План-конспект урока грамматики на тему: "Окончания имен прилагательных женского рода в предложном падеже единственного числа."(5 класс)

ГБОУ «Белгородская коррекционная общеобразовательная школа-интернат № 23»

План - конспекта урока грамматики по теме:

«Окончания имен прилагательных женского рода в предложном падеже единственного числа»

для обучающихся по программе II вида

( II отделение II вариант) 5 класс

Подготовила;

Якушевич Е.И.,

учитель начальных классов

г.Белгород, 2019 г.

Тема:  Окончания имен прилагательных женского рода в предложном падеже единственного числа.

Задачи:

 1. Повторить окончания прилагательных женского рода в предложном падеже единственного числа.

2. Повторить правила: правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу.

3. Закрепить умения выполнять фонетический разбор.

4. Закрепить умения выполнять морфологический разбор существительного.

5. Закрепить умения определять род, число, падеж прилагательных.

6. Повторить словарные слова.

7. Развитие навыков устной и письменной речи.

8. Развитие слухового восприятия, внимания, мышления.

9. Коррекция произношения.

Оборудование: карточки с заданием,  учебники «Русский язык. 5 класс. Часть I.  А.Г.Зикеев, К.Г.Коровин».

Примечание.

·        Данным знаком отмечены фразы, которые предлагаются за экраном.

Ход:

1.Оргмомент

·        - Какой сейчас урок?

·        - Какой по счету урок?

·        - Какое сегодня число?

План урока:

- Послушайте, что будем делать на уроке.

·        Будем повторять словарные слова.

·        Будем красиво писать.

·        Будем повторять правила.

·        Будем правильно говорить.

·        Будем выполнять разные виды разбора.

·        Будем выполнять упражнения.

2.Чистописание

·        - Будем красиво писать.

·        - Откройте тетрадь, запишите число, классная работа.

·        Напишите буквы и слова.

(Работа в тетради)

- Что делали? (красиво писали)

- Какую букву писали? (ж)

- Буква «Ж» обозначает какой звук?

(Характеристика звука [ж]).

3.Повторение

·        - Будем повторять правила . Владик, иди к доске.

(Работа у доски и каждый за партой).

- Вставьте буквы, подчеркните орфограммы (правило).

а) Малыш… ходили в рощ.. к озеру. У берега кач…лись камыш… Над водой летали ч…йки и стриж…

- Давайте проверим.

- Владик, читай. Все проверяют. У кого неправильно, исправляйте.

(Проверка)

- Какие правила подчеркнули?

(Подчеркнули жи-ши,ча).

- Будем правильно говорить.

Фонзарядка.

с со – са

соче

сочета

сочетание

сочетания

 сочетания  жи – ши

Сочетания  жи – ши пиши с буквой и.

(Прочитать правила)

1. Сочетание жи-ши пиши с буквой «и». (Сочетание ча-ща пиши с буквой «а». Сочетание чу- щу пиши с буквой  «у»).

- Что мы делали?

 (Повторяли правила, правильно говорили)

б)Повторение фонетического разбора

·        - Будем выполнять фонетический разбор

- Посмотрите, разбор, какого слова будем делать?

 (Стрижи).

·        - Илья, иди к доске. Все пишут в тетрадях. Фонетический разбор слова стрижи.

- Что делали?

(Мы выполняли фонетический разбор слова)

Физминутка.

4.Основная часть урока.

- Мы продолжаем изучать тему: «Окончания имен прилагательных женского рода в предложном падеже единственного числа».

·        - Будем выполнять упражнение. К доске идет  Розалина.

- Прочитайте прилагательные, подберите подходящие существительные.

 Спортивная      книга 

 новая                 прогулка

 утренняя           собака

больная             игра

(Спортивная игра, новая книга, утренняя прогулка, больная собака).

- Определите род, число, падеж прилагательных. Запишите словосочетания в предложном падеже.

(О спортивной игре, о новой книге, об утренней прогулке, о больной  собаке).

- Подчеркните окончания прилагательных.

-Запишите в тетрадь.

- Какие окончания имеют прилагательные женского рода в предложном падеже?

5. Закрепление.

·        - Откройте книгу на странице 93. Найдите упражнение 6.

 - Прочитайте задание. Кирилл, прочитай.

(Спиши предложения, вставь словосочетания. Определи род и падеж прилагательных, подчеркни их окончания).

-Читайте предложения по порядку.

-Запишите предложения в тетрадь.

Работа в тетради

- В третьем предложении подчеркните главные и второстепенные члены предложения. Алина, прочитай предложение и назови главные и второстепенные члены предложения.

(Нина заботится о больной собаке).

·        - Будем выполнять морфологический разбор: о собаке. Кирилл, иди к доске.

(Работа у доски и в тетрадях)

- Что делали?

(Мы выполняли морфологический разбор)

- Посмотрите план урока. Что еще не сделали?

(Не повторили словарные слова)

Словарный диктант.

Проверка (на доске)

6. Итог урока.

 -  Что сегодня делали на уроке?

- Какие виды разбора выполняли?

- Что повторяли?

- Сегодня на уроке все старались, внимательно слушали, правильно выполняли задания, работали хорошо.

Краткое описание документа:

Данный материал может быть использован педагогами специальных коррекционных школ II вида. Урок разработан для обучающихся 5 класса (II отделение II вариант) и входит в тему:"Изменение прилагательных по родам, числам и падежам ". Данный урок позволяет повторить окончания прилагательных женского рода в предложном падеже единственного числа, закрепить умения выполнять морфологический разбор существительного, фонетический разбор.