План - конспект урока английского языка

Технологическая карта урока

Предмет, класс	Английский язык, 7 класс
Учитель	Аманжулова Жанаргуль Рахманбердьевна
Тема урока, № урока по теме	Досуг и увлечения Урок № 19
Цель урока	Совершенствование лексических навыков, навыков чтения и говорения, практика аудирования
Задачи	1.      Научить говорить по теме «Camping» («Туризм»), через чтение, аудирование, говорение, письмо 2.      Закрепить грамматический материал по теме «Степени сравнении прилагательных», «Сравнительные союзы as…as, not as…as», «Абсолютная форма притяжательных местоимений.
Планируемые результаты	Предметные	Метапредметные
	Расширение лексического запаса учащихся за счет идиом; использование активной лексике по теме: «Поход»; совершенствование навыков чтения с полным охватом; развитие навыков говорение по теме: «Поход».	развитие памяти, внимания, языковой догадки, быстроты реакции, расширение общекультурного кругозора обучающихся.
Необходимое аппаратное и программное обеспечение (локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, программные средства)	мультимедийный компьютер, телевизор

Дидактическая структура урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов
Организационный момент	Good morning, children! I’m glad to see you! Sit down, please! - What date is it today? - What day of the week is it today? - Who is absent today? - Look at the blackboard. It is a subject of our lesson. Let’s begin our lesson.	- Good morning, teacher! - Today is the 14th of October. -Today is Monday. -All are present.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся	Today we will review the lexical material, practice with it, then we will learn the new idioms, read the texts and speak about them.
Фонетическая зарядка	Now, children, please look at the screen. This is a short poem. Lt us read it altogether. Repeat after me, please	Summer days are the best We can have a little rest. Children go bathing, riding, Camping, traveling and climbing. They enjoy the finest days Getting ready for the test.	Чтение стихотворения за учителем, затем по рядам (по 2 строчки).
Речевая зарядка	Loot at the screen and try to describe the picture, use the following plan	I’d like to describe picture №…. The place - In the picture I can see ... - It was (probably) taken inside / outside. - In this picture the action is taking place in (the house; the living room; the gym; the swimming pool; the theme park etc.). The action Looking at these people / this girl / this boy I get the impression that they are/ she is / he is ........ (having dinner; watching a film; doing their homework etc.) The man is …smiling.  The people are …working.  It’s raining. It’s sunny. The appearance of the person The girl / boy looks like she/he is about … years old. She / he has … eyes and dark / fair hair The girl / boy is wearing … Девочка / мальчик одет в … Whether you like the picture or not Why	Учащиеся описывают картинку с опорой на план
Проверка домашнего задания	1. Now we check your homework. Who wants to tell me the rules? Степени сравнения прилагательных, сравнение прилагательных с помощью союзов, абсолютная форма притяжательных местоимений. 2. Now we will write a test. Close the books. Begin to write. Give me the work. The time is up.		1. Учащиеся рассказывают правила, которые выучили дома. 2. Учащиеся выполняют проверочную работу 5 мин.
Актуализация знаний	Now we will learn the new idioms. Tell me, what is idiom?	Идиома – это выражение, смысл которого не равен смыслу составляющих его слов.	Учащимся необходимо вспомнить что такое идиома и дать определение.
Первичное усвоение новых знаний	Open your books on page 38 Ex. 1. Read the task.	Учащиеся читают задание и переводят. 1-d, 2-c, 3-b, 4-a	Учащимся необходимо соотнести неизвестные идиомы с картинками.
Первичное закрепление	Ex. 3, Match the expressions with their translations. Ex.7 p.42 Listening: match the stories with the main ideas from the box	2. 1-d, 2-c, 3-a, 4-b	1. Учащимся необходимо догадать о значении идиом с помощью картинок и русского перевода. 2. Прослушивают запись и соотносят услышанные истории с идиомами.
Физминутка	It is time to have a rest. Stand up, listen to the song and repeat the movements		Слушают, поют и повторяют движения.
Применение знаний и умений в новой ситуации	1. Ex. 2. Read the task. Listen to the speaker and repeat after the speaker. Choose 1 word and make a sentence with it. РАБОТА С ТЕКСТОМ: 2. Open your books on page 39 Ex. 4, read the task. I begin. Rob is giving his backpack to Misha. Misha is taking Rob’s backpack. 3. Ex. 5, read the task.(карточки) (для слабых учеников, работа  в парах) 3. Ex. 8, read the task. (карточки) (для сильных учеников, работа в парах)	3. 1-e, 2-c, 3-f, 4-d, 5-b, 6-a.	1. Учащиеся прослушивают аудиозапись со словами и повторяют слова за диктором. Учащиеся для закрепления новых лексических единиц составляют предложение с одним из новых слов. 2. Учащимся необходимо прочитать 8 мини текстов и сказать, что делают ребята, используя правильную временную форму глагола по образцу. 3. Учащимся необходимо соотнести существительные с глаголами.(для слабых учеников, работа  в парах) 3. Учащимся необходимо ответить на вопросы по  тексту.(для сильных учеников, работа в парах)
Развитие устной речи (монолог)	Now, children we will make a short story about your camping experience. Complete the sentences and then tell us about your last camping experience, please		Дополняют предложения, в результате чего получается рассказ о свое прошлом походе.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.	Well, put down your homework – to learn your story by heart (1 group), ex A p 42 (2 group). Is it clear?		Ученики записывают домашнее задание.
Рефлексия (подведение итогов занятия)	At the end of our lesson let us write a сinquain. Синквейн – это короткое нерифмованное стихотворение из 5 строк. Your marks for the lesson are:… Please, give me your diaries for the marks.  The lesson is over, you may be free. Good bye.		Учащиеся вместе с учителем составляют синквейн.

Проверочная работа

Name:____________________________________	Name:____________________________________
1 вариант	2 вариант
1. Write the comparative and superlative degree of comparison of the adjective. 1. famous- 2. favourite- 3. interesting- 2. Choose the right word. 1. Is that (your/yours) pen? 2. That pen is (my/mine). 3. That ball isn’t (him/his). 4. Is your dress as old as (her/hers)? 5. Their flat is as small as (our/ours). 6. Our teacher was as good as (their/theirs). 3. Translate. 1. Эта книга не такая интересная, как та. _____________________________________________________________ 2. Этот дом такой же большой, как тот. _____________________________________________________________	1. Write the comparative and superlative degree of comparison of the adjective. 1. exciting - 2. nice- 3. wonderful- 2. Choose the right word. 1. Is that (your/yours) book? 2. That cat is (our/ours). 3. That tent isn’t (him/his). 4. Is your jacket as old as (her/hers)? 5. Their flat is as small as (our/ours). 6. Our teacher was as good as (their/theirs). 3. Translate. 1. Эта квартира не такая красивая, как та. _______________________________________________ 2. Эта улица такая же большая, как  та. _________________________________________________