План -конспект урока "Покупка одежды"

Конспект открытого урока по английскому языку в 5 классе

учителя МБОУ СОШ № 15 г. Йошкар-Олы

Даниловой Светланы Николаевны

УМК «Английский в фокусе»

Тема: “Покупка одежды”

Цель урока: способствовать развитию  навыков ознакомительного  и изучающего  чтения, аудирования с пониманием  основного содержания текста, монологической  и диалогической  речи (ролевая игра по теме «Покупка одежды»); обеспечить условия для развития творческих способностей учащихся; повторить лексику по теме «одежда», «цвета», «числительные».

Оснащение урока: наглядный материал (комплект карточек с изображением предметов одежды), лист ватмана, клей, цветные карандаши.

Оборудование:  компьютер, проектор.

Планируемые результаты:

Личностные:

- формирование мотивации к продолжению изучения английского языка; развитие стремления к самосовершенствованию в данной предметной области;

- развитие навыков коллективной учебной деятельности, умения работать в паре (группе); установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

- знание правил поведения; овладение культурой речи;

- формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации, навыков переноса знаний в новую ситуацию;  развитие стремления к самосовершенствованию речевой культуры в целом;

- формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности;

- формирование  общекультурной и этнической идентичности как составляющей гражданской идентичности личности; развитие интереса к изучению культуры своего народа, готовности содействовать ознакомлению с ней представителей других культур;

- знание правил вежливого поведения; овладение умением выражать эмоции и чувства адекватно;

- воспитание ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей к самореализации средствами английского языка;

- развитие эстетического сознания в процессе ознакомления с художественным наследием народов мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные:

Коммуникативные:

- запрашивать и давать необходимую информацию, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- вести диалог этикетного характера;

- понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации;

- устанавливать рабочие отношения, эффективно взаимодействовать с учителем и сверстниками, способствовать продуктивной кооперации;

- проявлять готовность и способность к межкультурному общению на английском языке.

Регулятивные:

- развивать мотивы и интересы познавательной деятельности;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно;

- оценивать правильность решения учебной задачи;

- осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

Познавательные:

- использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач;

- создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

- выделять и фиксировать нужную информацию в тексте;

- осознанно строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

- выполнять логические действия сравнения, анализа, обобщения;

- развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией;

- овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии.

Предметные:

- уметь поддерживать беседу по теме «Покупка одежды»;

- овладевать навыками чтения и аудирования;

- овладевать произносительными навыками.

                                                                  Ход урока.

I. Организационный момент.

           - Good morning, children.

My name is Svetlana Nikolaevna. I will teach you English today.

Sit down, please.

II. Целеполагание.

- Look at the picture, please. What place is it?

Yes, it’s a shop. Today we are going to go shopping. You will learn how to buy clothes. We will do a lot of different tasks at the lesson. I want you to work very hard at the lesson and I wish you to get only good and excellent marks. For each your answers I’ll give a smile and at the end of the lesson we’ll count your smiles and you’ll get marks for the lesson.

- Do you like shopping?

- What do you like to buy?

III. Фонетическая зарядка.

 - Let’s begin our lesson with phonetic exercise. Look at the screen! Listen and repeat after me!

                          Shop, shirt, T-shirt, shoes, British

IV. Работа по теме урока. Повторение лексики.

At first, let’s play « Guess». I will say in Russian, you will say in English.

Let’s begin.

 стихи-договорки

1.     Летом жарко, пот течет,
Футболку я возьму (T-shirt)

2.     Пусть не радуется ветер,
Ношу я теплый свитер (sweater).

     3.  Кто и что здесь разберет,
          Где моя рубашка (shirt)?

     4.  Рядом дремлет серый кот,
         На моем пальтишке (coat).

     5.  Знает даже мышка mouse,
         Что блузка по-английски (blouse).

6.    Моя мама шьет и ткёт,

    Чтобы вышла юбка (skirt).

Well done, children. Look at these pictures and say what colour they are.

- работа по  карточкам (раскрашивают одежду и приклеивают на бумагу с ценниками).

 IV. Физкультминутка.

       Stand up! Hands up!

       Hands down! Sit down!

       Stand up! Hands up!

       Hands down! Sit down!

 V. Знакомство с новым лексическим материалом и выражениями этикетного характера.

- Let’s get acquainted with the words, which will help us at our lesson, to buy clothes at the shop.

- Open your books at p.92 Ex. 1. Repeat after speaker.

Collar – воротник

Any particular colour? - Какой-то особенный цвет?

I’m looking for … - Я ищу…

You’re welcome. - Пожалуйста.

Have a nice day! -  Приятного дня!

VI. Активизация ознакомительного чтения и аудирования.

Работа по учебнику.

Let`s look at Ex.2 at this page, first let`s listen to this dialogue then you`ll read it in pairs.

Well, now let`s answer the questions.

VII. Развитие диалогической речи.

 Ребята составляют свои диалоги, используя карточки с предметами одежды, где они выбирают и покупают одежду.

 VIII.   Инструктаж по выполнению домашнего задания.

 SB ex 2 p 92

 IX. Рефлексия.

 X. Подведение итогов.

 Считают смайлики, получают отметки.