№
п/п
|
Кол-во
часов
|
Тема
урока
|
Цели
урока
|
Тип
и методы проведения урока
|
Учебно-методическое
обеспечение урока
|
Домашнее
задание
|
|
|
Раздел 1. Русская литература первой
половины Х1Х века
|
|
|
|
|
1
|
1
|
Введение.
Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы.
|
Знакомство с особенностями современной концепции
периодизации литературного процесса,
выведение типологических особенностей русской литературы XIX века.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, презентации, раздаточный материал, дидактический материал, видео.
|
Теоретический
материал, идивидуальные сообщения.
|
|
4 часов
|
А.С.Пушкин
|
|
|
|
|
2
|
1
|
А.С.
Пушкин. Жизненный и творческий путь. Основные темы и мотивы лирики А.С. Пушкина.
|
Знакомство с основными периодами жизни и творчества Пушкина. Показать сложность художественного мира
поэта. Развитие
навыков анализа поэтического произведения. Развитие
эстетического вкуса.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, презентации, раздаточный материал, дидактический материал, видео.
|
Стихотворения
наизусть (по выбору).
|
3
|
1
|
Поэма
А.С.Пушкина «Медный всадник». Образ Петра.
|
Показать сложность художественного мира
поэта. Развитие
навыков анализа поэтического произведения. Развитие эстетического
вкуса.
|
Комбинированный
урок
|
Учебники,
плакаты, презентации, раздаточный материал, дидактический материал, видео.
|
Отрывок
из поэмы «Медный всадник» наизусть.
|
4
|
1
|
Практическая работа № 1.
Анализ стихотворения «Осень»
(отрывок).
|
Выявление знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, презентации, раздаточный материал, дидактический материал, видео.
|
Подготовить
сообщение на тему «Творческий путь А.С. Пушкина».
|
5
|
1
|
Практическая
работа №2. Анализ стихотворения «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…»)
|
Выявление знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты.
|
Стихотворения
наизусть (по выбору).
|
|
5 часов
|
М.Ю.Лермонтов
|
|
|
|
|
6
|
1
|
Сведения
из биографии. Основные темы и мотивы лирики. Философские мотивы лирики.
|
Повторить этапы биографии поэта, сообщить новые факты и обобщить
информацию о его жизни и творчестве, определить основные мотивы поэзии
Лермонтова.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, презентации, раздаточный материал, дидактический материал, видео.
|
Учебник
«Литература» под ред. Г.А. Обернихиной. Стр. 67-75.
|
7
|
1
|
Поэма
«Демон». Земное и космическое в поэме. Смысл финала поэмы.
|
Познакомить учащихся с понятиями «демонизм»,
«демоническая личность», выявить черты демонического героя в лирике
Лермонтова. Развивать
навыки анализа поэтического текста, умение воспринимать, истолковывать,
интерпретировать не только литературный текст.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
дидактический материал, сборники стихов М.Ю. Лермонтова
|
Анализ
текста поэмы с т.з. идейно-философского содержания.
|
8
|
1
|
Практическая работа № 3.
Анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова «Молитва» («Я,
Матерь Божия…»)
|
Выявление знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
дидактический материал, сборники стихов М.Ю. Лермонтова
|
Учебник
«Литература» под ред. Г.А. Обернихиной. Стр. 75-89.Стихотворение наизусть (по
выбору).
|
9
|
1
|
Практическая работа № 4.
Идейно – художественное своеобразие произведений
последних лет.
|
Выявление знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, презентации, раздаточный материал, дидактический материал.
|
Чтение
критических статей о М.Ю. Лермонтове.
|
10
|
1
|
Практическая
работа № 5.
Анализ
стихотворения «Выхожу один я на дорогу».
|
Выявление знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, презентации, раздаточный материал, дидактический материал
|
Стихотворение
наизусть (по выбору).
|
|
5 часов
|
Н.В.Гоголь
|
|
|
|
|
11
|
1
|
Н.В.
Гоголь. Жизнь и творчество. «Петербургские повести».
|
Знакомство с основными периодами жизни и творчества Н.В.Гоголя. Сопоставить
изображение картин петербургской жизни в произведениях Н. В. Гоголя. Помочь
учащимся увидеть основные средства эпического изображения в повестях «Невский
проспект» и «Шинель»: переплетение фантастики и реальности, трагедии
«маленького человека» в мире зла и несправедливости.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, видео.
|
Повесть
«Шинель».
|
12
|
1
|
Практическая работа №6. «Петербургские повести» Н.В.
Гоголя. Образ маленького человека.
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты , раздаточный материал, презентации.
|
Критические
статьи В.Белинского, А.Григорьева о Гоголе.
|
13
|
1
|
Практическая
работа №7. Образ «маленького человека» в повести «Шинель».
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты , раздаточный материал, презентации.
|
Письменные
ответы на вопросы из учебника. (вопрос №4, стр.106, учебник «Литература» под
ред. Г.А. Обернихиной).
|
14
|
1
|
Практическая
работа №8. Практикум – анализ эпизода из повести «Портрет».
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты , раздаточный материал, презентации.
|
Письменные
ответы на проблемные вопросы.
|
15
|
1
|
Практическая
работа №9. Классное сочинение. «Образ Петербурга в творчестве Н.В.Гоголя».
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты , раздаточный материал, презентации.
|
Письменные
ответы на вопросы из учебника. (вопрос №9, стр.106, учебник «Литература» под
ред. Г.А. Обернихиной).
|
|
2 часа
|
Раздел 2. Русская литература второй
половины Х1Х века
|
|
|
|
|
16
|
1
|
Культурно-историческое
развитие середины Х1Х века, отражение его в литературном процессе.
|
Обзор целой литературной и исторической
эпохи; показать основные направления развития литературы в данный период; оценить
вклад литературных деятелей эпохи в развитие России; учить собирать и
систематизировать информацию.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, видео
|
Стр.
109-116.(учебник «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
|
17
|
1
|
Практическая работа №10. Составление конспекта по
тексту учебника.
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал.
|
Вопрос
№4, стр.116.(учебник «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
|
|
4 часа
|
А. Н. Островский
|
|
|
|
|
18
|
1
|
Н.А.
Островский. Сведения из биографии. Драма «Гроза».
|
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством А.Н.Островского. Определить смысл заглавия, своеобразие системы
образов. Показать как раскрываются характеры героев и в чем своеобразие
конфликта пьесы.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, видео.
|
Драма
«Гроза».
|
19
|
1
|
Практическая работа №11. История
создания драмы «Гроза». Система образов.
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал.
|
Стр.
117-132. (учебник «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
|
20
|
1
|
«Бесприданница».
Трагическая значимость названия.
|
Знакомство учащихся с той исторической
обстановкой, с общественной жизнью 70-ых годов ХIХ в., которая повлияла и
создала почву для написания новой пьесы, с новыми типами характеров,
показать, какое значение имела эта пьеса для самого автора.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, видео.
|
Драма
«Бесприданница».
|
21
|
1
|
Практическая работа №12. История создания драмы
«Бесприданница». Система образов.
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал.
|
Чтение
критических статей о творчестве А.Н. Островского.
|
|
2 часа
|
И.А. Гончаров
|
|
|
|
|
22
|
1
|
И.А.
Гончаров. Сведения из биографии. Роман «Обломов». Особенности композиции, его
проблематика.
|
Познакомить учащихся с личностью Гончарова, его биографией. Дать
представление о мировоззрении, гражданской позиции, философских и
эстетических взглядах писателя. Выявить взаимосвязь его судьбы и творчества.
Актуализировать навыки выявления авторской позиции в произведении
И.А. Гончарова «Обломов»; показать сложность авторского мировосприятия,
образно-смысловую насыщенность главы «Сон Обломова».
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, видео.
|
Чтение
статьи Н.А. Добролюбова «Что такое «обломовщина»?
|
23
|
1
|
Практическая работа №13. Анализ эпизода «Сон
Обломова».
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал.
|
Стр.134-152
(учебник «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
|
|
4 часа
|
И.С.Тургенев
|
|
|
|
|
24
|
1
|
И.С.
Тургенев. Очерк жизни и творчества. Тургенев-романист. История создания
романа «Отцы и дети».
|
Познакомить с биографией писателя, показать его сложную
противоречивую натуру, русскую душу;
проследить, как эпоха отражается в романе;
раскрыть идейно-художественное своеобразие романа,
композиционные особенности, развивать навыки работы с текстом.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты , раздаточный материал, презентации.
|
Стр.
152-174 (учебник «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
|
25
|
1
|
Базаров
– герой современного времени.
|
Проанализировать эпизод главы 26 романа И.С.
Тургенева «Отцы и дети», объяснить мотивы поведения Базарова, определить
значение сцены в идейном содержании романа. В ходе урока дается понятие
словам «эпизод», «герой», «конфликт», отрабатывается навык анализа эпизода.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники, плакаты, раздаточный материал.
|
Индивидуальные
сообщения на тему: «Роль В.Г.Белинского в судьбе И.С.Тургенева».
|
26
|
1
|
Практическая работа № 14.
Классное сочинение по творчеству И.С. Тургенева.
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Комбинированный
урок
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, видео.
|
Презентации
на тему: роман «Отцы и дети».
|
27
|
1
|
Практическая работа №15.
Суть конфликта отцов и детей. Анализ 1 и 2 глав
романа.
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал.
|
Письменные
ответы на вопросы из учебника. (вопрос №12, 13, стр.175, учебник «Литература»
под ред. Г.А. Обернихиной).
|
28
|
1
|
Практическая работа №16.
Анализ финала в романе «Отцы и дети».
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал.
|
|
|
1 час
|
Н.Г.Чернышевский
|
|
|
|
|
29
|
1
|
Н.
Г. Чернышевский. Роман «Что делать?» (обзор)
|
Познакомить учащихся с творческой историей
романа «Что делать?», рассказать о прототипах героев романа; дать
представление о проблематике, жанре и композиции произведения; выяснить, в
чем притягательная сила книги Чернышевского для современников, как повлиял
роман «Что делать?» на русскую литературу; назвать героев романа, передать
содержание важнейших эпизодов, остановиться на изображении писателем «старого
мира».
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, видео.
|
Подготовить
сообщение на тему : «Чернышевский Н.Г. жизнь и творчество».
|
30
|
1
|
Практическая работа №17. Эссе на тему «Как повлиял
роман «Что делать?» на русскую литературу.
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал.
|
Сообщение
на тему «Притягательная сила книги Чернышевского».
|
|
2 часа
|
Ф. И. Тютчев
|
|
|
|
|
31
|
1
|
Ф.И.
Тютчев. Обзор творчества. Особенности поэтического мастерства.
|
Познакомить с личностью и творчеством Ф. И.
Тютчева; формировать и совершенствовать умение определять темы и основные
мотивы лирики поэта, анализировать стихотворения и выразительным чтением
передавать их настроение; развивать умения квалифицированного читателя;
воспитывать интерес и любовь к поэзии.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, видео.
|
Стр.177-188
(учебник «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
|
32
|
1
|
Практическая работа №18.
Анализ стихотворения «Silentium!», «О,
как убийственно мы любим…».
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал.
|
Выразительное
чтение стихотворений наизусть
|
|
2 часа
|
А.А. Фет
|
|
|
|
|
33
|
1
|
А.А.
Фет. Обзор творчества. Любовная лирика.
|
Познакомить с личностью и творчеством А.А.Фет.
Проследить связь творчества Фета с традициями немецкой школы поэтов.
Формировать и совершенствовать умение анализировать стихотворения и выразительным
чтением передавать их настроение.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, аудиоматериалы
|
Стр.189-199
(учебник «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
|
34
|
1
|
Практическая
работа №19. Анализ стихотворения «Сияла ночь. Луной был полон сад…», «Какое
счастие: и ночь, и мы одни!..»
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Выразительное
чтение стихотворений наизусть
|
|
1 час
|
А.К. Толстой
|
|
|
|
|
35
|
1
|
А.К.
Толстой. Очерк жизни и творчества.
|
Познакомить с личностью и творчеством
А.К.Толстого. Формировать и совершенствовать умение анализировать
стихотворения и выразительным чтением передавать их настроение; развивать
умения квалифицированного читателя; воспитывать интерес и любовь к поэзии.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, аудиоматериалы.
|
стр.
200-204 (учебник «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
Выразительное
чтение стихотворения наизусть
|
|
4 часа
|
Н.А. Некрасов
|
|
|
|
|
36
|
1
|
Н.А.
Некрасов. Очерк жизни и творчества. Гражданский пафос лирики Некрасова.
|
Познакомить
с биографией и творческим стилем поэта; продолжить обучение конспектированию.
Развивать навыки выразительного чтения наизусть; критическое мышление; навыки
самостоятельной работы с материалом учебника. Воспитывать нравственные
качества человека: уважение к матери, сострадание к людям, настойчивость,
великодушие, любовь к Родине.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, аудиоматериалы
|
стр.205-224.
(учебник «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
|
37
|
1
|
Практическая работа №20. Анализ стихотворений
А.Н.Некрасова «Поэт и гражданин», «Мы с тобой бестолковые люди».
|
Систематизировать и обобщить знания учащихся.
|
Урок
систематизации ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Чтение
поэмы «Кому на Руси жить хорошо?».
|
38
|
1
|
Поэма
«Кому на Руси жить хорошо»: замысел, история создания и композиция поэмы.
|
Познакомить с историей создания поэмы. Создать необходимый
эмоциональный настрой, помочь ученикам почувствовать социальную трагедию
крестьянства. Пробудить интерес к поэме.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, аудиоматериалы
|
Письменные
ответы на вопросы №3,5, стр.223. (учебник «Литература» под ред. Г.А.
Обернихиной).
|
39
|
1
|
Практическая работа №21. Образы крестьян и
помещиков. Образы народных заступников в поэме.
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Выразительное
чтение стихотворений наизусть
|
|
1 час
|
Уроки поэзии
|
|
|
|
|
40
|
1
|
А.Н.Майков,
А.А. Григорьев, Я.П.Полонский
|
Раскрыть значение поэзии А.А.Григорьева, А.Н.Майкова, Я.П.Полонского, рассмотреть её в
контексте соответствующего периода развития русской литературы. Формировать и
совершенствовать умение анализировать стихотворения и выразительным чтением
передавать их настроение; развивать умения квалифицированного читателя;
воспитывать интерес и любовь к поэзии.
|
Комбинированный
урок
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, аудиоматериалы.
|
Выразительное
чтение стихотворения наизусть каждого из поэтов.
|
41
|
1
|
Практическая работа №22. Анализ стихотворения одного
из поэтов А.А.Григорьева, А.Н.Майкова, Я.П.Полонского
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Индивидуальные
сообщения на тему «Поэзия А.А.Григорьева,
А.Н.Майкова, Я.П.Полонского».
|
|
2 часа
|
Н.С. Лесков
|
|
|
|
|
42
|
1
|
Сведения
из биографии Н.С. Лескова. Повесть «Очарованный странник».
|
Познакомить с некоторыми этапами жизни и творчества Н. С.
Лескова.
Знакомство с повестью Н. С. Лескова «Очарованный странник»;
Повторение литературоведческих понятий: роман, рассказ, повесть,
художественный образ.
|
Комбинированный
урок
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации
|
стр.
239-251(учебник «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
|
43
|
1
|
Практическая работа №23. Классное сочинение на тему
«Внутренний мир героев Н.С.Лескова».
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Письменные
ответы на вопросы №3, стр.250. (учебник «Литература» под ред. Г.А.
Обернихиной).
|
|
2 часа
|
М.Е. Салтыков-Щедрин
|
|
|
|
|
44
|
1
|
Сведения
из биографии М.Е. Салтыкова –Щедрина. «Господа Головлевы».
Общий обзор романа.
|
Познакомить с этапами биографии и творчества
писателя; дать общие представления о романе.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Стр.225-238
(учебник «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
|
45
|
1
|
Практическая работа №24. Анализ романа «Господа
Головлевы».
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Письменные
ответы на вопросы №13, стр.237. (учебник «Литература» под ред. Г.А.
Обернихиной).
|
46
|
1
|
Практическая
работа №25. Практикум-анализ сказки «Премудрый пискарь», «Дикий помещик».
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Письменные
ответы на проблемные вопросы.
|
|
4 часа
|
Ф.М. Достоевский
|
|
|
|
|
47
|
1
|
Ф.М.
Достоевский. Очерк жизни и творчества. Мировоззрение Достоевского.
|
Раскрыть
идейно-художественное своеобразие романа Ф.М.Достоевского «Преступление и
наказание», опираясь на статью учебника. Развивать навыки работы с текстом
статьи учебника. Разобраться в
особенности мировоззрения писателя.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Учебник
стр.252- 289. (учебник «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
|
48
|
1
|
Практическая работа №26.Письменные ответы на вопросы
из учебника «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной, № 8, 10, стр.286.
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Прочитать
статью Раскольникова о преступлении (ч.3, глава 5) в романе.
|
49
|
1
|
Драматичность
характера и судьбы Родиона Раскольникова. Роль пейзажа.
|
Расширить представление учащихся о героях
романа; добиться понимания, что мир, в котором живут герои
Достоевского, – мир «погибших и погибающих», вызвать у учащихся чувство
сострадания к «униженным и оскорбленным»; раскрыть причины зарождения теории
Раскольникова, ее социальные и философские истоки; показать, какую власть над
человеком может иметь теория и какой опасности подвергается герой, пытаясь ее
осуществить.
|
Комбинированный
урок
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Прочитать
часть 5, глава 4 в романе. (эпизод второй встречи Раскольникова с Соней).
|
50
|
1
|
Практическая работа №27. Классное сочинение по
творчеству Ф. М. Достоевского.
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Вопрос
№5, стр.286. (учебник «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
|
51
|
1
|
Практическая
работа №28. Образ города в романе «Преступление и наказание».
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Письменные
ответы на проблемные вопросы.
|
|
6 часов
|
Л.Н. Толстой
|
|
|
|
|
52
|
1
|
Жизненный
и творческий путь Л. Н. Толстого. Духовные искания писателя «Севастопольские
рассказы».
|
Познакомить обучающихся с основными этапами
жизненного пути; дать представление о мировоззрении писателя. Показать,
как постепенно изменялись взгляды Л.Н.Толстого, как формировалось его
мировоззрение. Подвести учащихся к осмыслению важнейшего художественного
новаторства Толстого в изображении войны («правда» войны, война «изнутри»);
обратить внимание на общие принципы построения «Севастопольских рассказов».
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
стр.290-301
(учебник «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
|
53
|
1
|
Практическая работа №29.Письменные ответы на вопросы
из учебника «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной, № 6,7,8,стр.328.
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
стр.301-316
(учебник «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
|
54
|
1
|
«Война
и мир» . Жанровое своеобразие романа.
|
Познакомить с историей создания произведения,
жанровым своеобразием, своеобразием сюжета, смыслом названия,
идейно-художественным своеобразием эпопеи. Расширить представление учащихся о
героях романа. Показать,
какой смысл вкладывает автор в понятие «народная война», в чем видит Толстой
величие русского народа. Т. Щербатый и П. Каратаев – воплощение
противоположных сторон русского национального характера.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, видеоматериал.
|
Письменные
ответы на вопросы №1,3, стр.327. (учебник «Литература» под ред. Г.А.
Обернихиной).
|
55
|
1
|
Практическая работа №30.Письменные ответы на вопросы
из учебника «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной, №14, 15, 18, стр.328.
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
стр.316-327
(учебник «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
|
56
|
1
|
Обзор
позднего творчества. «Анна Каренина», «Хаджи-Мурат».
|
Показать величие литературного и публицистического наследия
Толстого, тесно связанного с культурно-историческим процессом 20 века.
Раскрыть мировое значение творчества.
|
Комбинированный
урок
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, видеоматериал.
|
Подготовить
сообщение « Обзор творчества позднего периода»
|
57
|
1
|
Практическая работа №31. Классное сочинение по
творчеству Л.Н. Толстого (темы на выбор учащихся).
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Письменные
ответы на вопросы №39, стр.329. (учебник «Литература» под ред. Г.А.
Обернихиной).
|
|
4 часа
|
А.П. Чехов
|
|
|
|
|
58
|
1
|
А.П.
Чехов. Очерк жизни и творчества. Раннее творчество Чехова. Основные черты
чеховской поэтики.
|
Познакомить обучающихся с основными этапами
жизненного пути А.П.
Чехова. Познакомить с основными чертами чеховской поэтики.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Материал
из учебника о жизни и творчестве писателя, стр. 331-345; учебник
«Литература», под ред. Г.А.Обернихиной.
|
59
|
1
|
Практическая работа №32. Работа с текстом учебника –
поиски положительных героев и идеалов А.П. Чехова.
|
Выявление знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Стр.346-352(учебник
«Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
|
60
|
1
|
Комедия
«Вишневый сад». Два сюжета пьесы. Главный образ пьесы.
|
Познакомить учащихся с особенностью драматургического творчества
А.П.Чехова; помочь уловить чеховское восприятие жизни, почувствовать
художественное своеобразие пьес, поставленных на сцене МХАТ, выявить
взаимосвязь творчества и судьбы писателя; ввести драматургию Чехова в общий
контекст развития литературы второй половины 19 века.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Чтение
пьесы «Вишнёвый сад».
|
61
|
1
|
Практическая работа № 33. Тест по творчеству
А.П.Чехова.
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Письменные
ответы на вопросы №3,10,15 стр.353. (учебник «Литература» под ред. Г.А.
Обернихиной).
|
|
2 часа
|
Раздел 3.
Зарубежная литература (обзор)
|
|
|
|
|
62
|
1
|
В.
Шекспир «Гамлет»,О. Бальзак «Гопсек», Г.Флобер «Саломбо».
|
Познакомить с литературой эпохи Возрождения, дать
представление о творчестве У.Шекспира; познакомить с зарубежной литературой
эпохи Реализма показать художественное
совершенство произведения Оноре де Бальзака.
Познакомить с творчеством Г.Флобера и произведением «Саломбо».
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Материал
лекции (читать).
|
63
|
1
|
Практическая
работа №33. Эссе по творчеству Бальзака, Шекспира, Флобера (по выбору
студента).
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, дидактический материал, презентация, видео.
|
Подготовить
сообщения: « Творчество У.Шекспира», «О.де Бальзак великий писатель эпохи
реализма», « Г.Флобер и его самые читаемые произведения».
|
|
3 часа
|
Раздел 4. Литература ХХ века
|
|
|
|
|
64
|
1
|
Общая
характеристика культурно-исторического процесса Рубежа Х1Х-ХХ веков.
|
Дать представления о тенденциях русской литературы конца XIX -
начала XX вв.; дать толкования понятиям "серебряный век",
"модернизм", "декаданс".
.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
стр.362-376
(учебник «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
|
65
|
1
|
Практическая работа №34. Сочинение на тему «Этого
автора я готов перечитывать всю жизнь».
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Письменные
ответы на вопросы №4 стр.377. (учебник «Литература» под ред. Г.А.
Обернихиной).
|
66
|
1
|
Практическая работа №35.
Составление конспекта по тексту учебника.
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Презентация
по теме.
|
|
1 час
|
И.А. Бунин
|
|
|
|
|
67
|
1
|
И.А.
Бунин Сведения из биографии. Стихи. Рассказы.
|
Познакомить обучающихся с основными этапами
жизненного пути И.А.Бунина. показать, что нового вносит Бунин в традиционную
для русской литературы тему, разобраться в авторской позиции. Раскрыть
философское содержание рассказа «Господин из Сан-Франциско». Раскрыть
значение темы любви в творчестве Бунина. Своеобразие стихотворений Бунина.
|
Комбинированный
урок
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Чтение
рассказов «Господин из Сан-Франциско», «Солнечный удар», «Грамматика любви».
|
|
2 часа
|
А.И. Куприн
|
|
|
|
|
68
|
1
|
И.А.
Куприн. Сведения из биографии. «Гранатовый браслет». Мир человеческих чувств
в повести.
|
Дать
обзор творческого пути Куприна в сопоставлении с творчеством Бунина; раскрыть
идею и художественные особенности повести «Гранатовый браслет». Показать, как
писатель изображает влияние любви на человека.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Чтение
произведения «Гранатовый браслет».
|
69
|
1
|
Практическая работа №36. Тема любви в повести
«Гранатовый браслет».
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Стр.396-404(учебник
«Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
|
|
2 часа
|
М. Горький
|
|
|
|
|
70
|
1
|
М.
Горький. Сведения из биографии. Ранние рассказы «Челкаш», «Старуха Изергиль»,
«Коновалов».
|
Познакомить учащихся с
вехами биографии и творчества Горького; показать особенности романтизма
Горького. Проследить, как в композиции рассказов раскрывается замысел
писателя.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Письменные
ответы на вопросы №12 стр.421. (учебник «Литература» под ред. Г.А.
Обернихиной).
|
71
|
1
|
«На
дне». Изображение правды жизни в пьесе и ее философский смысл. Герои пьесы.
|
Своеобразие
драмы «На дне». Дать представление о героях пьесы.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Презентация
по данной теме.
|
72
|
1
|
Практическая
работа №37. Тест по произведению «На дне».
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Письменные
ответы на проблемные вопросы.
|
|
|
Поэзия начала ХХ
века
|
|
|
|
|
73
|
1
|
Обзор
русской поэзии и поэзии народов России конца Х1Х – начала ХХ века.
|
Создать
условия для формирования у учащихся представления о художественном мире
русской поэзии начала ХХ века; содействовать формированию единой картины
внутреннего мира человека изучаемого периода и его выражения в искусстве;
организовать деятельность учащихся по выявлению особенностей эстетики поэзии
серебряного века на конкретных произведениях. Дать
понятие слов – терминов: акмеизм, футуризм, символизм, модернизм,
декадентство. Сформировать представление о сложных явлений в литературе
прошлого века.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Письменные
ответы на проблемные вопросы.
|
74
|
1
|
Практическая работа №38. Анализ стихотворений поэтов
«серебряного века».
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации, видеоматериалы.
|
Стихотворение
наизусть (по выбору учащегося).
|
75
|
1
|
Практическая работа №39. Анализ стихотворений поэтов
«серебряного века».
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации, видеоматериалы.
|
Стихотворение
наизусть (по выбору учащегося).
|
76
|
1
|
Практическая работа №40. Анализ стихотворений поэтов
«серебряного
века».
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации, видеоматериалы.
|
Стихотворение
наизусть (по выбору учащегося).
|
|
3 часа
|
А.А. Блок
|
|
|
|
|
77
|
1
|
А.А.
Блок. Жизнь и творчество. Романтический образ «влюбленной души» в «Стихах о
Прекрасной Даме».
|
Познакомить
учащихся с атмосферой, в которой вырос Блок; показать, как факты личной
биографии отражаются в поэзии Блока. Показать особенности поэтики первой книги
«Стихов о прекрасной даме».
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Презентация
«Жизнь и творчество А.А.Блока».
|
78
|
1
|
Поэма
«Двенадцать». Философская проблематика и своеобразие поэтики.
|
Показать
значение образа России и творчестве Блока; показать полемический характер
поэмы, её художественные особенности.
|
Комбинированный
урок
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Чтение
поэмы «Двенадцать».
|
79
|
1
|
Практическая
работа №41. Анализ стихотворения (по выбору учащегося).
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Письменные
ответы на вопросы № 3 стр.482. (учебник «Литература» под ред. Г.А.
Обернихиной).
|
|
2 часа
|
Литература ХХ годов
|
|
|
|
|
80
|
1
|
Литературный
процесс 20-х годов.
|
Познакомить
учащихся с литературным процессом 20-х годов. Дать понятие о новокрестьянской
поэзии, показать её духовные и поэтические истоки. Рассмотреть творчество С.
Есенин, Н. Клюев, П. Васильев.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации, аудиоматериалы
|
Материал
лекции (чтение).
|
81
|
1
|
Практическая работа №42. Конспектирование статей о
литературном процессе 20-х годов.
|
Выявление знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Выразительное
чтение стихотворений наизусть (на выбор учащегося).
|
|
1 час
|
В.В. Маяковский
|
|
|
|
|
82
|
1
|
Сведения
из биографии В. В Маяковского. Поэма «Во весь голос».
|
Познакомить
учащихся с некоторыми сведениями из жизни Маяковского. Дать представление о
раннем творчестве Маяковского, его новаторском характере. Своеобразие поэмы
«Во весь голос», идея и характер поэмы.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации, аудиоматериалы
|
стр.485-507
(учебник «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
Выразительное
чтение стихотворений наизусть.
|
83
|
1
|
Практическая
работа №43. Анализ стихотворения (по выбору учащегося).
|
Выявление знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
коррекции ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Выразительное
чтение стихотворений наизусть (на выбор учащегося).
|
|
3 часа
|
С.А.Есенин
|
|
|
|
|
84
|
1
|
Сведения
из биографии С. Есенина.
Лирика
С. Есенина. Поэма «Анна Снегина».
|
Познакомить
учащихся с некоторыми сведениями из жизни С.А. Есенина. Познакомить учащихся
с особенностями творческого метода поэта. Показать, что «Анна Снегина» - одно
из выдающихся произведений русской литературы.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации, аудиоматериалы
|
стр.513-535
(учебник «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
Выразительное
чтение стихотворений наизусть.
|
85
|
1
|
Практическая работа № 44. Анализ стихотворения (по
выбору учащегося).
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Поэма
«Анна Снегина». Отрывок из поэмы наизусть.
|
86
|
1
|
Практическая
работа №45. Анализ поэмы «Анна Снегина».
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Стихотворение
наизусть (по выбору учащегося)
|
|
1 час
|
Раздел 8.
Литература 30-х – нач. 40-х гг.
|
|
|
|
|
87
|
1
|
Становление
культуры в 30-е годы. Интеллигенция и революция в романах М. Булгакова, А.
Толстого.
|
Дать
обзор культурной ситуации 30-х годов. Подвести учащихся к понятию
«интеллигенция» и «революция». Краткий обзор романа М.Булгакова «Белая
гвардия», А.Толстого «хождение по мукам». Показать неизбежность трагичности
судьбы человека в переломные моменты истории; понять, как раскрывается
человек в ситуации выбора.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации, аудиоматериалы
|
Материал
лекции (чтение).
|
|
1 час
|
А.П. Платонов
|
|
|
|
|
88
|
1
|
А.П.
Платонов. Сведения из биографии. Рассказ «В прекрасном и яростном мире»
|
Познакомить
учащихся с некоторыми сведениями из жизни А.П.Платонова. Продолжить формирование навыка работы с
учебником.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
стр.
578-584(учебник «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
Рассказ
«В прекрасном и яростном мире».
|
|
4 часа
|
М.А. Булгаков
|
|
|
|
|
89
|
1
|
М.А.
Булгаков. Сведения из биографии. Сатира Булгакова.
|
Знакомство
с биографией писателя, сложной судьбой его произведений. Закрепить понятие о
сатире, прояснить цели булгаковской сатиры, показать мастерство и гражданское
мужество писателя.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Повесть
«Роковые яйца», «Собачье сердце».
|
90
|
1
|
Фантастическое
и реалистическое в романе «Мастер и Маргарита».
|
Рассказать
о значении романа, его судьбе; показать особенности жанра и композиции,
Показать неизбежность трагичности судьбы человека в переломные моменты
истории; понять, как раскрывается человек в ситуации выбора.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Письменные
ответы на вопросы № 3,7 стр.576. (учебник «Литература» под ред. Г.А.
Обернихиной).
|
91
|
1
|
Практическая работа №46. Классное сочинение «Мой
любимый герой из произведений Булгакова».
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Письменные
ответы на вопросы №26 стр.577. (учебник «Литература» под ред. Г.А.
Обернихиной).
|
92
|
1
|
Практическая работа №47. Анализ повести «Собачье
сердце».
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
стр.
568-577(учебник «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
|
|
1 час
|
А.Н. Толстой
|
|
|
|
|
93
|
1
|
А.Н.
Толстой. Сведения из биографии. Обзор романа «Петр Первый»
|
Познакомить
учащихся с биографией писателя, раскрыть причины, побудившие А.Н.Толстого
написать роман о Петре 1. Выявить идейно- художественную задачу А.Н.Толстого
– показать Петра Первого как государственного деятеля, вызванного к жизни
исторической необходимостью; дать представление о методе писателя.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Роман
«Пётр 1», сделать обзор содержания романа.
|
|
2 часа
|
М.А.Шолохов
|
|
|
|
|
94
|
1
|
М.А.
Шолохов. «Тихий Дон». Роман –эпопея о судьбах русского народа и о казачестве
в годы Гражданской войны».
|
Дать
представление о личности Шолохова М.А. и значении его произведений. Показать
развитие гуманистических традиций русской литературы в изображении войны и
влияния её на человека. Показать гражданское и писательское мужество
Шолохова, одним из первых сказавшим правду о гражданской войне как о трагедии
народа.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
стр.584-598
(учебник «Литература» под ред. Г.А. Обернихиной).
|
95
|
1
|
Практическая работа № 48. Письменные ответы на
вопросы из учебника.
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Сообщение
на тему: «Критика о романе «Тихий Дон».
|
|
|
Раздел 9.
Литература русского зарубежья.
|
|
|
|
|
96
|
1
|
Русское
литературное зарубежье 40-90-х годов. И.Бунин, В.Набоков, И.Бродский,
В.Некрасов.
|
Формирование у учащихся интереса к своей истории, представлений
о сложности историко-литературного процесса начала ХХ века, об особенностях
развития литературы, о неоднозначности трактовки творчества деятелей Русского
Зарубежья; помочь учащимся осознать роль творчества русской эмиграции «первой
волны» для культурного Возрождения России; развить логическое мышление
учащихся на основе анализа исторической ситуации и её влияния на культуру
России.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Сообщение
на тему «Писатели Русского Зарубежья».
|
|
1 час
|
В.В. Набоков
|
|
|
|
|
97
|
1
|
В.В.
Набоков.Сведения из биографии. Роман «Машенька».Образ Машеньки. Смысл финала
романа.
|
Показать
некоторые особенности творчества В.В.Набокова; дать представление о специфике
художественного стиля писателя; развивать умения и навыки анализа текста. Выявление
особенностей авторского почерка В.В. Набокова («феномен языка» в формулировке
критиков) и нюансов мировоззрения писателя (противопоставление «избранного» –
«толпе», «обывателю», «массе»).
|
Комбинированный
урок.
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Сообщение
на тему «Портрет Машеньки в контексте романа».
|
|
3 часа
|
Раздел 10. Литература периода Великой
Отечественной войны и первых послевоенных лет
|
|
|
|
|
98
|
1
|
Лирический
герой в стихах поэтов-фронтовиков: О.Бергольц, К. Симонов, А. Твардовский, М.
Алигер, Ю.Друнина и др.
|
Показать
истоки изображения войны в литературе военных лет, дать обзор произведений
разных жанров. Показать, что поэзия, как самый оперативный жанр, соединяла
высокие патриотические чувства с глубоко личными переживаниями лирического
героя.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Выразительное
чтение стихотворения наизусть и его анализ.
|
99
|
1
|
Практическая работа №49. Стихи послевоенных лет.
Анализ стихотворений (по выбору учащегося)
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Выразительное
чтение стихотворения наизусть
|
100
|
1
|
Практическая работа №50. Стихи послевоенных лет.
Анализ стихотворений (по выбору учащегося)
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Выразительное
чтение стихотворения наизусть
|
|
2 часа
|
Б. Пастернак
|
|
|
|
|
101
|
1
|
Б.
Пастернак. Сведения из биографии. Ранняя, поздняя лирика поэта.
|
Познакомить
учащихся с биографией поэта, разнообразием его дарований, дать представление
о раннем и позднем творчестве Пастернака; совершенствовать навыки анализа
текста.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Выразительное
чтение стихотворения наизусть и его анализ
|
102
|
1
|
Практическая
работа №51. Эссе по творчеству Б.Пастернака.
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Выразительное
чтение стихотворения наизусть и его анализ
|
|
1 час
|
А.Т. Твардовский
|
|
|
|
|
103
|
1
|
Тема
войны в лирике А.Т.Твардовского.
Поэма
«По праву памяти».
|
Дать
обзор жизненного и творческого пути А.Т. Твардовского; показать значение его
творчества и общественной деятельности; определить жанровые особенности и
идейное содержание поэмы «По праву памяти».
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Чтение
наизусть отрывка из поэмы «По праву памяти».
|
|
|
Раздел 11. Литература
50-80-х годов.
|
|
|
|
|
|
2 часа
|
А.И. Солженицын
|
|
|
|
|
104
|
1
|
А.И.
Солженицын. Сведения из биографии. «Матренин двор», «Один день Ивана
Денисовича».
|
Показать
значение фигуры Солженицына в литературе и развитии общественной мысли
страны; попытаться понять, каким видится писателю феномен «простого
человека», разобраться в философском смысле рассказов.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Чтение
повести «Матренин двор».
|
105
|
1
|
Практическая работа №52. Анализ рассказа «Один день
Ивана Денисовича»
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Письменные ответы на проблемные вопросы.
|
106
|
|
Практическая
работа № 53. Анализ рассказа «Матренин двор».
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Письменные
ответы на проблемные вопросы.
|
|
1 час
|
В.Т. Шаламов
|
|
|
|
|
107
|
1
|
В.Т.
Шаламов.Сведения из биографии. «Колымские рассказы». Простота. Ясность.
|
Познакомить
учащихся с биографией В.Т.Шаламова. определить жанровые особенности и идейное
содержание «Колымских рассказов»; показать их ясность и простоту.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Чтение
«Колымских рассказов».
|
108
|
1
|
Практическая
работа № 54. Анализ одного из рассказов (по выбору).
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Письменные
ответы на проблемные вопросы.
|
|
2 часа
|
В.М. Шукшин, В.Г.Распутин.
|
|
|
|
|
109
|
1
|
Произведения
отечественных прозаиков. В.Г.Распутин «Последний срок», В.М.Шукшин «Чудик»,
«Срезал» и др.
|
Дать
обзор жизненного и творческого пути В.М. Шукшин, В.Г. Распутина. Дать
представление о «деревенской» прозе.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Читать
рассказы: В.Г.Распутин «Последний срок», В.М.Шукшин
«Чудик», «Срезал» и др.
|
110
|
1
|
Практическая работа №55. Анализ рассказа «Последний
срок»
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал
|
Письменные ответы на проблемные вопросы.
|
|
1 час
|
Н. Рубцов, Расул Гамзатов
|
|
|
|
|
111
|
1
|
Н.
Рубцов, Расул Гамзатов. Сведения из биографии. Своеобразие стихотворений,
идейное содержание.
|
Дать
обзор жизненного и творческого пути Н. Рубцова и Расула Гамзатова; показать
на примере стихотворений особенности ранней и поздней лирики.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Выразительное
чтение стихотворения наизусть и его анализ.
|
|
2 часа
|
Раздел 12. Русская литература последних лет .
|
|
|
|
|
112
|
1
|
Произведения
современной литературы (обзор).
|
Дать
обзор произведений последних лет; показать тенденции современной литературы.
|
Комбинированный
урок
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Сообщение
на тему «Самое интересное произведение современной литературы».
|
113
|
1
|
Особенности
развития литературы на рубеже ХХ-ХХ1 вв.
|
Дать
представления о стилевых течениях художественных систем. Роль
постмодернистских литературных течений.
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Письменные
ответы на проблемные вопросы.
|
114
|
1
|
Практическая работа №56. Эссе на тему
«Жизненные вопросы, которые освещают произведения современной литературы».
|
Выявление знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок контроля ЗУН
|
Учебники, плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Письменные ответы на проблемные вопросы.
|
|
2 часа
|
Раздел 13. Зарубежная литература (обзор)
|
|
|
|
|
115
|
1
|
Э.Хемингуэй
«Старик и море».
Э.М
Ремарк «Три товарища», Г. Маркес «Сто лет одиночества», П.Коэльо
«Алхимик»
|
Показать
тенденции современной зарубежной литературы. Познакомить с авторами Э.М
Ремарк, , Г. Маркес. Идейное своеобразие произведений «Три товарища», «Сто
лет одиночества».
|
Урок
усвоения новых знаний
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Письменные
ответы на проблемные вопросы.
|
116
|
1
|
Практическая работа № 57. Сочинение на тему «Моё
любимое произведение зарубежной литературы».
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
Письменные
ответы на проблемные вопросы.
|
117
|
1
|
Практическая
работа № 58.Дифференцированный зачет.
|
Выявление
знаний, умений и навыков учащихся.
|
Урок
контроля ЗУН
|
Учебники,
плакаты, раздаточный материал, презентации.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.