- 07.12.2014
- 696
- 0
Тема: «Письменные приемы сложения и вычитания трёхзначных чисел с переходом через разряд в случаях вида 362+456, 818-362»
Цель: Закрепление письменных приемов + и – столбиком с переходом через один разряд.
Задачи:
Оборудование: мультимедийное оборудование, учебник 3 класса.
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность детей |
|
Орг.момент |
Психологический настрой - Я желаю вам хорошего настроения и удачи на уроке. - Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и скажите: «Я желаю тебе удачи». - Подумайте, что пригодится для успешной работы на уроке?
- Предлагаю вам прочитать девиз нашего урока. (Слайд. 2).
|
- Вера в успех, внимание, трудолюбие, усердие, старание, знания. |
|
Актуализация знаний.
|
Устный счет 1)Задача. (Слайд 3) В трёх мешках 90 подарков. В 1 мешке – 34 подарка, во втором на 4 подарка меньше. Сколько подарков в 3 мешке?
I м. II м. III м.
34 п. ?, на 4 п.< ? п.
2). - Расположите числа в порядке возрастания и прочитайте получившееся слово. 171 324 603 612 800 К Л Ш О А (4 слайд)
- Посчитайте сумму цифр каждого числа. - Что интересного вы заметили?
- Какое число лишнее? Почему?
- Назовите числа в виде суммы разрядных слагаемых.
- Какие числа мы называем трёхзначными?
- Мы с вами повторили нумерацию многозначных чисел.
3) –Поставьте вопросы к этим данным (Слайд 7,8): Девочек – 534. Мальчиков – 219. - Найдите ответы. 534 + 219 = 753 534 – 219 = 315
|
1). 34 – 4 = 30 (п.) – во II мешке; 2). 34 + 30 = 64 (п.) – в I и II мешке вместе; 3). 90 - 64 = 26 (п.) – в III мешке. Ответ: 26 подарков в 3 мешке.
171 324 603 612 800 Ш К О Л А (5 слайд)
1+7+1=9 6+0+3=9 8+0+0=8 3+2+4=9 6+1+2=9 - Сумма равна 9 - 800 - Сумма равна 8
171 = 100+70+1 324 = 300+20+4 603 = 600+3 612 = 600+10+2
Трехзначными мы называем числа, в записи которых использованы 3 цифры.
- Сколько всего девочек и мальчиков вместе? - На сколько девочек больше, чем мальчиков? - На сколько мальчиков меньше, чем девочек? 534 + 219 = 534 – 219 =
|
|
Выявление места и причины затруднения.
|
- Возникли ли у вас затруднения при вычислении? - Умеем ли мы делать эти вычисления.
|
|
|
Сообщение темы и целей урока.
|
-Как вы думаете, какая тема нашего урока? -Какие цели перед собой ставим? |
- Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик.
|
|
Реализация построенного проекта.
|
- Сегодня на уроке мы научимся складывать и вычитать трехзначные числа с переходом через разряд. Внимание на доску:
(Слайд 6) - Что не так?
- Каким правилом мы должны пользоваться при записи и решении этих примеров?
- Открыли тетради. Минутка чистописания. Записали:
- Кто сумеет объяснить решение этого примера, пользуясь алгоритмом? (Слайд 9).
Пользуясь алгоритмом, выполним вычитание (Слайд 10):
362
|
-Неправильно записано сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик. -записываем единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями.
- Складываем единицы… - Складываем десятки… - Складываем сотни… - Читаем результат…
- Вычитаем единицы… - Вычитаем десятки… - Вычитаем сотни… - Читаем результат… |
|
Первичное закрепление материала |
с. 26 № 2 (1,2) (Слайд 11).
|
|
|
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
|
1)Выберите примеры на сложение и вычитание трёхзначных чисел с переходом через разряд и решите их (Слайд 12).:
I в. II в. 1) 482 + 507 1) 129 + 316 2) 423 – 106 2) 235 + 764 3) 253 + 317 3) 256 – 237 |
423-106 129+316 253+317 256-237
|
|
Включение в систему знаний и повторение |
Решение задачи. Стр.27 №4 (а) Детей- 120ч. Взрослых- 349ч. Всего- 698ч Осталось -?ч 1) 698-120-349=229 2) 698-349-120=229 3) 698-(349+120)=229 Ответ: осталось 229 человек. |
|
|
Рефлексия учебной деятельности (итог урока)
|
(Слайд 14) - Какую задачу ставили в начале урока?
- Удалось ли решить поставленную задачу? - Где можно применить новые знания? - Что на уроке у вас хорошо получилось? - Над чем ещё надо поработать? -Оцените свою работу на полях. |
- Учиться решать примеры на сложение и вычитание трёхзначных чисел с переходом через разряд |
|
Домашнее задание |
Стр. 26 № 2 (3,4) Стр.105 №5 (а) |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: Закрепление письменных приемов + и – столбиком с переходом через один разряд в случаях вида 362+456, 818-362.
Задачи:
6 665 126 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Вяткина Алина Рауфовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.