1523273
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокБиологияКонспектыПлан-конспект урока биологии на тему: "Прорастание семян" (6 класс)

План-конспект урока биологии на тему: "Прорастание семян" (6 класс)

Лабиринт
библиотека
материалов

План конспект «Прорастание семян» сопровождается презентацией. Это урок изучения нового материала. Урок исследование. На уроке используется проблемно- диалогический метод обучения. Целью данного урока является

Цель: изучить особенности прорастания семян в зависимости от условий среды.


Задачи:

Образовательные

Сформировать и систематизировать знания об условиях прорастания семян, о необходимости определенной температуры, влажности, наличия воздуха, запасных питательных веществ, о глубине заделки семян в почву, световом режиме.

Развивающие

Развивать знания об условиях проращивания семян, общие биологические понятия, убеждения в естественном характере биологических явлений и материальной обусловленности их.

Развивать знания техники эксперимента, умение наблюдать за процессом проращивания, фиксировать результаты, формулировать выводы

Развивать умения пользоваться терминологией, работать с различными информационными источниками, проверять на практике верность теоретических знаний.

Развивать интеллектуальные умения: умение наблюдать, анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Воспитательные

Воспитывать чувство ответственности, аккуратность, точность, заинтересованное отношение к учебе, познавательный интерес к предмету, бережное отношение к природе.


Вставить урок

Тема урока: Прорастание семян.

Цель урока:

-формировать УУД

Задачи урока:

-развивать умение сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; (личностные УУД)

-развивать умение проговаривать последовательность действий на уроке; обнаруживать и формулировать учебную проблему, тему урока совместно с учителем; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать свою версию; ( регулятивные УУД)

-умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в группе, выполнять разные роли; (коммуникативные УУД)

-умение ориентироваться в своей в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; извлекать информацию, представленную в разных формах; ( познавательные УУД)

Цель: изучить особенности прорастания семян в зависимости от условий среды.


Задачи:

Образовательные

Сформировать и систематизировать знания об условиях прорастания семян, о необходимости определенной температуры, влажности, наличия воздуха, запасных питательных веществ, о глубине заделки семян в почву, световом режиме.

Развивающие

Развивать знания об условиях проращивания семян, общие биологические понятия, убеждения в естественном характере биологических явлений и материальной обусловленности их.

Развивать знания техники эксперимента, умение наблюдать за процессом проращивания, фиксировать результаты, формулировать выводы

Развивать умения пользоваться терминологией, работать с различными информационными источниками, проверять на практике верность теоретических знаний.

Развивать интеллектуальные умения: умение наблюдать, анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Воспитательные

Воспитывать чувство ответственности, аккуратность, точность, заинтересованное отношение к учебе, познавательный интерес к предмету, бережное отношение к природе.


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1.Организационный момент

Урок биологии мы начинаем

Ещё одну тайну сегодня узнаем

Не отвлекайтесь, внимательны будьте!

За новыми знаниями отправимся в путь мы.


Ребята давайте улыбнёмся нашим гостям и друг другу, настроимся на поиск и творчество Думаю, что наша совместная работа будет полезной и интересной. И так начнём наш урок.

2. Актуализация знаний.

1.Ребята,в чём мы убедились, поставив опыт «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю?

Мы увидели, что минеральные вещества и вода передвигаются снизу вверх по сосудам древесины в листья.

Коммуникативные: Исследование средств языка и речи для получения и передачи информации.

2.Как можно доказать передвижение органических веществ?

Для этого нужно у комнатных растений сделать кольцевой надрез, обнажить древесину. Т.е. убрать луб. Органические вещества дойдя до вырезки, будут накапливаться сверху. Значит, органические вещества передвигаются по лубу.

Познавательные:

Вывод. следствия.

3.как используются питательные вещества в растениях?

Часть питательных веществ идёт на рост растений, а часть откладывается в плодах, семенах и других органах.


4.Для чего нужны семенам питательные вещества

Они используют их при прорастании



5.у вас на кухне семена каких растений имеются?

Семена гороха, фасоли, гречки.


6, почему они лежат себе и не прорастают?


7. послушайте стихотворение

И было золотое зернышко…

Оно в непаханной земле,

Как будто маленькое солнышко,

Дремало до поры во мгле.

Прошла зимы пора капризная,

И в степи хлынуло тепло.

Зерно лучом зеленым брызнуло

И в рост пошло,

И в рост пошло.


О чем говорится в этом стихотворение

( О прорастании семян)


Потому что нет условий














учащиеся отвечают



Личностные: опора на жизненный опыт

Значит тема сегодняшнего урока ( Прорастание семян)


Как вы думаете о чём мы сегодня на уроке будем говорить?



Учащиеся отвечают



Формулируют цели урока


Регулятивные: определение темы урока правильное изложение своих мыслей, планирование, прогнозирование.

Познавательные: Формирование познавательной цели



Правильно сегодня на уроке мы познакомимся с условиями и типом прорастания семян и глубиной заделки семян

( слайд 2,3)



Изучение нового материала

Запишите, пожалуйста, число и тему урока.


Проблема: Из года в год тополя, берёзы, ивы, одуванчики образуют сотни тысяч семян. Зачем их так много? Почему прорастают только единицы семян? Ответить на поставленный вопрос вы сможете немножко позднее

Записывают тему урока в тетради.


Семена растений приспособлены к тому, чтобы переживать неблагоприятные условия в состоянии покоя и прорастать при наступлении благоприятных условий(слайд 4)

Какие же это условия?


Давайте докажем , послушаем отчёт о домашних опытах по прорастанию семян








Тепло, влажность, воздух

( слайд 5)

Опыт 1: В 2 стакана положила одинаковое количество крупных всхожих семян огурцов. В 1 стакане семена оставила сухими. Во втором на дно налила немного воды. Оба стакана закрыла и поставила в тёплое место. Через 3-4 дня в стакане, где была вода, семена проросли. В стакане без воды семена не изменились.(слайд 6)

Опыт2: В 2 стакана положила немного семян пшеницы. Первый стакан до краёв наполнила водой. Во втором лишь смочила .Стаканы прикрыла стеклом и поставила в тёплое место через 3-4 дня в стакане с небольшим количеством воды семена проросли. В стакане, наполненном водой, семена набухли, но не проросли, а погибли. Здесь вода вытеснила из стакана воздух, необходимый семенам для дыхания ( слайд 7)

Опыт 3: Взяла 2 стакана и положила немного семян огурцов,. Но на дно каждого стакана налила немного воды, чтобы семена могли прорасти, Стаканы накрыла стёклами. Один стакан поставила в тёплое место, а дугой в холодильник. Через 3-4 дня семена в стакане, помещённом в тёплое место проросли, а в холодильнике нет.

( слайд 8)

Коммуникативные: использование языка речи для получения и передачи информации, умение слушать

Регулятивные: контроль в форме сравнения результата с заданным эталоном,

Коммуникативные: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Личностные: опора на жизненный опыт.


Скажите, а температура семенам нужна одинаковая?

Давайте посмотрим температуру в таблице


Нет, разная Слайд 9)





Растения дают нам жизнь
Об этом знают даже дети
Но как же появляются
Растения на свете?

Вырастают они из семян,
Что мы видели с вами не раз
Но почему же, спросите вы,
не прорастают они каждый раз?

Ответ мой будет очень прост
Найдете в книге вы:
“Для прорастания семян
Условия нужны!”

И первое, конечно же
Наличие воды,
А во-вторых, тепло,
Будь хоть зима, хоть лето
И воздух, чей состав так сложен
Для прорастания им нужен.

И если все это сложить
Солнце, воздух и вода
Немного времени,
И с вами, увидим, как из семя
Такой знакомый человеку
Зеленый маленький листочек
Покажет тоненькую ручку,
Как листики с кленовых почек.



Хорошо, работаем дальше. Давайте вспомним строение семени.


Кожура, семядоли, зародыш

(слайд 10)


Что является главным в семени?

Зародыш


Почему зародыш является главным в семени?

Потому что из него вырастает растение


Значит, есть ещё одно условие прорастания семян? Какое это условие?

Здоровый зародыш


Послушаем отчёт о домашнем опыте по прорастанию семян.

Ребята объясняют свои наблюдения.

Опыт 1: Взял 2 стакана, положил немного семян фасоли. В каждом стакане семена со здоровым зародышем, а в другом с погибшим ( повреждённым). Через 3-4 дня семена со здоровым зародышем семена проросли.

(слайд11)

Регулятивные: контроль в форме сравнения результата с заданным эталоном,

Коммуникативные: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Личностные: опора на жизненный опыт.

В стаканчике, где были все семена живые и здоровые, проросли все семена?

Да все.


Почему?


Ну а теперь вы можете ответить на вопрос поставленный в начале урока.

Потому что зародыш у них был здоровым

Нужно чтобы были все условия для прорастания и здоровый живой зародыш


Как прорастают семена? Вспомните лабораторную работу, которую мы выполняли при изучении семени


Видеофрагмент о прорастании семян


этапы прорастания семян

Семена набухают. Появляется корешок, потом стебелёк и надземный побег.


Слайд 12




Слайд 13


Давайте составим схему прорастания семян

(написать на доске)


Семя-корешок-стебелёк-надземный побег


Выполнив задание, заполните таблицу

(слайды 14-таблица образец,15- тип прорастания семян, 16 таблица проверка) !7-таблица-глубина заделки семян

1ряд: прочитать статью на с.146 тип прорастания семян

Подземное прорастание ( горох, пшеница, ячмень)

Надземное прорастание ( редька, томаты, капуста)


2 ряд: работают с дополнительной литературой

глубина посева семян

мелкие семена: на 1-2см(мак ,лук, салат, сельдерей)

средние: на 2-4см( огурцы, кабачки, морковь, редис)

крупные: на 4-5см ( фасоль, бобы, горох, тыква)


взаимопроверка

Познавательные: поиск и выделение информации, умение работать с текстом.

Физминутка ( слайд 18)


Выполняют под музыку движения

Мы растем, растем, растем, растем,

Все о мире узнаем.

Не обидим мы букашки,

Гнезд не разорим у пташки

Муравейник сохраним,

Ручейка не замутим.

Мы деревья сохранили,

Значит, жизнь себе продлили.






Какое значение имеют растения?

(слайд 19-22)

Перечисляют

1.Растения- основные поставщики кислорода для дыхания всех живых существ

2.Растения вносят в нашу жизнь красоту и гармонию

3. Растения-источники ценных питательных веществ, пища для гетеротрофов


Как нужно относиться ко всему живому на Земле?

(слайд 23)

Читают стихотворения об охране природы.

Ты, человек, любя природу,

Хоть иногда её жалей.

В увеселительных походах

Не растопчи её полей,

В вокзальной сутолоке века

Ты оценить её спеши.

Она твой давний добрый лекарь,

Она союзница души.

Не жги её напропалую и не исчерпывай до дна.

И помни истину простую- нас много-а она одна.


Человек! Ты царь природы!

О тебе веду я речь.

Можешь ты помочь живому,

Иль на гибель всех обречь.

Помоги траве родиться,

белкам жить. А рекам – течь.

Ты на свете самый главный

Значит должен всех беречь!




Закрепление


  1. Тест

  2. (слайд 24)

взаимопроверка

1.прорастание семени начинается с :

А) деления клеток зародыша

Б) поглощения семенем воды

В) усиленного поглощения кислорода

2. при надземном прорастании семядоли :

А)находятся в почве

Б) выносятся из почвы

3.Условия для прорастания семян:

А) тепло

Б) влажность

В) тепло, влажность, воздух

Г) тепло, влажность, воздух, здоровый зародыш

4. Семена ржи прорастают при температуре:

А)+2

Б)+3

В)+4

5.Семена огурцов и тыквы при температуре

А)+10

Б)+11

В)+12,+14


2.Какие утверждения

верны: (слайд 25,26)



1 вариант выписывает верные утверждения. а 2-неверные

1.Семя содержит зародыш и питательные вещества

2. прорастание семян начинается с поглощения ими воды

3. при прорастании зародыш питается за счёт запасных веществ семени

4. при прорастании семени первой появляется почечка

5. образовавшееся растение называют проростком

6. различают 3 типа прорастания семян

7. все семена высевают на одинаковую глубину



3.Определите последовательность событий при прорастании семени фасоли:

А) появление семядолей и стебелька с почечкой

Б) появление зеленых листочков

В) появление корешка

Г) сбрасывание семядолей

Д) набухание семени

Ответы: - ДВАБГ; слайд 27




4..Распредели глубину заделки семян.


Морковь, лук, репа, мак салат, сельдерей  - 1,5 - 2 см

Огурцы, редис, укроп, помидоры, свекла – 2-4 см

Пшеница – 3-6 см

Горох  - 4-6 см

Фасоль – 4-5 см

Подсолнечник – 5-6 см

Кукуруза – 7-10 см. (слайд 28)



5.Разгадать кроссворд

Самопроверка



6.Творческие задачи. ( слайд 29)



1.Различают два типа прорастания семян: надземный - семядоли выносятся на поверхность почвы и подземный - семядоли остаются в почве. А) Какой тип прорастания семян более совершенен и почему? Б) Учитывают ли особенности прорастания семян при возделывании растений?  







2.Каков биологический смысл пословицы: "От худого семени не жди доброго племени"?








3. Почему так говорят? "Сей овес в грязь, будешь князь" или "Весенний день год кормит". 





7. Загадки

В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять (вода)


   "Во мне есть все, я должен стать красивым, 

  Большим зеленым, как родитель мой. 

  Пока - покой. И я пока счастливый. 

 А мир вокруг хоть тесный, но живой". (Семя)                              


Работают индивидуально













Работают в парах

Задание на соответствие




Морковь-

Свекла-

Горох-

Фасоль-






Работают в группах




Учащиеся решают задачи



Подземное прорастание семян считается более совершенным, так как обеспечивает семядолям защиту от поедания животными, вытаптывания, колебаний температуры и других. Семена тех растений, у которых семядоли выносятся наружу, не должны заделываться при посеве глубоко, так как всходы не смогут пробить толстый слой почвы и погибнут.


Мелкие и щуплые семена имеют маленький зародыш, содержат небольшой запас питательных веществ, прорастают медленно и недружно, дают маломощные всходы. Урожай семян таких растений низкий


 Весной почва быстро высыхает и с посевом семян опаздывать нельзя. Иначе снизится урожай из-за несоблюдения условий посева семян.





  • Домашнее задание (обязательное) с.146-148 прочитать, пересказать, выучить основные понятия.

  • (познавательное) заполнить рабочие тетради на с.79 № 151. , составить кроссворд

  • (творческое) приготовить творческий проект

« Прорастание семян»

(слайд 30)




Рефлексия учебной деятельности


Достигли ли мы цели урока?

Что нового узнали?

Что было самым полезным

Что порекомендуете своим мамам при проращивании семян

А теперь посмотрите на гномов. Какой гном наиболее близок вам по настроению? Какого гнома Вы забрали бы с собой уходя сегодня с урока? (слайд 31)

Отвечают

Регулятивные: установление соответствия



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

План конспект «Прорастание семян» сопровождается презентацией. Это урок изучения нового материала. Урок исследование. На уроке используется проблемно- диалогический метод обучения. Целью данного урока является

Цель: изучить особенности прорастания семян в зависимости от условий среды.

 

Задачи:

Образовательные

Сформировать и систематизировать знания об условиях прорастания семян, о необходимости определенной температуры, влажности, наличия воздуха, запасных питательных веществ, о глубине заделки семян в почву, световом режиме.

Развивающие

Развивать знания об условиях проращивания семян, общие биологические понятия, убеждения в естественном характере биологических явлений и материальной обусловленности их.

Развивать знания техники эксперимента, умение наблюдать за процессом проращивания, фиксировать результаты, формулировать выводы

Развивать умения пользоваться терминологией, работать с различными информационными источниками, проверять на практике верность теоретических знаний.

Развивать интеллектуальные умения: умение наблюдать, анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Воспитательные

 

Воспитывать чувство ответственности, аккуратность, точность, заинтересованное отношение к учебе, познавательный интерес к предмету, бережное отношение к природе.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.