Первые уроки экспериментальной деятельности по введению ФГОС

• 1 слайд

  Первые уроки экспериментальной деятельности по введению ФГОС
  Муниципальное образовательное учреждение общего образования «Шелаболихинская средняя общеобразовательная школа №2»
  

• 2 слайд

  Внимание! Эксперимент.
  С 01.09.2010 наша школа вошла в число учебных заведений Шелаболихинского района, определенных приказом комитета образования пилотными площадками по введению федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования.
  25 человек 1 класса учатся по стандартам нового поколения.
  
  

• 3 слайд

  Урок №1. Создание нормативной базы.
  Перечень локальных актов.
  Включает 36 документов
  
  

• 4 слайд

  Урок №2. Выбор УМК.
  «Школа России»
  «Школа XXI век»
  «Школа 2100»
  «Перспектива»
  «Гармония»
  Образовательная система Л.В.Занкова
  Образовательная система Д.Б.Эльконина
  
  

• 5 слайд

  Система учебников «Школа России»
  

• 6 слайд

  Учитель — это самый трудный предмет при переходе на ФГОС
  Психологическая (позиционирование учителя: перестать быть носителем знаний, вжиться в роль партнера, старшего друга, сподвижника)
  Профессиональная готовность учителя к работе по-новому (проектирование учебного процесса на основе планируемых результатов, владение технологией СДП)
  

• 7 слайд

  Урок №3. Кадры.
  +
  Повышение квалификации педагогов по вопросам ФГОС
  (региональный уровень)
  Ноябрь 2009 - весь коллектив начальной школы прошёл повышение квалификации по образовательной программе «Применение ИКТ в образовательной деятельности»
  Январь2010 – весь коллектив начальной школы прошёл краткосрочное повышение квалификации по модульной образовательной программе «Система оценки достижений планируемых результатов ООП для начальной школы на основе ФГОС второго поколения»
  Ноябрь 2010 - заместитель директора по УВР «Проектирование психолого-педагогической системы сопровождения деятельности педагогов ОУ в условиях реализации ФГОС»
  Ноябрь 2010 - учитель будущих первоклассников «Психолого-педагогические и методические основы начального образования в условиях реализации новых ФГОС»
  Апрель 2011 – 50% учителей начальных классов прошли обучение «Психолого-педагогические и методические основы начального образования».
  Самообразование
  
  

• 8 слайд

  Навыки использования ИКТ
  
  Все учителя начальных классов уверенно владеют общепользовательскими инструментами:
  текстовый редактор
  базы данных
  динамические таблицы
  редактор презентаций
  инструментами коммуникации:
  электронная почта
  Интернет
  интерактивным комплексом
  
  

• 9 слайд

  Владение современными технологиями
  Начиная с1995г. в школе успешно реализуется деятельностный подход в обучении, опыт работы обобщён на региональном уровне
  организация работы в группах и парах
  организация работы в группах подвижного состава
  организация проектной деятельности
  проектирование учебных ситуаций
  
  

• 10 слайд

  Урок №4. Внеурочная деятельность
  Риски
  часы внеурочной занятости станут дополнительной обузой, тягостной обязаловкой для учеников
  первоклассник к 11 часам уже, как правило, свободен от занятий. Но кто будет рядом с ним в этот момент, если у родителей нет возможности сводить ребёнка на обед домой и снова вернуть в школу?
  необходим кусочек дома в казенном пространстве кабинетов, коридоров, чтобы ребёнок мог расслабиться
  
  

• 11 слайд

  Школа предоставила родителям и учащимся право выбора из предложенного веера по 6 направлениям: научно-познавательное, спортивно-оздоровительное, военно-патриотическое, художественно-эстетическое, общественно-полезная деятельность, проектная деятельность:
  «Здоровячок»
  «Мастерилки»
  «Родничок»
  «Всё умеем делать сами»
  «Первые шаги в науку»
  «Создаём проект»
  
  В школе функционирует группа продленного дня.
  
  

• 12 слайд

  Кружковая деятельность
  

• 13 слайд

  Взаимодействие в социуме
  Обеспечено сетевое взаимодействие для организации внеурочной деятельности с УДО:
  ДЮСШ
  ЦДТ
  ДШИ
  РАЙОННЫМ МУЗЕЕМ
  Это позволяет выстроить индивидуальный образовательный маршрут каждого ребенка.
  
  

• 14 слайд

  Урок №5. Работа с родителями.
  Мера ответственности за конечный результат отныне будет в равной степени возложена на педагога и родителей. Но эту, последнюю ступень как-то упустили. Опять-таки, повисает в воздухе недоумение:
  что же конкретно должны делать с ребенком родители, чтобы обрести желаемый предметный результат?
  чем они могут и должны помочь преподавателям?
  

• 15 слайд

  Урок №6. Сопровождение ФГОС
  разработчики стандарта —вооружили нас всем необходимым для нормального «полета».
  

• 16 слайд

  Информационное сопровождение
  Информационное наполнение страниц сайта школы по вопросам введения ФГОС
  Информирование общественности через СМИ
  
  

• 17 слайд

  Организационное обеспечение
  Создание рабочей группы
  Изучение методических особенностей УМК
  Консультативная помощь в разработке программ
  Разработка моделей взаимодействия с УДО для организации внеурочной деятельности
  
  

• 18 слайд

  Материально-техническое обеспечение
  

• 19 слайд

  Психолого-педагогическое сопровождение
  Результаты мониторинга после адаптационного периода показали более высокий уровень мотивации к учебной деятельности в экспериментальном классе по сравнению с предыдущими первыми классами. Дети быстрее и успешнее решают поставленные учебные задачи, овладевают различными приемами работы, находя их самостоятельно.
  
  

• 20 слайд

  Результаты
  Создана и успешно работает модель методического сопровождения введения ФГОС в школе
  Организовано информационное сопровождение
  Разработана нормативно-правовая база по ФГОС
  Проведение мониторинговых мероприятий позволяет отследить и вовремя скорректировать действия по внедрению ФГОС в образовательный процесс
  Все педагоги начальной школы готовы работать по-новому.
  Считаем, что включение школы в эксперимент по введению стандартов второго поколения с 1 сентября 2010 года позволит безболезненно с 1 сентября 2011 года перейти в штатный режим, учесть возможные риски и избежать их в будущем.
  
  
  

• 21 слайд

  Спасибо за внимание!