Инфоурок / Биология / Конспекты / План-конспект "Многообразие и хозяйственное значение рыб"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

План-конспект "Многообразие и хозяйственное значение рыб"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Тема урока: «МНОГООБРАЗИЕ И ХОЗЯЙСТВЕННОЕ ЗНАЧЕНИЕ РЫБ»


Цели урока:

Образовательные: знать основы систематики рыб, их классификацию (основные отряды), их характерные особенности, народно-хозяйственное значение рыб, наиболее ценные промысловые виды рыб;

уметь определять представителей наиболее известных видов рыб, устанавливать их принадлежность к основным отрядам, сравнивать представителей разных систематических групп с учетом их характерных особенностей.

Воспитательные: продолжить работу в направлении формирования экологической культуры как системы знаний, умений навыков, воспитании культуры коммуникации, целеустремлённости.

Развивающие: совершенствование навыков мыслительной деятельности (выделять главное, анализировать, обобщать, делать выводы), навыков работы с дополнительной литературой.


План урока:

1. Целеполагание

2. Разминка

3. Изложение нового материала (объяснение учителя с использованием ТСО и сообщения по теме учеников)

4. Рефлексия, подведение итогов

5. Домашнее задание


Оборудование: компьютер, видеопроектор, экран.


І. Организационный момент. Целеполагание. (2 минуты)

Целью нашего занятия является знакомство с особенностями систематики рыб. В ходе урока вы должны

узнать: основные отряды, народно-хозяйственное значение рыб, промысловые виды рыб

научиться: определять к каким отрядам относятся хозяйственно-значимые виды рыб

По ходу занятия вам необходимо заполнить информационные листы, которые есть у вас на столах


ІІ. Актуализация знаний, повторение опорных знаний (разминка) с целью подготовки к изучению новой темы. (10 минут).

1. Перечислите приспособления рыб к жизни в воде? Ответ: обтекаемая форма тела; мощно развитая мускулатура; слизь, покрывающая тело; плавники; жабры; плавательный пузырь; внутреннее ухо; орган боковой линии.

2. Каково строение органов дыхания рыб? Ответ: органы дыхания рыб – жабры, состоящие из жаберных дуг, снабженных жаберными тычинками, предотвращающими выскальзывание пищи через жаберные щели, и жаберными лепестками, пронизанными сетью капилляров, где происходит газообмен.

3. Каковы особенности размножения и развития рыб в связи с водным образом жизни? Что такое нерест? Каких рыб называют проходными? Ответ: Особенность размножения – наружное оплодотворение, развитие с метаморфозом. Нерест – сложное поведение рыб в период размножения. Проходные рыбы – рыбы, совершающие миграции во время нереста из моря в реки или наоборот.

4. У каких рыб и как проявляется забота о потомстве? Ответ: самец трехиглой колюшки строит гнездо, снабжает икру кислородом, защищает икру и мальков; морской конек вынашивает икру и прячет мальков в сумке на брюхе; самцы некоторых рыб прячут мальков во рту и т.п.


Прежде, чем мы перейдем к изучению новой темы, давайте вспомним, какие классы входят в надкласс Рыбы? Ответ: класс Хрящевые рыбы и класс Костные рыбы.



ІІІ. Итак, познакомимся с особенностями класса Хрящевые рыбы.

  • Это преимущественно морские рыбы

  • Скелет хрящевой в течение всей жизни

  • Жаберных крышек нет, 5-7 пар жаберных щелей

  • Плавательного пузыря нет

  • Передняя часть морды вытянута в рыло. Рот на нижней стороне головы в виде поперечной щели

  • Чешуя с выступами, по строению напоминает зубы

  • Хвостовой плавник неравнолопастной

  • Оплодотворение внутреннее

  • Размножаются откладкой яиц, яйцеживорождением или живорождением

  • Мясо некоторых видов съедобно

К этому классу относится 2 отряда: Акулы и Скаты.


1. Отряд Акулы. Об особенностях этих рыб мы узнаем из видеофрагмента (2 мин).


2. Отряд Скаты. Характеризуется следующими особенностями:

  • Тело округлое, уплощенное в спинно-брюшном направлении

  • Чешуя отсутствует

  • Хвост вытянут в виде бича, иногда снабжен шипом

  • Зубы в виде призм, собраны в «терку», питаются рыбой и донными беспозвоночными

  • У некоторых видов есть электрические органы расположенные по бокам головы (напряжение при разряде до 60-300 вольт при силе тока 5 ампер).

По этой группе рыб у нас есть сегодня сообщение, давайте послушаем (3 мин).


Следующий класс – класс Костные рыбы характеризуется следующими особенностями:

  • Включает более 20 тысяч морских и пресноводных видов

  • Скелет костно-хрящевой или костный

  • Жабры прикрыты жаберными крышками

  • Есть плавательный пузырь

  • Чешуя костная, в виде тонких пластин налегающих друг на друга

  • Хвостовой плавник равнолопастной

  • Оплодотворение наружное

  • Размножаются откладкой яиц, редко яйцеживорождением


К этому классу относятся более 40 отрядов. Мы познакомимся с главнейшими из них.


1. К отряду Осетрообразные относятся древние проходные и озерно-речные рыбы, характеризующиеся следующими особенностями:

  • Скелет в основном хрящевой, череп с накладными костными пластинами

  • Жабры прикрыты жаберными крышками

  • Передняя часть морды вытянута в рыло. Рот на нижней стороне головы в виде поперечной щели

  • Вместо чешуи вдоль тела 3-5 рядов костных бляшек – «жучек»

  • Хвостовой плавник неравнолопастной

  • Оплодотворение наружное

  • Размножаются откладкой яиц (черная икра)

  • Ценные промысловые виды: осетр, белуга, севрюга (в Беларуси 1 вид – стерлядь, занесен в Красную книгу Беларуси)

Вопрос: какие из особенностей этих рыб роднят их с классом Хрящевые рыбы? Ответ: скелет в основном хрящевой, передняя часть морды вытянута в рыло, рот на нижней стороне головы в виде поперечной щели, хвостовой плавник неравнолопастной.


2. Отряд Лососеобразные включает проходных и пресноводных рыб

  • Отличительная черта – жировой плавник

  • Дают красную икру

  • Ценные промысловые виды: горбуша, кета, кумжа, семга

  • В Беларуси 2 вида – ручьевая форель и ряпушка, (занесены в Красную книгу Республики Беларусь)


3. К Отряду Сельдеобразные относятся в основном морские стайные рыбы

  • Отличительная черта – нет боковой линии

  • Питаются планктоном и мелкой рыбой

  • Окраска тела серебристая

  • Ценные промысловые виды: атлантическая, тихоокеанская, балтийская (салака) сельдь, кильки, сардины, анчоусы.

По этому отряду у нас тоже есть сообщение, пожалуйста (3 мин).


4. Виды Отряда Карпообразные в большинстве – пресноводные рыбы

  • Отличительная черта – отсутствие челюстных зубов и наличие глоточных

  • Объекты промысла: лещ, линь, жерех, язь, белый и пестрый толстолобик, сазан, плотва, серебряный карась (многих разводят в прудовых хозяйствах)

  • В Красной книге Беларуси – сырть и усач

Послушаем еще одно сообщение по этому отряду рыб (3 мин).


5. Надотряд Кистеперые включает единственный ныне живущий вид – латимерию (был заново открыт в 1938 г, назван в честь Куртенэ-Латимер – хранительницы музея, обнаружившей рыбу в улове тральщика)

  • Отличительная особенность – «лапоподобные» плавники с мясистым основанием и сложным скелетом, хвостовой плавник 3-раздельный с выступающей центральной лопастью

  • Есть легочные мешки (выросты пищевода), которые могут использоваться для дыхания

  • Обитают в Индийском океане у Коморских островов (между Мадагаскаром и Африкой)

  • Глубоководные (выловлены на глубине до 300 м), малоподвижные

  • Размеры варьируют до 1-1,8 м, масса – 19,5-95 кг

  • От древних пресноводных групп кистеперых произошли двоякодышащие рыбы и первые наземные позвоночные – амфибии


6. К надотряду Двоякодышащие относятся древние реликтовые рыбы, обособившиеся от примитивных кистеперых

  • Обитают в мелеющих и пересыхающих водоемах

  • Зубы обычно сливаются в 2-3 пары зубных пластинок

  • Характерная особенность – наличие 1-2 легких, в связи с чем у них развился 2-й (легочный круг кровообращения), а сердце (в основном предсердие) разделено неполной перегородкой

  • Современные виды – австралийский рогозуб, американский чешуйчатник, африканские протоптерусы, илистый прыгун.

Об илистом прыгуне у нас есть интересный видеофрагмент (2 мин).


Теперь поговорим о значении рыб в природе и для человека

  • В природе – важное звено пищевых цепей

  • Многие виды – объект промысла (общий мировой улов составляет около 60 млн. тонн в год. По пищевому значению это количество соответствует саду крупного рогатого скота в 800 млн. голов!). Промысел ведется в основном в прибрежных районах морей и океанов. Некоторые виды пресноводных рыб разводят в прудовых хозяйствах. Спортивный лов – хороший вид отдыха на природе

  • Мясо рыб – ценный диетический продукт – источник легкоусваиваемых белков, витаминов, жира

  • Отходы рыбной промышленности используют для изготовления кормовой муки и удобрений

  • Некоторые виды растительноядных рыб (белый амур, белый и пестрый толстолобик) используют для очистки зарастающих водоемов

  • Кожу акул (шагреневая кожа) используют для изготовления обуви и галантереи

  • Некоторые виды (акулы, скаты и др.) опасны для человека


IV. Подведение итогов, рефлексия

Давайте выясним, насколько вы усвоили сегодняшнюю тему. Для этого посмотрим, как вы заполнили свои информационные листы. Выборочный опрос одного ученика.

Сегодня за работу на уроке вы получаете следующие оценки:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.


V. Напоминаю еще раз ваше домашнее задание: изучить § 37 учебника, ответить на вопросы в конце § на стр.173, повторите основные признаки рыб на стр. 174.

На этом наш урок окончен. Спасибо, до свидания!

Государственный лицей №1

им. А.С. Пушкина.















Открытый урок

по теме:

МНОГООБРАЗИЕ

И ХОЗЯЙСТВЕННОЕ ЗНАЧЕНИЕ РЫБ


Москвиной И.П.


группа 11 р/с














г. Брест, 2006


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Цели урока:

Образовательные: знать основы систематики рыб, их классификацию (основные отряды), их характерные особенности, народно-хозяйственное значение рыб, наиболее ценные промысловые виды рыб;

уметьопределять представителей наиболее известных видов рыб, устанавливать их принадлежность к основным отрядам, сравнивать представителей разных систематических групп с учетом их характерных особенностей.

Воспитательные: продолжить работу в направлении формирования экологической культуры  как системы знаний, умений навыков, воспитании культуры коммуникации, целеустремлённости.

 

Развивающие:   совершенствование навыков мыслительной деятельности (выделять главное, анализировать, обобщать, делать выводы), навыков работы с дополнительной литературой.

Общая информация

Номер материала: 141606
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>