План-конспект урока по теме "Travelling"

Открытый урок по английскому языку на тему

« Путешествие»

Учитель: Мусаилова Роза Григорьевна

Предмет: английский язык

Класс: 8 А ( группа 12 человек)

Тема:  Путешествие

Место урока в  cистеме УМК:  « Английский в фокусе» 8 класс,  Модуль 6 - Culture Exchanges (Культурный обмен), урок  6а,  тема : The World is Your Oyster (Мир к вашим услугам)

 Форма урока: заочная экскурсия ( с применением ИКТ.)

Средства обучения: проектор, компьютер, раздаточные материалы, диск с аудиозаписью.

Задачи урока:     -  введение новой лексики на тему «Путешествие»

развитие умений монологической и диалогической речи в форме дискуссии  по   изучаемой теме

развитие навыка предсказывать содержание по представленным иллюстрациям, заглавию и мелодиям.

Цели урока:           развитие общеучебных  и специальных знаний и умений в рамках темы делать высказывание, аргументировать свое высказывание.

                                воспитание толерантного отношения друг к другу, работая в группе.

Ход урока

1.Приветствие. Оргмомент.

Teacher: Good morning. Take your seats. Let`s begin our lesson.

2.Ввести тему урока, цель урока.

 T: Today we are going to have an unusual lesson. Tell me please: “Do you like travelling?”

    Pupils: Yes, we do.

T: Look at this picture. (Показать первый слайд презентации на проекторе.)  Сan you guess what is the topic of our lesson today?

P: It`s “Travelling”

T: You are quite  right. And we`ll talk about some unusual ways of travelling. Now comment on this saying , please.( Слайд 1)  ” The world is a book, and those who don`t travel – read only one page.”

P: When we travel we see different places and find out something new.

3. Предсказание содержания нашего путешествия по прослушиванию мелодий, принадлежащих разным странам. Включить отрывки мелодий (1, 2, 3), учащиеся слушают и высказывают предположения о том, какие страны мы посетим.

T: What are your associations, which part of the world are we going to visit?

P: We are going to visit Siberia in Russia, Morocco, and the Wild West in America.

4. Ввести новую лексику урока. Раздать карточки с новой лексикой и текстами из презентации (Word List, Приложение I) .

T: Well, let`s have a look at some new words. Listen and repeat after me all together.

Учащиеся слушают слово и проговаривают его вслед за учителем.

5. Начало виртуальной экскурсии. Просмотр презентации.  (Слайд 2, 3)

T: Let`s start our travelling. Who wants to be a guide?

Один из желающих учеников читает первый текст об отдыхе в Якутии. Переводим, опираясь на список новых слов.

T: Ok, thank you. Now answer some of my questions.

Показывая слайды 4, 5, 6 задать вопросы: How can you travel in Siberia? What else can you do there?

P: We can sled in Siberia, meet native yakutian people, eat home cooked meal, etc

T: Now , let`s turn in Morocco. Who wants to be a guide here?

Один из желающих учеников читает второй текст об отдыхе в Марокко (слайд 7). Переводим, опираясь на список новых слов.

T: Ok, thank you. Now answer some of my questions.

Показывая слайды 8, 9, 10, 11 задать вопросы: How can you travel in Morocco? What else can you do there? What can you see in the picture?

P: We can have a camel riding, see famous Berber villages, enjoy historic sites and relax on beautiful beaches.

T: And now let`s go on a trip to the Wild West of America. . Who wants to be a guide here?

Один из желающих учеников читает третий  текст об отдыхе на Диком Запада Америки.            (cлайд 12). Переводим, опираясь на список новых слов.

T: Ok, thank you. Now answer some of my questions.

Показывая слайды 13, 14, 15, 16 задать вопросы: How can you spend your holiday in the Wild West, in Wyoming? What can you see in the picture?

Учащиеся отвечают на вопросы по картинкам презентации, используя новую лексику урока.

6. Практика употребления изученной лексики. Работа по группам. Соревнование.

Разделить учащихся на три группы. Раздать задания.

T: Well, you have found out a lot of new things and now I want you to do these tasks in teams. The team who does the task first  will be the winner. Ok, start please.

Учащиеся работают в группах, выполняя следующие задания: ответы на вопросы по содержанию презентации, составление словосочетаний, заполнение предложений данными словосочетаниями.  (Приложение II)

7. Работа по парам. Раздать  кроссворды, в которых ребятам предлагается найти пять транспортных средств и шесть географических объектов. ( Приложение III)

T: Now, pupils, you have to find  5 means of transport and 6 geographical features in this crossword. The first three pupils who does the task correctly  will get excellent marks.

8. Обобщение.

T: So, boys and girls, tell me please what holiday would you like to go on? Why?

P: I`d like to travel to …… because ………….. .

Учащиеся высказывают свое мнение о презентации , и о том, где им больше понравилось.

9. Подведение итогов . Выставление оценок.

T: Well , we see that everybody likes travelling as this is very  interesting  . All of you were good today. Thanks a lot for your work at the lesson. Your marks are: …………..

10. Домашнее задание . 

T: Your   homework  for the next lesson is to write an essay about your dream holiday.

    The lesson is over. You are free, good-bye.

Открытый урок по теме «Travelling» (Путешествие) . 9-а класс.

ТИП УРОКА: комбинированный
 

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА:

Образовательная - формирование целостного представления о мире;
- приобщение к другим культурам, традициям, реалиям;
- сопоставление своей и иных культур, и познавательного интереса;
- расширение страноведческих и лингвострановедческих знаний.

Развивающая - развитие воображения, речевых способностей, лингвистического мышления

- умения анализировать, выделить главное

- тренировка памяти, обогащение словарного запаса

Воспитательная - воспитание личности учащегося на основе общечеловеческих ценностей, толерантности и уважения к другим нациям и культурам;
- воспитание культуры общения, правового самосознания, чувства гражданской ответственности.

Практическая - формирование коммуникативной компетенции во всех ее составляющих: языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

 СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ И ОБОРУДОВАНИЕ: интерактивная презентация, подготовленная в соответствии с планом урока по теме «TRAVELLING», мультимедийный компьютерный комплекс

1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Teacher:

Good morning! Take your seats, please, and get ready for the lesson.

Today the theme of our lesson is "Travelling “

We've spoken a lot how to spend free time. Travelling is considered to be one of the ways of spending holidays and it plays an important part in the entertainment of people.

2. Warming-up

Для настройки учащихся на беседу по теме используются пословицы.

Teacher: To begin with let's remember proverbs about travelling. Match two parts and translate them. Repeat it after me, please:

1. Every country has its customs. Каждая страна имеет свои обычаи. Что город, то норов.
2. There is no place like home. Там нет места как дома.- Дома и стены помогают.
3. East or West, home is best. Восток или Запад, а дома лучше. – В гостях хорошо, а дома лучше.

3. Развитие речевых навыков.

Teacher: Why do people travel? Give your reasons: Now look at the scheme.

(Слайд 4)

4. Активизация лексических навыков. 

Trip- поездка , путешествие business trip – деловая поездка

Journey- going from one place to another place- путешествие

Tour поездка , путешествие, гастроли

Hike поход

Sightseeing- осмотр достопримечательностей

Voyage- морское путешествие

5. Основная часть.

Т-à P-s

What ways of travelling do you know? (Слайд 5)

- Travelling by train

--by car

--by bus

--by plane

Why do people travel by plane? (Слайд 6)

At the airport.

5. Аудирование с целью понимания общего содержания.

Текст по учебнику Ex. 2b. on page 71

6. Развитие навыков монологической речи. – (Слайд 7-8)

7. Совершенствование речевых навыков. Ролевая игра. (диалог) -

Проверка домашнего задание.

Teacher: Well, thank you for your dialogues.

8. Чтение.

Teacher: Read the text and fill in the blanks the suitable words from the box. - 5 мин.

I like traveling because it (1) _______ my outlook and helps me to understand other cultures. I think that I'm already an experienced traveler. First of all everything should be well planned. I'm not an adult yet so I travel with my parents. This year we decided to go to Britain. At first we went to a (2) _______ that helped us to arrange our journey. They (3) ________ for us an (4) _______ in a British hotel and booked us a (5) ________ ticket. Then we packed our (6) ________ and (7) ______ at the airport. We stayed in a small hotel near London. It offered us a wide range of different activities: (8) _______ and (9) ________ for those who (10)________. (11)_______ is offered for those who want to get to remote places and are fond of scenic routes

(Учащиеся заполняют пропуски подходящими по смыслу словами и выражениями из рамки).

Key: 1) broadens, 2) travel agency, 3) arranged, 4) accommodation, 5) return, 6) luggage, 7) arrived, 8) cycling, 9)canoeing, 10) are young at heart, 11) boating,

9. Совершенствование грамматических навыков.

Teacher: Now let's improve your grammar.

№ 1.

1. Have a great trip to Australia.
2. How was the flight to Las Vegas?
3. I took lots of photos during the bike ride.
4. Lucy wants to leave her job and be a travel writer.
5. The holiday package included two nights in a luxury hotel and all our meals.
6. There’s plenty of time for sightseeing, so take your camera.
7. It’s a long journey by bus and it can be very uncomfortable.
8. Visitors can take a tour of the museum with a trained guide.

№ 2. Кроссворд ; 1. trip, 2/ land, 3. catch, 4. park, 5. travel, 6. flight, 7. journey.

10. Закрепление. Match the words and their descriptions (Слайды 9-11)

11. Заключительный этап урока. Подведение итогов, домашнее задание.-2 мин.

Teacher: Now, I see that you like travelling very much and know a lot of interesting things about it. Well, our lesson is almost over. Thank you for being active at the lesson. It was very interesting to listen to your points of view. Your marks for the lesson are the following. (Учитель оценивает работу учащихся на уроке.)

Now, please write down your home task (по плану учителя)

Have you got any questions?

The lesson is over. Good-bye.