|
Этапы
урока,
задачи
|
Время, мин.
|
Примерная
речь учителя
|
Примерная
речь учащихся
|
Оборудование
и используемые материалы
|
|
I. Начальный
этап.
1. Орг. момент.
Настрой работы учащихся на атмосферу
иноязычного общения.
Подготовка речевого аппарата к
произношению звуков английской речи
|
2
|
Good morning, girls and boys! I’m glad
to see you. Say ‘Good morning’ to our guests.
How are you today?
I’m fine. Thank you.
Are you ready for the lesson?
Sit down, please.
Answer my questions, please.
What date is it today?
And what is the day of the week?
What’s the weather like today?
What season is it now?
Who is absent today?
Are you fond of reading?
What books do you prefer?
|
Good morning, teacher!
Good morning!
I’m fine, thanks, and you?
Yes, we are.
It’s the 17th of March.
It is Friday
It’s warm and sunny.
It is spring
…….. is absent.
Yes, I do.
I prefer ....
|
На доске – тема урока, число.
|
|
2. Целеполагание.
Сообщение задач урока, мотивация
учебной деятельности, настрой учащихся на работу.
|
2
|
What are we going to speak about today?
Look at the screen and try to guess my riddle.
It has no mouth but speaks.
It is not a tree but it has leaves.
It is not alive but it can be a good
friend.
What is it?
You’re right. Today we’ll discuss a very
important question “Are books media, too?”
You’ll practice in reading, listening
and speaking on our theme.
|
Учащиеся записывают в тетради
дату и тему урока.
|
На экране – презентация.
|
|
3. Речевая разминка.
Активизация лексического
материала в речи учащихся
|
2
|
There are some words on the
presentation. Look at the slide of the presentation. Listen and read the
words correctly after me
|
Учащиеся смотрят на слайд
презентации и повторяют хором за учителем слова.
|
На экране – презентация, слайд 1
|
|
II. Основной этап.
1. Проверка домашнего задания:
|
5
|
Now we are going to write a dictation.
Look at the slide of the presentation. There are some transcriptions of the
words on the slide Write the words correctly.
|
Учащиеся пишут слова,
соответствующие транскрипции, изображенной на слайде 2 презентации.
|
На экране – презентация, слайд 2
|
|
2. Формирование контрольно-оценочной
самостоятельности учащихся.
Развитие умения адекватно воспринимать оценку учителя.
|
2
|
Change over your cards with dictations.
Check your partner’s words for spelling look at the slide of the presentation
and give a mark.
|
Учащиеся в парах обмениваются
карточками с диктантами и проверяют орфографию своего партнера, ставят отметку
по нормам, указанным на слайде 3 презентации.
|
Карточки.
На экране – презентация, слайд 3
с критериями оценки.
|
|
3.Актуализация знаний
|
|
The previous lesson we've learnt some
new words on our theme. Let’s revise them and do the crossword.
Look at the screen and the cards on your
desks. Write down your answers on these cards.
1. Энциклопедия. (encyclopedia)
2. Словарь. (dictionary)
3. Библия. (the Bible)
4. Справочник. (handbook)
5. Мудрость. (wisdom)
6. Признаваться,
исповедоваться. (confess)
|
Ученики разгадывают кроссворд:
переводят слова с русского языка на английский. Ученики записывают ответ на
своей карточке. На экране учитель показывает правильный ответ.
|
Карточки с заданиями
|
|
4. Развитие
навыков аудирования, aктуализация лексики по теме и опорных
знаний, развитие навыков извлечения информации, расширение кругозора.
|
5
|
The next task for you is listening.
Close your books. Listen to the dialogue and try to understand it.
Now look at the screen and tell me which
statements are true, false or not stated.
1. Mr. Marlow’s
favourite writer is Robert Burns.
2. Mr. Marlow’s
favourite character is Robinson Crusoe.
3. Mr. Marlow wants
the Handbook would be filmed.
4. The Bible
changed Mr. Marlow’s life.
Mr. Marlow’s favourite book by W.
Shakespeare is “Hamlet”.
|
Ученики прослушивают диалог
дважды.
Ученики читают утверждения,
определяют верные и неверные, исправляют неверные, используя информацию из
прослушанного текста.
1. F (W. Shakespeare)
2. T
3. F (the
encyclopedia)
4. F (the Oxford
Dictionary)
NS
|
Аудио запись к учебнику ex.
72 p. 77
(037)
Разда точные карточки
Слайд 4
|
|
5. Развитие навыков контроля и
самоконтроля. Формирование познавательного интереса к изучению
английского языка.
|
2
|
I want you to check up your answers and
give a mark.
|
Учащиеся самостоятельно проверяют
правильность своих ответов и ставят отметку.
|
На экране – презентация, слайд 5.
Карточки с ответами.
|
|
6. Физкульминутка
|
|
|
|
|
|
7. Развитие познавательной активности.
Приобщение учащихся к миру книг и
актуализация лексики по теме.
|
7
|
Look at the slides of the presentation.
Your task is to read and write down the necessary information from the presentation
|
Учащиеся смотрят слайды
презентации, читают их и выписывают необходимую информацию в тетрадь
|
На экране – презентация.
Тетради.
|
|
III. Заключительный этап.
1. Сообщение
и объяснение домашнего задания.
Снятие возможных трудностей при выполнении
домашнего задания.
|
2
|
Please open your record books and write
down your homework. p.83,ex.103
Your homework for the next lesson is to
tell about 2-3 books by English and Russian authors you can recommend your
classmates to read.
|
Учащиеся записывают в дневники
домашнее задание.
|
Домашнее задание на доске.
|
|
2. Рефлексия.
Учащимся
предлагается раcсказать
что нового они узнали, назвать имена писателей и их произведения.
|
2
|
Please say what new things you have
learned. Name authors and their books.
|
Учащиеся рассказывают о книгах и
их авторах.
|
|
|
3. Подведение итогов урока, оценка деятельности
учащихся.
Мотивация дальнейшей учебной
деятельности.
|
1
|
Thank you, you were very active today.
I hope you have learnt a lot of new
thing. For this lesson you’ve got …..
The lesson is over. Good Bye!
|
Good Bye!
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.