивидуальная работа с воспитанниками
Анкетирование Социометрия на начало года, методика Капустина. Тест: Роли в группе.
Работа с родителями
Сбор информации о детях и их родителях для составления социального паспорта группы
Работа с детьми с ОВЗ
Игры на создание атмосферы психологического комфорта в группе, снятие напряженности  “Дракон, кусающий свой хвост”, “Марш в угол!” и др.

Разделы Название мероприятия	Форма проведения	Сроки проведения	Ответственные
1-я четверть ОКТЯБРЬ«Суров закон, но это закон»
Гражданско-патриотическое направление «Мой дом, моя школа, мой Ямал»
«Наше Отечество»	интеллектуальный марафон	1неделя	Худи Е. В,
Формирование коммуникативной культуры
«Для чего важна дружба»,	воспитательный час	2 неделя	Худи Е. В,
Экологическое воспитание
«Борьба за чистоту и порядок»	уборка территории интерната и школы	1 неделя	Худи Е. В,
Проект «Обыкновенное чудо» (социокультурное и медиакультурное воспитание)
«Помоги другому»	воспитательный час	4 неделя	Худи Е. В,
Мир прекрасного (нравственное и духовное воспитание)
«Сияние Севера»	воспитательный час	2 неделя	Худи Е. В,
Мой труд вливается в труд моей страны (воспитание положительного отношения к труду и творчеству)
	Практическая работа Открытка к празднику День учителя	1 неделя	Худи Е. В,
Проект «К родным истокам» (культуротворческое и эстетическое воспитание)
«История нашего поселка »	воспитательный час	3 неделя	Худи Е. В,
Здоровый ЯМАЛ – здоровое будущее (здоровьесберегающее воспитание)
«Правила личной гигиены»	воспитательный час	3 неделя	Худи Е. В,
Мой защитник закон (правовое воспитание и культура безопасности)
«Мои права»	интеллектуальная беседа	2 неделя	Худи Е. В,
Инструктаж по правилам безопасного поведения на улице и на дорогах села	беседа	4 неделя	Худи Е. В,
Школа жизни (воспитание семейных ценностей)
"Моя семья"	Выставка рисунков.	4 неделя	Худи Е. В,
Интеллектуальное воспитание
«Чистота не без труда»	интеллектуальная игра	2 неделя	Худи Е. В,
Индивидуальная работа с воспитанниками
Методика по определению тревожности в группе.
Работа с родителями
Беседа «Здоровье наших детей»
Работа с детьми с ОВЗ
Дидактические игры на увеличение объема внимания, развитие концентрации внимания  “Чего не хватает?”, “Зоопарк” и др.

Разделы Название мероприятия	Форма проведения	Сроки проведения		Ответственные
2-я четверть НОЯБРЬ «Наша семья»
Гражданско-патриотическое направление «Мой дом, моя школа, мой Ямал»
«Государственная символика»	творческий час	1 неделя		Худи Е. В,
Формирование коммуникативной культуры
«Добрые слова»	час рисования	2 неделя		Худи Е. В,
Экологическое воспитание
«Мой словарик»	познавательная игра по теме :GREENPEACE.	3неделя		Худи Е. В,
Проект «Обыкновенное чудо» (социокультурное и медиакультурное воспитание)
	Творческий час	1 неделя		Худи Е. В,
Мир прекрасного (нравственное и духовное воспитание)
«Золотые руки мамы» ко Дню матери	Открытый воспитательный час	4 неделя		Худи Е. В,
Мой труд вливается в труд моей страны (воспитание положительного отношения к труду и творчеству)
«Кем я хочу стать?»	Беседа	3 неделя		Худи Е. В,
Проект «К родным истокам» (культуротворческое и эстетическое воспитание)
Мамочка моя!	Выставка рисунков	3 неделя		Худи Е. В,
Здоровый ЯМАЛ – здоровое будущее (здоровьесберегающее воспитание)
«Как не заболеть. Бережем свое здоровье»	воспитательный час	2 неделя		Худи Е. В,
Мой защитник закон (правовое воспитание и культура безопасности)
	интеллектуальная беседа по правам ребенка	2 неделя		Худи Е. В,
Школа жизни (воспитание семейных ценностей)
«Я – главный помощник в семье»	Воспитательский  час	4 неделя		Худи Е. В,
Интеллектуальное воспитание
«Коротко о телевидении»	беседа-путешествие		1 неделя	Худи Е. В,.
Индивидуальная работа с воспитанниками
Методика «10 слов»
Работа с родителями
Беседа «Успеваемость»
Работа с детьми с ОВЗ
«ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ»:  мандала-терапия (рисование мелками, карандашами, пастелью)

2-я четверть Декабрь «Родина моя»
Гражданско-патриотическое направление «Мой дом, моя школа, мой Ямал»
	Воспитательский час	2 неделя	Худи Е. В,
Формирование коммуникативной культуры
«Мой словарик»	познавательная игра по теме: Новый год.	2 неделя	Худи Е. В,
Экологическое воспитание
«Мы будущее Ямала»	воспитательный час	1 неделя	Худи Е. В,
Проект «Обыкновенное чудо» (социокультурное и медиакультурное воспитание)
	Творческий час	1 неделя	Худи Е. В,
Мир прекрасного (нравственное и духовное воспитание)
Мой интернат - мой дом!	Воспитательный час	2 неделя	Худи Е. В,
Мой труд вливается в труд моей страны (воспитание положительного отношения к труду и творчеству)
	Проект	1 - 3 недели	Худи Е. В,
Проект «К родным истокам» (культуротворческое и эстетическое воспитание)
«По следам белого оленя »	беседа-путешествие	3 неделя	Худи Е. В,
Здоровый ЯМАЛ – здоровое будущее (здоровьесберегающее воспитание)
«Обморожения. Безопасность на каникулах»	познавательная беседа	4 неделя	Худи Е. В,
Мой защитник закон (правовое воспитание и культура безопасности)
	интеллектуальная беседа	2 неделя	Худи Е. В,
Школа жизни (воспитание семейных ценностей)
«В канун Нового года»	час рисования	4неделя	Худи Е. В,
Интеллектуальное воспитание
«Снежинки из различного материала»	КТД	2 неделя	Худи Е. В,
Индивидуальная работа с воспитанниками
Методика «Кактус»
Работа с родителями
Творческая работа. Подготовка поздравительного стенда для детей  «Пожелания детям»
Работа с детьми с ОВЗ
«ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ»:  модульное оригами "Снежинки" (развиваем мелкую моторику, воображение, речь)

Разделы Название мероприятия	Форма проведения	Сроки проведения	Ответственные
3-я четверть Январь
Гражданско-патриотическое направление «Мой дом, моя школа, мой Ямал»
«Зимний калейдоскоп»	интеллектуальный марафон	3 неделя	Худи Е. В,
Формирование коммуникативной культуры
«Мой словарик»	познавательная игра по теме :Времена года.	3 неделя	Худи Е. В,
Экологическое воспитание
«Снежный вальс»	час рисования	3 неделя	Худи Е. В,
Проект «Обыкновенное чудо» (социокультурное и медиакультурное воспитание)
«Передай другому»	познавательная беседа	3неделя	Худи Е. В,
Мир прекрасного (нравственное и духовное воспитание)
«Реки и озера»	исследование произведений ненецких писателей	4 неделя	Худи Е. В,
Мой труд вливается в труд моей страны (воспитание положительного отношения к труду и творчеству)
«Как я провел каникулы»	КТД	4 неделя	Худи Е. В,
Проект «К родным истокам» (культуротворческое и эстетическое воспитание)
«Стихи Л. В. Лапцуй»	воспитательный час	4 неделя	Худи Е. В,
Здоровый ЯМАЛ – здоровое будущее (здоровьесберегающее воспитание)
«Как я берег здоровье в тундре»	беседа	4 неделя	Худи Е. В,
Мой защитник закон (правовое воспитание и культура безопасности)
Беседа по правилам безопасности проживания в интернате	Беседа	4 неделя	Худи Е. В,
Школа жизни (воспитание семейных ценностей)
"Наказ моих родителей"	Беседа-диалог	4 неделя	Худи Е. В,
Интеллектуальное воспитание
"Всезнайка"	Интеллектуальный турнир	2 неделя	Худи Е. В,
Индивидуальная работа с воспитанниками
Методика «Моя Семья»
Работа с родителями
Беседа «Здоровое питание»
Работа с детьми с ОВЗ
Учим таблицу умножения в игровой форме.

Разделы Название мероприятия	Форма проведения	Сроки проведения	Ответственные
3-я четверть Февраль «Сыны Отчества»
Гражданско-патриотическое направление «Мой дом, моя школа, мой Ямал»
«Я будущий защитник своей Родины»	воспитательный час	1 неделя	Худи Е. В,
Формирование коммуникативной культуры
Фестиваль патриотической песни	Разучивание песен	1-3 недели	Худи Е. В,
Экологическое воспитание
«Галопом по Европам. Памятники солдатам»	Заочное-путешествие	1 неделя	Худи Е. В,
Проект «Обыкновенное чудо» (социокультурное и медиакультурное воспитание)
«Общение по телефону»	познавательная беседа  совместно с инструктором по ТБ. Видео-урок.	2 неделя	Худи Е. В,
Мир прекрасного (нравственное и духовное воспитание)
«Подарок папе»	час рисования	2 неделя	Худи Е. В,
Мой труд вливается в труд моей страны (воспитание положительного отношения к труду и творчеству)
Военная техника	Практическая работа	2 неделя	Худи Е. В,
Проект «К родным истокам» (культуротворческое и эстетическое воспитание)
«Песни Е. Г. Сусой»	воспитательный час	3 неделя	Худи Е. В,
Здоровый ЯМАЛ – здоровое будущее (здоровьесберегающее воспитание)
«Волшебники из страны ЗОЖ»	Развивающая игра	3 неделя	Худи Е. В,
Мой защитник закон (правовое воспитание и культура безопасности)
«Режим дня»	познавательная беседа	3 неделя	Худи Е. В,
Школа жизни (воспитание семейных ценностей)
«Где служил мой папа?»	Беседа-рассказ	4 неделя	Худи Е. В,
Интеллектуальное воспитание
«Военная техника. Как их строят?»	познавательная беседа	4 неделя	Худи Е. В,
Индивидуальная работа с воспитанниками
Методика «Несуществующее животное»
Работа с родителями
Беседа «Близорукость, дальнозоркость, острота зрения»
Работа с детьми с ОВЗ
Подвижные игры ориентированные на формирование адекватных форм поведения, снятие состояния эмоционального дискомфорта «Бездомный заяц», «Второй лишний» и др.

Разделы Название мероприятия	Форма проведения	Сроки проведения	Ответственные
3-я четверть Март
Гражданско-патриотическое направление «Мой дом, моя школа, мой Ямал»
«Правопорядок»	воспитательный час	1 неделя	Худи Е. В,
Формирование коммуникативной культуры
«Поговорим о маме на разных языках»	беседа	1 неделя	Худи Е. В,
Экологическое воспитание
«Мой словарик»	познавательная игра по теме :Цветы.	1 неделя	Худи Е. В,
Проект «Обыкновенное чудо» (социокультурное и медиакультурное воспитание)
«Женский праздник»	устный журнал, путешествие	2 неделя	Худи Е. В,
Мир прекрасного (нравственное и духовное воспитание)
«А ну-ка девочки!»	Праздничное  мероприятие	2 неделя	Худи Е. В,
Мой труд вливается в труд моей страны (воспитание положительного отношения к труду и творчеству)
«Весенняя палитра красок»	КТД	2 неделя	Худи Е. В,
Проект «К родным истокам» (культуротворческое и эстетическое воспитание)
«Ненецкая песня»	беседа-путешествие	3 неделя	Худи Е. В,
Здоровый ЯМАЛ – здоровое будущее (здоровьесберегающее воспитание)
«Ароматный витаминный чай»	практическое занятие	3 неделя	Худи Е. В,
Мой защитник закон (правовое воспитание и культура безопасности)
«права и свободы»	поле чудес	4 неделя	Худи Е. В,
Школа жизни (воспитание семейных ценностей)
«Живое Серебро»	Творческий  рисования	4 неделя	Худи Е. В,
Интеллектуальное воспитание
«Весна» рассказ,	индивидуальная работа	4 неделя	Худи Е. В,

Индивидуальная работа с воспитанниками

Тест «Кто я?»

Работа с родителями

Беседа «Родители и воспитатели – кто они?»

Работа с детьми с ОВЗ

"Чтение вот лучшее умение" - способствовать развитию навыков чтения.

Разделы Название мероприятия	Форма проведения	Сроки проведения	Ответственные
4-я четверть Апрель
Гражданско-патриотическое направление «Мой дом, моя школа, мой Ямал»
«Люблю тебя родимая сторона»	беседа	3 неделя	Худи Е. В,
Формирование коммуникативной культуры
«Мой словарик»	познавательная игра по теме :Космос.	2 неделя
Экологическое воспитание
«Черное золото»	час рисования	1 неделя	Худи Е. В,
Проект «Обыкновенное чудо» (социокультурное и медиакультурное воспитание)
«Культура общения»	познавательная беседа	1 неделя	Худи Е. В,
Мир прекрасного (нравственное и духовное воспитание)
«Если очень захочу – то я в космос полечу!»	Открытое воспитательное мероприятие	2 неделя	Худи Е. В,
Мой труд вливается в труд моей страны (воспитание положительного отношения к труду и творчеству)
	час чтения	1 неделя	Худи Е. В,
Проект «К родным истокам» (культуротворческое и эстетическое воспитание)
«Вокруг галактики за 40 минут»	беседа-путешествие	3 неделя	Худи Е. В,
Здоровый ЯМАЛ – здоровое будущее (здоровьесберегающее воспитание)
	Познавательная беседа	1 неделя	Худи Е. В,
Мой защитник закон (правовое воспитание и культура безопасности)
«Юные краеведы»	Интеллектуальная игра	4 неделя	Худи Е. В,
Школа жизни (воспитание семейных ценностей)
«В нашем чуме»,	воспитательный час	4 неделя	Худи Е. В,
Интеллектуальное воспитание
«Мои мечты»	сочинение. Творческий проект	4 неделя	Худи Е. В,

Индивидуальная работа с воспитанниками

ДДМ «Я – в школе»

Работа с родителями

Совместная практическая работа "Календарь"

Работа с детьми с ОВЗ

"Я - художник" знакомство с необычными способами рисования, расширять чувства и зрительные представления, фантазию, воображение.

Разделы Название мероприятия	Форма проведения	Сроки проведения	Ответственные
4-четверть Май
Гражданско-патриотическое направление «Мой дом, моя школа, мой Ямал»
«История. ВОВ.»	Воспитательский час.	1 неделя
Формирование коммуникативной культуры
«МИР. ТРУД. МАЙ»	беседа	1 неделя
Экологическое воспитание
"Цветы"	Практическая работа	1 неделя
Проект «Обыкновенное чудо» (социокультурное и медиакультурное воспитание)
«Пусть небо мирным остается навсегда»	Час рисования	1 неделя
Мир прекрасного (нравственное и духовное воспитание)
Нет в России семьи такой, где б ни памятен был герой.		неделя
Проект «К родным истокам» (культуротворческое и эстетическое воспитание)
	Познавательная беседа	2 неделя
Здоровый ЯМАЛ – здоровое будущее (здоровьесберегающее воспитание)
«Мы за ЗОЖ»	познавательная беседа	неделя
Мой защитник закон (правовое воспитание и культура безопасности)
«Юные пожарные»	игра	неделя
Школа жизни (воспитание семейных ценностей)
	Воспитательный час	2 неделя
Интеллектуальное воспитание
«Быть Солдатом»	познавательная беседа	2 неделя

Индивидуальная работа с воспитанниками

Анкетирование Социометрия на конец года, методика Капустина. Выводы. Анализ.

Работа с родителями

Подведение итогов за год.  Беседа «Безопасные каникулы»

Работа с детьми с ОВЗ

"Я - художник" знакомство с необычными способами рисования, расширять чувства и зрительные представления, фантазию, воображение.