План-конспект открытого занятия
Тип
занятия: применение полученных знаний и навыков.
Тема: изготовление панно «Плетение маленького крабика.»
Цель: закрепление и совершенствование
умений работать с бисером и проволокой в технике параллельного и игольчатого
плетения при изготовлении фигурки "Крабик."
Задачи:
Обучающие:
-
формировать умение и навыки параллельного и
игольчатого плетения. Добиваться гармоничного сочетания основных и
дополнительных цветов.
Развивающие:
-
разить творческую самостоятельность ,
аккуратность в работе, наблюдательность, усидчивость вызвать
желание фантазировать,
Воспитательные:
- прививать любовь к творчеству , эстетические чувства,
аккуратность в работе, наблюдательность, усидчивость, уважение и любовь к
родной природе,
Методы
обучения: словесный (рассказ), наглядный (знакомство
с иллюстративным материалом, образцом), практический (закрепление
теоретических знаний, показ технологической последовательности)
Материалы,
инструменты и оборудование: бисер , проволока, ,образец,
схема, кроссворд, компьютер, презентация на
тему «Подводный мир»;.
Дидактический
и наглядный материал:
-образец
готового панно;
-иллюстрации
«Подводный мир.»;
- схема плетения «Крабик.»;
-критерии
оценки выполнения работы.
Межпредметные
связи: ИЗО, технология, окружающий мир, литература.
План
занятия:
1.
Организационный момент.
2
. Мотивация учебной деятельности обучающихся. Постановка цели и задач занятия.
3
. Повторение пройденного материала.
4 . Технологическая
последовательность
изготовления
панно .
5.
ТБ. Практическая работа обучающихся.
6.
Перерыв.
7.
ТБ. Практическая работа обучающихся.
8.
Подведение итогов.
Ход
занятия:
I.
Организационный момент
1. Приветствие.
- Здраствуйте ребята!
2.
Проверка посещаемости обучающихся.
3.
Проверка готовности инструментов и материалов.
II.
Мотивация учебной деятельности обучающихся
1.
Разгадывание загадки.
Я загадаю загадки, а вы поймете какая тема нашей сегодняшней встречи
( Педагог предлагает загадки о подводном мире. Дети по
желанию отвечают ) .
2.
Сообщение темы и цели занятия.
3 . Педагог предлагает детям посмотреть презентацию
«Подводный мир»
Ребята,
с морскими обитателями мы познакомились, а сейчас перейдем к технике плетения.
Давайте вспомним, каким методом мы и изготавливаем плоские поделки из бисера?
(параллельный и игольчатый метод плетения)
-
А почему этот метод называется параллельным? (На один конец проволоки
нанизываем бисер, а другим концом навстречу пропускаем и ряды укладываются
параллельно друг другу).
-
Сегодня мы продолжим работу над изготовлением поделок из бисера и выполним
коллективную работу «Подводное царство» для оформления нашего кабинета, которая
будет радовать, и восхищать всех посетителей и вас самих. У нас есть подводное
царство (картина в рамке с изображением морского дна), но обитателей еще совсем
мало, поэтому мы должны обогатить этот подводный мир различными обитателями,
т.е. сплести и приклеить.
Анализ
схемы, выбор цвета.
-
Сейчас я вам раздам схемы, по которым вы будете работать.
Теперь
в зависимости от вашей схемы, надо выбирать цвет бисера. Давайте вспомним,
какого цвета у нас дельфины, кашалоты, морские коньки, рыба – пила. Раз у нас
подводное царство сказочное, можно и обитателей сделать сказочными.
III.
Повторение пройденного материала.
Давайте с вами вспомним разные способы плетения бисером. Дети отвечают
(параллельное,
петельное , игольчатое, )
IV.
Технологическая последовательность изготовления панно.
1. Педагог: - «У вас есть
проволока и бисер, которые помогут каждому стать волшебником, и очутиться в
сказочном подводном мире… Попробуйте передать своё настроение !»
Показ схемы «Крабик» и
обсуждение этапов выполнения.
2. Педагог, чтобы
активизировать воображение детей при плетение из бисера, повторяет описания
картин подводного мира.
VI.
Практическая работа обучающихся. Повторение правил ТБ.
V.
Перерыв.
VII.
Практическая работа обучающихся. Повторение правил ТБ.
Задание.
Изготовить «Плетение маленького крабика.»
VIII. Подведение итогов занятия.
Выставка работ
1. Дети вместе в с
педагогом любуются красотой подводного мира , анализируют выразительные образы
морских обитателей, выражают своё эмоциональное отношение, подмечают
особенности фантазии каждого исполнителя.
2. Во время просмотра
работ педагог предлагает детям почитать стихи о подводном мире (по желанию)
Подведение итога:
1.Рефлексия
(подведение итогов занятия).
- Давайте вместе еще раз
полюбуемся замечательными морскими обитателями, которые вы сегодня выполнили. Я
думаю, что за такую дружную, плодотворную, замечательную работу можно всех
похвалить.
2.
Уборка рабочих мест.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.