План-конспект "Правописание корней гар-гор

Урок русского языка.  6 класс

Тема: Буквы О и А в корне -гор- – -гар-

 Цель урока: закрепить умения различать на письме в однокоренных словах -гор- (-гар-); подбирать слова с чередующимися О и А в корнях; работать над развитием логического мышления и речи учащихся.

Ход урока.

1. Повторение пройденного материала.

1. Проверка домашнего задания.

3. Орфографическая диктовка.

Располагать свободным временем, школьный возраст, богатая растительность, разобрать предложение, соприкасаться с разными людьми, загорелый юноша, возлагать надежды, молодая поросль, собираться за грибами, запереть дверь, блистательная победа.

4. Конкурс «запоминалок».

– А вот «запоминалка» на другие корни, выбор гласной в которых зависит от суффикса: Ира не хочет быть Ерой.

– Как вы думаете, для каких корней она подойдет?

5. Вставьте пропущенные буквы.

Зам..реть от восторга, отп..рать замок, зам..рать от восхищения, приб..ру в квартире, уд..рать с места происшествия, к..саться темы, уд..ру без оглядки, прик..снуться к прошлому, написать изл..жение.

6. Объяснение нового материала.

– Какой загадочный корень встречается в этих пословицах?

1) Когда повара дерутся, все стынет или г..рит.

2) Огонь тушат, пока не разг..релся.

3) От искры сыр-бор заг..релся.

4) От копеечной свечи Москва заг..релась.

– Найдите его в схеме. От чего зависит выбор гласной? Сформулируйте правило. Сравните его с правилом в учебнике (с. 64)

– Вставьте пропущенные гласные.

– Обратите внимание на остальные корни в первом столбике.

– Во всех ли корнях под ударением нужно писать А?

– Чтобы не запутаться при встрече с таким корнем, нужно подобрать слово-двойник, где гласная будет под ударением. Например, заг?релся – ударение на корень не падает. Подбираем слово-двойник с ударением в корне – загар. Значит, в этом корне А пишется под ударением. В слове заг?релся пишем О.

7. Слово учителя. Итак, ребята, вы хорошо поработали. Предлагаю вам поиграть в лингвистическую игру. Я приготовила для  вас задания, которые сейчас представлю.

• Задание для 1 ряда: найдите лишнее слово: растут, загореть, роскошный, замирать.
• Задание для  2 ряда: распределите данные слова в 2 столбика: прикасаться, перебирать, выращивать, положить, расти. Объясните свой выбор.
• Задание для 3 ряда: однокоренные ли это слова: гора, загорать, горе? Почему? Что такое омонимы?

А сейчас я предлагаю вам более сложный вид работы - выборочно-распределительное письмо. Вы должны прочитать текст (листочки с текстом лежат у учащихся на столе), найти в нём слова с пропусками, определить орфограмму и распределить слова по группам.

Слова с чередованием, написание которых зависит от суффикса - а -.

Слова с чередованием, написание которых зависит от ударения.

Слова с чередованием, написание которых зависит от согласного.

Слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.

Текст.

Мы предпол..гали выехать рано, но задержались. Вдоль дороги, кроме кустарниковой пор... сли, не было видно никакой другой р..стительности. В полдень мы устроились на отдых у озера. Заг...релые ребятишки плавали на самой его середине на пл... ту. Солнце п... кло так, что к песку нельзя было прик..снуться. В лучах солнца озеро сверкало, как зеркало.

 Физминутка - здоровьесберегающая технология

Делаем носом вдох, а на выходе произносим слова:

Писать «корова» нелегко.

Даёт корова молоко,

Она пасется на лугу,

Мы слышим громкое «му-му».

Вдох носом, на выходе:

Мы за коровой последим,

Подышим носом, помычим:

«М-М-М-М-М».

9. Закрепление изученного материала

Задание №1                                      

- Я  показываю приставки, а вы запишите слова с корнем –гор-гар. (с,-вы,-до,-на,-за,-пере,-у)

Задание №2    Отгадай слово

От глагола приехать взять приставку.

От существительного горение - корень.

От глагола лететь взять суффикс.

От глагола увидеть -окончание.

- Какое слово у вас получилось?    пригореть

Задание №3.  Разберите это слово по составу

 Итог урока.

Домашнее задание: упражнение 150; подготовиться к проверочной работе.