План - конспект к уроку " Географическое положение России "

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Географическое положение России, территория и границы

ФИО (полностью)

Слаква Екатерина Владимировна

Место работы

МБОУ " Гимназия №1"с Красногвардейское

Должность

Учитель

Предмет

География

Класс

8

Тема и номер урока в теме

Введение. Общие сведения о России

2

Базовый учебник

И.И. Баринова «География России. Природа.8 класс»-М.: Дрофа, 2007

• Цель урока: формирование знаний о географическом положении России, о ее   сухопутных и морских границах.

9. Задачи:

- обучающие:

1. Научить выделять факторы, определяющие ГП России, сравнивать с другими странами и оценивать ГП с разных точек зрения

2. Формировать понятие о государственной территории, сухопутных и морских границах, их изменении во времени.

-развивающие: развивать умения работы с различными источниками географической информации с применением электронных образовательных ресурсов, межпредметные связи (география и история), развивать умения выполнять практические задания по географическим картам и контурным картам России, организовать деятельность школьников по самостоятельному освоению новой информации.

-воспитательные: формировать чувство гордости, патриотизма, гражданственности

• Тип урока- комбинированный

• Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная, самоконтроль.

• Необходимое техническое оборудование - АРМ учителя, АРМ ученика, мультимедийный комплекс с интерактивной доской

• Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

Проверяет готовность к уроку, создаёт благоприятный психологический климат.

Приветствуют учителя

1 мин

2

Актуализация знаний

Мы знаем, что Россия- самое большое государство мира.

Составим «визитную карточку» страны

Записывают дату и тему урока

20 мин

№1

Информационный модуль

«Географическое положение и границы России»

Блок 1

Задание с использованием таблицы учебника и ЭОР

2 ученика -читают информацию, сравнивают площади крупнейших стран и материков с площадью России, записывают и зарисовывают: флаг, столицу, площадь с выводом 17,1 млн кв. км, что примерно равно площади Южной Америки, почти в 2 раза больше Канады, Китая, США

Чтобы понять природу страны, необходимо определить её «адрес» на Земле, т.е. географическое положение

«Тема: ГП России, территория и границы»

Вспомним план характеристики ГП территории.

Называют план характеристики:

- положение по отношению к экватору,

- положение по отношению к начальному меридиану,

- крайние точки, их координаты,

- положение на материке, части света,

- моря, омывающие страну,

- соседние государства,

- влияние географического положения на природу, жизнь и хозяйственную деятельность населения

Какими источниками информации мы должны воспользоваться?

Карты: мира физическая, политическая

Задание индивидуальное у карты п.1-2,4 плана

Называет и показывает, в каких полушариях находится Россия, делает предварительные выводы о следствиях ГП

Практическая работа

№2 Практический модуль

«Географическое положение и границы России»

Блок 1,2

Задание фронтально-индивидуальное практическое п. 3 плана с использованием карты России и ЭОР

Находят крайние точки, устанавливают соответствие, определяют координаты

Проверка первичного усвоения

№3

Информационный модуль

«Территория и акватория»

Блок 4,5

№4

Контрольный модуль «Особенности ГП России»

Задание с использованием ЭОР п.5-6 плана

Читают информационный модуль, 1 ученик слабомотивированный выполняет тест

Сделайте выводы о влиянии географического положения на природу, жизнь и хозяйственную деятельность населения

Задание выполняется по вариантам: I вариант – выявить положительные черты, II вариант– выявить отрицательные черты

Заполняют таблицу в тетради, формулируют вывод

Результат работы: ГП России имеет положительные и отрицательные черты

3

Изучение нового материала

Итак, пора выяснить, что же входит в понятие «географическое положение страны», выделить уровни и типы

10 мин

№5

Информационный модуль

«Географическое положение и границы России»

Блок 2,3,7

Ознакомьтесь с информацией

Задание с использованием ЭОР

Знакомятся с уровнями и типами по схеме

4

Закрепление учебного материала

№6

Контрольный модуль

«Географическое положение и границы России»

Проверьте свои знания

Задание с использованием ЭОР

Пара учеников выполняет задание

5 мин

Вывод. Северное положение России, её большая протяжённость с запада на восток и суровые природные условия требуют от населения больших усилий для обеспечения нормального существования, огромных экономических затрат

• 1. Выявлены особенности ГП России.

• 2. Сформированы умения давать характеристику географического положения страны, умения показывать крайние точки, границы и пограничные государства Российской Федерации.

• 3. Сформированы умения сравнивать географическое положение России с географическим положением других стран

Решите кроссворд (фронтально)

Используя знания урока, заполняют сетку кроссворда на интерактивной доске.

5

Рефлексия

Продолжите фразы:

1) Сегодня я узнал(а)…,

2) Было интересно…,

3) Было трудно…,

4) Я понял(а), что…,

5) Теперь я могу…,

6) Я научился (научилась)…,

7) Я смог (смогла)…,

8) Меня удивило…,

9) Урок дал мне для жизни…

Оценивает работу учеников

Дают оценку своей деятельности и деятельности одноклассников

5 мин

6

Инструктаж по выполнению домашнего задания

Выполнить практическую работу «Обозначение на контурной карте крайних точек России, границ РФ и пограничных государств» и заполнить таблицу ГП России по плану

4 мин

Приложение к плану-конспекту урока

Географическое положение России, территория и границы

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Географическое положение и границы России

Мультимедиа

Модуль И- типа

Информация

Галерея изображений

Карты-схемы

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/1674c29e-22c3-4661-8f18-3674e800e099/101874/

2

Географическое положение и границы России

Интерактив

Модуль П- типа

Интерактивный тест

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/83a20737-b3cb-482d-abb5-369e794c8a97/?interface=pupilHYPERLINK "http://school-collection.edu.ru/catalog/res/83a20737-b3cb-482d-abb5-369e794c8a97/?interface=pupil&class=50&subject=28&rub_guid%5b%5d=523e4226-60b8-b9f7-d940-984745d86418&rub_guid%5b%5d=bd5a4839-0983-4600-9891-4e7295cc2fea&rub_guid%5b%5d=1674c29e-22c3-4661-8f18-3674e800e099&rub_guid%5b%5d=016ec3e5-0000-fadf-80a3-80ef82b62bcf"&HYPERLINK "http://school-collection.edu.ru/catalog/res/83a20737-b3cb-482d-abb5-369e794c8a97/?interface=pupil&class=50&subject=28&rub_guid%5b%5d=523e4226-60b8-b9f7-d940-984745d86418&rub_guid%5b%5d=bd5a4839-0983-4600-9891-4e7295cc2fea&rub_guid%5b%5d=1674c29e-22c3-4661-8f18-3674e800e099&rub_guid%5b%5d=016ec3e5-0000-fadf-80a3-80ef82b62bcf"class=50HYPERLINK "http://school-collection.edu.ru/catalog/res/83a20737-b3cb-482d-abb5-369e794c8a97/?interface=pupil&class=50&subject=28&rub_guid%5b%5d=523e4226-60b8-b9f7-d940-984745d86418&rub_guid%5b%5d=bd5a4839-0983-4600-9891-4e7295cc2fea&rub_guid%5b%5d=1674c29e-22c3-4661-8f18-3674e800e099&rub_guid%5b%5d=016ec3e5-0000-fadf-80a3-80ef82b62bcf"&HYPERLINK "http://school-collection.edu.ru/catalog/res/83a20737-b3cb-482d-abb5-369e794c8a97/?interface=pupil&class=50&subject=28&rub_guid%5b%5d=523e4226-60b8-b9f7-d940-984745d86418&rub_guid%5b%5d=bd5a4839-0983-4600-9891-4e7295cc2fea&rub_guid%5b%5d=1674c29e-22c3-4661-8f18-3674e800e099&rub_guid%5b%5d=016ec3e5-0000-fadf-80a3-80ef82b62bcf"subject=28HYPERLINK "http://school-collection.edu.ru/catalog/res/83a20737-b3cb-482d-abb5-369e794c8a97/?interface=pupil&class=50&subject=28&rub_guid%5b%5d=523e4226-60b8-b9f7-d940-984745d86418&rub_guid%5b%5d=bd5a4839-0983-4600-9891-4e7295cc2fea&rub_guid%5b%5d=1674c29e-22c3-4661-8f18-3674e800e099&rub_guid%5b%5d=016ec3e5-0000-fadf-80a3-80ef82b62bcf"&HYPERLINK "http://school-collection.edu.ru/catalog/res/83a20737-b3cb-482d-abb5-369e794c8a97/?interface=pupil&class=50&subject=28&rub_guid%5b%5d=523e4226-60b8-b9f7-d940-984745d86418&rub_guid%5b%5d=bd5a4839-0983-4600-9891-4e7295cc2fea&rub_guid%5b%5d=1674c29e-22c3-4661-8f18-3674e800e099&rub_guid%5b%5d=016ec3e5-0000-fadf-80a3-80ef82b62bcf"rub_guid[]=523e4226-60b8-b9f7-d940-984745d86418HYPERLINK "http://school-collection.edu.ru/catalog/res/83a20737-b3cb-482d-abb5-369e794c8a97/?interface=pupil&class=50&subject=28&rub_guid%5b%5d=523e4226-60b8-b9f7-d940-984745d86418&rub_guid%5b%5d=bd5a4839-0983-4600-9891-4e7295cc2fea&rub_guid%5b%5d=1674c29e-22c3-4661-8f18-3674e800e099&rub_guid%5b%5d=016ec3e5-0000-fadf-80a3-80ef82b62bcf"&HYPERLINK "http://school-collection.edu.ru/catalog/res/83a20737-b3cb-482d-abb5-369e794c8a97/?interface=pupil&class=50&subject=28&rub_guid%5b%5d=523e4226-60b8-b9f7-d940-984745d86418&rub_guid%5b%5d=bd5a4839-0983-4600-9891-4e7295cc2fea&rub_guid%5b%5d=1674c29e-22c3-4661-8f18-3674e800e099&rub_guid%5b%5d=016ec3e5-0000-fadf-80a3-80ef82b62bcf"rub_guid[]=bd5a4839-0983-4600-9891-4e7295cc2feaHYPERLINK "http://school-collection.edu.ru/catalog/res/83a20737-b3cb-482d-abb5-369e794c8a97/?interface=pupil&class=50&subject=28&rub_guid%5b%5d=523e4226-60b8-b9f7-d940-984745d86418&rub_guid%5b%5d=bd5a4839-0983-4600-9891-4e7295cc2fea&rub_guid%5b%5d=1674c29e-22c3-4661-8f18-3674e800e099&rub_guid%5b%5d=016ec3e5-0000-fadf-80a3-80ef82b62bcf"&HYPERLINK "http://school-collection.edu.ru/catalog/res/83a20737-b3cb-482d-abb5-369e794c8a97/?interface=pupil&class=50&subject=28&rub_guid%5b%5d=523e4226-60b8-b9f7-d940-984745d86418&rub_guid%5b%5d=bd5a4839-0983-4600-9891-4e7295cc2fea&rub_guid%5b%5d=1674c29e-22c3-4661-8f18-3674e800e099&rub_guid%5b%5d=016ec3e5-0000-fadf-80a3-80ef82b62bcf"rub_guid[]=1674c29e-22c3-4661-8f18-3674e800e099HYPERLINK "http://school-collection.edu.ru/catalog/res/83a20737-b3cb-482d-abb5-369e794c8a97/?interface=pupil&class=50&subject=28&rub_guid%5b%5d=523e4226-60b8-b9f7-d940-984745d86418&rub_guid%5b%5d=bd5a4839-0983-4600-9891-4e7295cc2fea&rub_guid%5b%5d=1674c29e-22c3-4661-8f18-3674e800e099&rub_guid%5b%5d=016ec3e5-0000-fadf-80a3-80ef82b62bcf"&HYPERLINK "http://school-collection.edu.ru/catalog/res/83a20737-b3cb-482d-abb5-369e794c8a97/?interface=pupil&class=50&subject=28&rub_guid%5b%5d=523e4226-60b8-b9f7-d940-984745d86418&rub_guid%5b%5d=bd5a4839-0983-4600-9891-4e7295cc2fea&rub_guid%5b%5d=1674c29e-22c3-4661-8f18-3674e800e099&rub_guid%5b%5d=016ec3e5-0000-fadf-80a3-80ef82b62bcf"rub_guid[]=016ec3e5-0000-fadf-80a3-80ef82b62bcf

3

Территория и акватория России

Модуль И- типа

Информация

Галерея изображений

Карты-схемы

http://fcior.edu.ru/card/22423/territoriya-i-akvatoriya-rossii.html

4

Особенности ГП России

Модуль К-типа упрощенный

Интерактивный тест

«+» недолго, енсложно

http://fcior.edu.ru/card/14022/kontrol-osobennosti-geograficheskogo-polozheniya-rossii-dlya-slaboslyshashih

5

Географическое положение и границы России

Блок 2,3,7

Модуль И- типа

Информация

Карты-схемы

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/83a20737-b3cb-482d-abb5-369e794c8a97/001.swf

6

Географическое положение и границы России

Модуль К-типа, контроль полученных знаний базового уровня сложности

Интерактивный тест по различным направлениям темы

http://fcior.edu.ru/card/22596/granicy-rossii-kontrolnye-zadaniya.html

http://fcior.edu.ru/card/6053/kontrol-osobennosti-geograficheskogo-polozheniya-rossii-uproshennyy-variant.html