129854
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыПлан-конспект урока биологии на тему: "Прорастание семян" (6 класс)

План-конспект урока биологии на тему: "Прорастание семян" (6 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План конспект «Прорастание семян» сопровождается презентацией. Это урок изучения нового материала. Урок исследование. На уроке используется проблемно- диалогический метод обучения. Целью данного урока является

Цель: изучить особенности прорастания семян в зависимости от условий среды.


Задачи:

Образовательные

Сформировать и систематизировать знания об условиях прорастания семян, о необходимости определенной температуры, влажности, наличия воздуха, запасных питательных веществ, о глубине заделки семян в почву, световом режиме.

Развивающие

Развивать знания об условиях проращивания семян, общие биологические понятия, убеждения в естественном характере биологических явлений и материальной обусловленности их.

Развивать знания техники эксперимента, умение наблюдать за процессом проращивания, фиксировать результаты, формулировать выводы

Развивать умения пользоваться терминологией, работать с различными информационными источниками, проверять на практике верность теоретических знаний.

Развивать интеллектуальные умения: умение наблюдать, анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Воспитательные

Воспитывать чувство ответственности, аккуратность, точность, заинтересованное отношение к учебе, познавательный интерес к предмету, бережное отношение к природе.


Вставить урок

Тема урока: Прорастание семян.

Цель урока:

-формировать УУД

Задачи урока:

-развивать умение сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; (личностные УУД)

-развивать умение проговаривать последовательность действий на уроке; обнаруживать и формулировать учебную проблему, тему урока совместно с учителем; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать свою версию; ( регулятивные УУД)

-умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в группе, выполнять разные роли; (коммуникативные УУД)

-умение ориентироваться в своей в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; извлекать информацию, представленную в разных формах; ( познавательные УУД)

Цель: изучить особенности прорастания семян в зависимости от условий среды.


Задачи:

Образовательные

Сформировать и систематизировать знания об условиях прорастания семян, о необходимости определенной температуры, влажности, наличия воздуха, запасных питательных веществ, о глубине заделки семян в почву, световом режиме.

Развивающие

Развивать знания об условиях проращивания семян, общие биологические понятия, убеждения в естественном характере биологических явлений и материальной обусловленности их.

Развивать знания техники эксперимента, умение наблюдать за процессом проращивания, фиксировать результаты, формулировать выводы

Развивать умения пользоваться терминологией, работать с различными информационными источниками, проверять на практике верность теоретических знаний.

Развивать интеллектуальные умения: умение наблюдать, анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Воспитательные

Воспитывать чувство ответственности, аккуратность, точность, заинтересованное отношение к учебе, познавательный интерес к предмету, бережное отношение к природе.


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1.Организационный момент

Урок биологии мы начинаем

Ещё одну тайну сегодня узнаем

Не отвлекайтесь, внимательны будьте!

За новыми знаниями отправимся в путь мы.


Ребята давайте улыбнёмся нашим гостям и друг другу, настроимся на поиск и творчество Думаю, что наша совместная работа будет полезной и интересной. И так начнём наш урок.

2. Актуализация знаний.

1.Ребята,в чём мы убедились, поставив опыт «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю?

Мы увидели, что минеральные вещества и вода передвигаются снизу вверх по сосудам древесины в листья.

Коммуникативные: Исследование средств языка и речи для получения и передачи информации.

2.Как можно доказать передвижение органических веществ?

Для этого нужно у комнатных растений сделать кольцевой надрез, обнажить древесину. Т.е. убрать луб. Органические вещества дойдя до вырезки, будут накапливаться сверху. Значит, органические вещества передвигаются по лубу.

Познавательные:

Вывод. следствия.

3.как используются питательные вещества в растениях?

Часть питательных веществ идёт на рост растений, а часть откладывается в плодах, семенах и других органах.


4.Для чего нужны семенам питательные вещества

Они используют их при прорастании



5.у вас на кухне семена каких растений имеются?

Семена гороха, фасоли, гречки.


6, почему они лежат себе и не прорастают?


7. послушайте стихотворение

И было золотое зернышко…

Оно в непаханной земле,

Как будто маленькое солнышко,

Дремало до поры во мгле.

Прошла зимы пора капризная,

И в степи хлынуло тепло.

Зерно лучом зеленым брызнуло

И в рост пошло,

И в рост пошло.


О чем говорится в этом стихотворение

( О прорастании семян)


Потому что нет условий














учащиеся отвечают



Личностные: опора на жизненный опыт

Значит тема сегодняшнего урока ( Прорастание семян)


Как вы думаете о чём мы сегодня на уроке будем говорить?



Учащиеся отвечают



Формулируют цели урока


Регулятивные: определение темы урока правильное изложение своих мыслей, планирование, прогнозирование.

Познавательные: Формирование познавательной цели



Правильно сегодня на уроке мы познакомимся с условиями и типом прорастания семян и глубиной заделки семян

( слайд 2,3)



Изучение нового материала

Запишите, пожалуйста, число и тему урока.


Проблема: Из года в год тополя, берёзы, ивы, одуванчики образуют сотни тысяч семян. Зачем их так много? Почему прорастают только единицы семян? Ответить на поставленный вопрос вы сможете немножко позднее

Записывают тему урока в тетради.


Семена растений приспособлены к тому, чтобы переживать неблагоприятные условия в состоянии покоя и прорастать при наступлении благоприятных условий(слайд 4)

Какие же это условия?


Давайте докажем , послушаем отчёт о домашних опытах по прорастанию семян








Тепло, влажность, воздух

( слайд 5)

Опыт 1: В 2 стакана положила одинаковое количество крупных всхожих семян огурцов. В 1 стакане семена оставила сухими. Во втором на дно налила немного воды. Оба стакана закрыла и поставила в тёплое место. Через 3-4 дня в стакане, где была вода, семена проросли. В стакане без воды семена не изменились.(слайд 6)

Опыт2: В 2 стакана положила немного семян пшеницы. Первый стакан до краёв наполнила водой. Во втором лишь смочила .Стаканы прикрыла стеклом и поставила в тёплое место через 3-4 дня в стакане с небольшим количеством воды семена проросли. В стакане, наполненном водой, семена набухли, но не проросли, а погибли. Здесь вода вытеснила из стакана воздух, необходимый семенам для дыхания ( слайд 7)

Опыт 3: Взяла 2 стакана и положила немного семян огурцов,. Но на дно каждого стакана налила немного воды, чтобы семена могли прорасти, Стаканы накрыла стёклами. Один стакан поставила в тёплое место, а дугой в холодильник. Через 3-4 дня семена в стакане, помещённом в тёплое место проросли, а в холодильнике нет.

( слайд 8)

Коммуникативные: использование языка речи для получения и передачи информации, умение слушать

Регулятивные: контроль в форме сравнения результата с заданным эталоном,

Коммуникативные: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Личностные: опора на жизненный опыт.


Скажите, а температура семенам нужна одинаковая?

Давайте посмотрим температуру в таблице


Нет, разная Слайд 9)





Растения дают нам жизнь
Об этом знают даже дети
Но как же появляются
Растения на свете?

Вырастают они из семян,
Что мы видели с вами не раз
Но почему же, спросите вы,
не прорастают они каждый раз?

Ответ мой будет очень прост
Найдете в книге вы:
“Для прорастания семян
Условия нужны!”

И первое, конечно же
Наличие воды,
А во-вторых, тепло,
Будь хоть зима, хоть лето
И воздух, чей состав так сложен
Для прорастания им нужен.

И если все это сложить
Солнце, воздух и вода
Немного времени,
И с вами, увидим, как из семя
Такой знакомый человеку
Зеленый маленький листочек
Покажет тоненькую ручку,
Как листики с кленовых почек.



Хорошо, работаем дальше. Давайте вспомним строение семени.


Кожура, семядоли, зародыш

(слайд 10)


Что является главным в семени?

Зародыш


Почему зародыш является главным в семени?

Потому что из него вырастает растение


Значит, есть ещё одно условие прорастания семян? Какое это условие?

Здоровый зародыш


Послушаем отчёт о домашнем опыте по прорастанию семян.

Ребята объясняют свои наблюдения.

Опыт 1: Взял 2 стакана, положил немного семян фасоли. В каждом стакане семена со здоровым зародышем, а в другом с погибшим ( повреждённым). Через 3-4 дня семена со здоровым зародышем семена проросли.

(слайд11)

Регулятивные: контроль в форме сравнения результата с заданным эталоном,

Коммуникативные: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Личностные: опора на жизненный опыт.

В стаканчике, где были все семена живые и здоровые, проросли все семена?

Да все.


Почему?


Ну а теперь вы можете ответить на вопрос поставленный в начале урока.

Потому что зародыш у них был здоровым

Нужно чтобы были все условия для прорастания и здоровый живой зародыш


Как прорастают семена? Вспомните лабораторную работу, которую мы выполняли при изучении семени


Видеофрагмент о прорастании семян


этапы прорастания семян

Семена набухают. Появляется корешок, потом стебелёк и надземный побег.


Слайд 12




Слайд 13


Давайте составим схему прорастания семян

(написать на доске)


Семя-корешок-стебелёк-надземный побег


Выполнив задание, заполните таблицу

(слайды 14-таблица образец,15- тип прорастания семян, 16 таблица проверка) !7-таблица-глубина заделки семян

1ряд: прочитать статью на с.146 тип прорастания семян

Подземное прорастание ( горох, пшеница, ячмень)

Надземное прорастание ( редька, томаты, капуста)


2 ряд: работают с дополнительной литературой

глубина посева семян

мелкие семена: на 1-2см(мак ,лук, салат, сельдерей)

средние: на 2-4см( огурцы, кабачки, морковь, редис)

крупные: на 4-5см ( фасоль, бобы, горох, тыква)


взаимопроверка

Познавательные: поиск и выделение информации, умение работать с текстом.

Физминутка ( слайд 18)


Выполняют под музыку движения

Мы растем, растем, растем, растем,

Все о мире узнаем.

Не обидим мы букашки,

Гнезд не разорим у пташки

Муравейник сохраним,

Ручейка не замутим.

Мы деревья сохранили,

Значит, жизнь себе продлили.






Какое значение имеют растения?

(слайд 19-22)

Перечисляют

1.Растения- основные поставщики кислорода для дыхания всех живых существ

2.Растения вносят в нашу жизнь красоту и гармонию

3. Растения-источники ценных питательных веществ, пища для гетеротрофов


Как нужно относиться ко всему живому на Земле?

(слайд 23)

Читают стихотворения об охране природы.

Ты, человек, любя природу,

Хоть иногда её жалей.

В увеселительных походах

Не растопчи её полей,

В вокзальной сутолоке века

Ты оценить её спеши.

Она твой давний добрый лекарь,

Она союзница души.

Не жги её напропалую и не исчерпывай до дна.

И помни истину простую- нас много-а она одна.


Человек! Ты царь природы!

О тебе веду я речь.

Можешь ты помочь живому,

Иль на гибель всех обречь.

Помоги траве родиться,

белкам жить. А рекам – течь.

Ты на свете самый главный

Значит должен всех беречь!




Закрепление


  1. Тест

  2. (слайд 24)

взаимопроверка

1.прорастание семени начинается с :

А) деления клеток зародыша

Б) поглощения семенем воды

В) усиленного поглощения кислорода

2. при надземном прорастании семядоли :

А)находятся в почве

Б) выносятся из почвы

3.Условия для прорастания семян:

А) тепло

Б) влажность

В) тепло, влажность, воздух

Г) тепло, влажность, воздух, здоровый зародыш

4. Семена ржи прорастают при температуре:

А)+2

Б)+3

В)+4

5.Семена огурцов и тыквы при температуре

А)+10

Б)+11

В)+12,+14


2.Какие утверждения

верны: (слайд 25,26)



1 вариант выписывает верные утверждения. а 2-неверные

1.Семя содержит зародыш и питательные вещества

2. прорастание семян начинается с поглощения ими воды

3. при прорастании зародыш питается за счёт запасных веществ семени

4. при прорастании семени первой появляется почечка

5. образовавшееся растение называют проростком

6. различают 3 типа прорастания семян

7. все семена высевают на одинаковую глубину



3.Определите последовательность событий при прорастании семени фасоли:

А) появление семядолей и стебелька с почечкой

Б) появление зеленых листочков

В) появление корешка

Г) сбрасывание семядолей

Д) набухание семени

Ответы: - ДВАБГ; слайд 27




4..Распредели глубину заделки семян.


Морковь, лук, репа, мак салат, сельдерей  - 1,5 - 2 см

Огурцы, редис, укроп, помидоры, свекла – 2-4 см

Пшеница – 3-6 см

Горох  - 4-6 см

Фасоль – 4-5 см

Подсолнечник – 5-6 см

Кукуруза – 7-10 см. (слайд 28)



5.Разгадать кроссворд

Самопроверка



6.Творческие задачи. ( слайд 29)



1.Различают два типа прорастания семян: надземный - семядоли выносятся на поверхность почвы и подземный - семядоли остаются в почве. А) Какой тип прорастания семян более совершенен и почему? Б) Учитывают ли особенности прорастания семян при возделывании растений?  







2.Каков биологический смысл пословицы: "От худого семени не жди доброго племени"?








3. Почему так говорят? "Сей овес в грязь, будешь князь" или "Весенний день год кормит". 





7. Загадки

В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять (вода)


   "Во мне есть все, я должен стать красивым, 

  Большим зеленым, как родитель мой. 

  Пока - покой. И я пока счастливый. 

 А мир вокруг хоть тесный, но живой". (Семя)                              


Работают индивидуально













Работают в парах

Задание на соответствие




Морковь-

Свекла-

Горох-

Фасоль-






Работают в группах




Учащиеся решают задачи



Подземное прорастание семян считается более совершенным, так как обеспечивает семядолям защиту от поедания животными, вытаптывания, колебаний температуры и других. Семена тех растений, у которых семядоли выносятся наружу, не должны заделываться при посеве глубоко, так как всходы не смогут пробить толстый слой почвы и погибнут.


Мелкие и щуплые семена имеют маленький зародыш, содержат небольшой запас питательных веществ, прорастают медленно и недружно, дают маломощные всходы. Урожай семян таких растений низкий


 Весной почва быстро высыхает и с посевом семян опаздывать нельзя. Иначе снизится урожай из-за несоблюдения условий посева семян.





  • Домашнее задание (обязательное) с.146-148 прочитать, пересказать, выучить основные понятия.

  • (познавательное) заполнить рабочие тетради на с.79 № 151. , составить кроссворд

  • (творческое) приготовить творческий проект

« Прорастание семян»

(слайд 30)




Рефлексия учебной деятельности


Достигли ли мы цели урока?

Что нового узнали?

Что было самым полезным

Что порекомендуете своим мамам при проращивании семян

А теперь посмотрите на гномов. Какой гном наиболее близок вам по настроению? Какого гнома Вы забрали бы с собой уходя сегодня с урока? (слайд 31)

Отвечают

Регулятивные: установление соответствия



Краткое описание документа:

План конспект «Прорастание семян» сопровождается презентацией. Это урок изучения нового материала. Урок исследование. На уроке используется проблемно- диалогический метод обучения. Целью данного урока является

Цель: изучить особенности прорастания семян в зависимости от условий среды.

 

Задачи:

Образовательные

Сформировать и систематизировать знания об условиях прорастания семян, о необходимости определенной температуры, влажности, наличия воздуха, запасных питательных веществ, о глубине заделки семян в почву, световом режиме.

Развивающие

Развивать знания об условиях проращивания семян, общие биологические понятия, убеждения в естественном характере биологических явлений и материальной обусловленности их.

Развивать знания техники эксперимента, умение наблюдать за процессом проращивания, фиксировать результаты, формулировать выводы

Развивать умения пользоваться терминологией, работать с различными информационными источниками, проверять на практике верность теоретических знаний.

Развивать интеллектуальные умения: умение наблюдать, анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Воспитательные

 

Воспитывать чувство ответственности, аккуратность, точность, заинтересованное отношение к учебе, познавательный интерес к предмету, бережное отношение к природе.

Общая информация

Номер материала: 289430

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.