План – график работы
МО учителей истории и обществознания ЮАО по обеспечению методического
сопровождения педагогов, готовящих учащихся к итоговой аттестации в форме ГИА
и ЕГЭ на 2017-2018.
Руководитель:
Полякова Т.В.
Актуальность: Индивидуальная консультация учителей по
вопросам подготовки уч-ся к сдаче ГИА и ЕГЭ является важным звеном в повышении
качества подготовки учащихся к Единому государственному экзамену, что позволяет
организовать системную деятельность по обеспечению методического сопровождения
работы педагогов, направленных на эффективную подготовку учащихся к ГИА и ЕГЭ .
Цель: распространение
позитивного педагогического опыта по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ
Задачи:
1. Выявление проблем в
ходе подготовки к ЕГЭ
2. Мобилизовать и
мотивировать педагогов на подготовку учащихся к успешной сдаче ЕГЭ
3. Демонстрация
эффективных форм организации взаимодействия учителя и ученика при подготовке к
ЕГЭ
Направления работы:
·
Организационно – информационное (организационно-информационное
сопровождение процесса подготовки и проведения
единого государственного экзамена)
·
Методическое (обеспечение учителей дидактическими и
методическими материалами необходимыми для успешной реализации поставленной
задачи)
·
Консультационная деятельность: (организация
консультационной работы для учителей по вопросам ГИА и
ЕГЭ).
Планируемый
результат:
§ обновление форм и методов работы с
учащимися
§ объединение усилий и возможностей
образовательных учреждений для использования в своей деятельности
позитивного опыта работы педагогов общеобразовательных
учреждений в вопросе организации работы учителей русского языка, математики,
физики выпускных классов по сопровождению в 9 классах и в 11 классах к ГИА и
ЕГЭ.
- повышение уровня качества подготовки
учащихся в условиях новой формы итоговой аттестации школьников
- формирование пакета методических материалов
по подготовке к ЕГЭ и ГИА
- диссеминация положительного опыта работы ОУ,
имеющих хорошие показатели (результаты) ЕГЭ и ГИА
Диагностика ситуации
В условиях законодательного введения ЕГЭ как
основной формы итоговой аттестации учащихся возрастает значимость его
результатов как для получения выпускником профессионального образовании, так и
для оценивания качества профессиональной деятельности педагога. Как известно,
ЕГЭ оценивает только часть образовательных достижений: предметные знания и
умения. И конечно, каждый учитель стремится к тому, чтобы его ученики
продемонстрировали на экзамене можно более высокий уровень предметной
подготовки. Однако результаты ЕГЭ как внешней формы оценивания достижений учащихся
далеко не всегда коррелируют с результатами внутренней оценки.
На результаты ЕГЭ, как правило, влияют:
уровень предметной
подготовки экзаменуемого;
уровень тестовой культуры
выпускника;
психологическая
готовность демонстрировать сформированные знания и умения в непривычной
обстановке.
В этих условиях актуально инициирование работы
методических объединении, учителей – предметников по осмыслению
профессиональных задач, содержания собственной деятельности по обеспечению
готовности выпускника старшей ступени к прохождению итоговой аттестации.
Таким образом, формулируется главный компонент
проекта - проблема, на решение которой будет направлена деятельность
методического объединения в 2017-2018 г.
|
Месяц
|
Тема
|
Время проведения
|
Предмет
|
Место
|
Кто проводит
|
|
|
|
октябрь
|
Изучение нормативно-правовой документации и
комплекса организационных документов по проведению и подготовке уч-ся к сдаче
ЕГЭ и ГИА по истории и обществознанию.
( классификаторы, спецификация,
демонстрационный вариант).
|
2.10
в 14.15.
|
история и обществознание
|
МОАУ «Лицей №6» Каб.№46
|
Полякова Татьяна
Викторовна.
МОАУ «Лицей №6»
|
|
|
|
ноябрь
|
Корректировка содержательного компонента
рабочих
программ на предмет оптимизации подготовки к
ЕГЭ и ГИА.
Формирование и постоянное обновление списков
учебно-методической литературы в помощь учителю-предметнику при
подготовке к ЕГЭ и ГИА.
|
13.11 в 14.15.
|
история и обществознание
|
МОАУ «Лицей №6» Каб.№46
|
Полякова Татьяна
Викторовна.
МОАУ «Лицей №6»
|
|
|
декабрь
|
Использование аналитических материалов ЕГЭ и
ГИА в целях реализации задач по повышению. качества подготовке уч-ся к сдаче
ЕГЭ и ГИА по истории и обществознанию. Анализ заданий: проблемы и типичные
ошибки.
|
4.12 в 14.15.
|
история и обществознание
|
МОАУ «Лицей №6» Каб.№46
|
Полякова Татьяна
Викторовна.
МОАУ «Лицей №6»
|
|
|
январь
|
1.Структурный и содержательный анализ КИМов
ГИА и ЕГЭ по истории и обществознанию.
2. Интернет- ресурсы как средство развития
предметных компетенций учащихся при подготовке к ЕГЭ и ГИА по истории и
обществознанию.
|
15.01 в 14.15.
|
история и обществознание
|
МОАУ «Лицей №6» Каб.№46
|
Полякова Татьяна
Викторовна.
МОАУ «Лицей №6»
|
|
|
февраль
|
1. Решение заданий части 1 по истории и
обществознанию при подготовке к сдаче ГИА и ЕГЭ. Технология тестового
контроля как система мониторинга оценки качества знаний учащихся, и залог
успешной подготовки к ГИА и ЕГЭ.
.
|
5.02 в 14.15.
|
история и обществознание
|
МОАУ «Лицей №6» Каб.№46
|
Полякова Татьяна
Викторовна.
МОАУ «Лицей №6»
|
|
|
март
|
1.Решение заданий части 2 по истории и
обществознанию при подготовке к сдаче ГИА и ЕГЭ. Основные требования к
написанию эссе по истории и обществознанию.
2.Приемы и формы работы с историческим
источником в рамках подготовки к ГИА и ЕГЭ
|
5.03 в14.15.
|
история и обществознание
|
МОАУ «Лицей №6» Каб.№46
|
Полякова Татьяна
Викторовна.
МОАУ «Лицей №6»
|
|
|
апрель
|
1.Психологическая подготовка
учащихся к сдаче экзамена в форме ГИА и ЕГЭ
Методическое обеспечение промежуточной и
государственной
(итоговой) аттестации.
|
23.04
в 14.15.
|
история и обществознание
|
МОАУ «Лицей №6» Каб.№46
|
Полякова Татьяна
Викторовна.
МОАУ «Лицей №6»
|
|
|
|
В течении года
|
Индивидуальные консультации с учителями,
имеющими высокий рейтинг результативности учащихся на ЕГЭ и ГИА.
|
По мере необходимости и индивидуальной
договоренности.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.