План- конспект открыто урока по английскому языку на тему: «Я могу прыгать!»Spotlight 2

План- конспект открыто урока по английскому языку на тему:

 «Я могу прыгать!»

Подготовила: Хамудаева У.А.

2019 год

Тема урока: I Can Jump!( Я могу прыгать!)

Цели: 

- учить детей спрашивать и говорить о том, что они уме- ют/не умеют делать;

-  развивать навыки аудирования, чтения и го­ворения;

- воспитать чувство ответственности за своё поведение.

Формирование УУД:

Коммуникативные:

Использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

Формирование потребности и начальных умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности.

Личностные:

формировать личностные качества учащихся необходимые во взаимоотношениях с одноклассниками; проявлять доброжелательность, взаимопомощь, терпение, вежливость к друг другу.

Ход урока

I.     Организационный момент

—    Hello, children! (Hellof)

—    How are you? (Fine, thanks.)

II.     Фонетическая разминки (Слайд 2)

—    Let’s say our tongue-twister about rabbits.

 (Дети повторяют стих хором.)

III.  Речевая разминка

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

-What’s your name?

-How old are you? Etc.

IV. Игра «Весёлая математика!». Повторение числительных.

Решение математических примеров.(Слайд 3)

Учащиеся решают приметы и дают ответы на английском.

-         Let’s do some sums! Do you fond of Maths?

V.               Актуализация знаний

Повторение лексики по теме «Мои животные» ( Слайды 4-17)

Игра «Неправильная учительница»

-         What’s that?

-         It’s a cat. etc.

VI.            Постановка целей (Слайд 18)

Сегодня вы научитесь спрашивать друг друга о том, что вы умеете делать, а также говорить о том, что вы не умеете делать.

Закрепление употребления глагола «can» в устной речи

(Слайд 19)

- Match and say!

VII.        Работа по теме урока

Работа по учебнику (с. 66).

(Учитель пишет на доске цифру 66.)

—    Open your books at page sixty-six.(Слайд 20)

(При этом учитель открывает свой учебник и показывает на цифру 66. Затем указывает на первую картинку в упр. 1 и за­дает вопрос.)

—    What can he do? (Не can climb.)

(Аналогично дети отвечают на вопрос по второй картинке.)

—This is a boy. That’s a girl. (Учитель показывает на третью и четвертую картинки.)

(Затем учитель указывает на учеников.)

—      You’re a boy. You’re a girl.

 (Затем учитель задает вопросы ученикам.)

—    Can you jump? (Yes, I can.)

—    Can you fly? (No, I can’t.) И т. д.

(После этого учитель дает детям задание спросить друг друга, умеют ли они прыгать, бегать и т. д., и ответить на вопросы. Учи­тель следит, чтобы ученики менялись ролями и проговаривали обе фразы.)

VIII.    Динамическая пауза (Слайд 21)

—    Let’s have a break.

Видео «Head, shoulders, knees and toes!»

IX.            Продолжение работы по теме урока

Закрепление в речи конструкций с глаголов «can»( Слайд 22)

-         A boy can swim.

-         A girl can run.

X.               Работа по карточкам.

- А теперь проверим как хорошо вы освоили сегодняшнюю новую тему!( Слайд 24,25)

XI.            Совершенствование навыков чтения.(Слайд 26)

Упр. 3,стр.63 (Видео)

XII.        Инструктаж по выполнению домашнего задания (упр. 1: РТ, с. 36)

—   Open your workbooks at page thirty-six, please.

(При этом учитель открывает свою рабочую тетрадь и показы­вает на цифру 36. Затем указывает на картинки в упр. I.)

—   Look, read and say what they can do.

 (Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики — в дневниках.)

XIII.    Рефлексия (Слайд 27)

- Did you like the lesson, children?

-Давайте украсим ночное небо звёздами!

XIV.     Подведение итогов урока

—Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Вы сможете спросить других людей о том, что они умеют делать?

—    Вы сможете сказать, что вы не умеете делать что-то?

—    Какие слова и фразы вы запомнили?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

—    We’ll finish for today. Goodbye! (Goodbye!) (Слайд 28)