План-конспект
2 класс математика
Тема урока: Умножение числа 2.Умножение на 2.
Тип урока: урок совершенствования знаний , умений и навыков.
Цели урока: познакомить учеников с новым арифметическим действием умножением; научить, объяснить что обозначает каждое число в записи примера на умножение, совершенствовать навыки сложения и вычитания чисел в пределах 20, умение решать простые составные задачи.
Оборудование: мел, доска, учебник по математике В.Г. Дорофеев
Т.Н.Миракова Т.Б. Бука
Ход урока:
Организационный момент. Здравствуйте, дети! Я очень рада вас видеть на уроке математике. Давайте улыбнёмся друг другу, подарим с помощью улыбки хорошее настроение и можно начинать.
Что изучает математика? Где она может пригодиться нам в жизни?
Учащиеся отвечали: в магазине при покупке товаров, чтобы хватило денег нужно посчитать цены товаров, или даже в классе посчитать сколько человек.(2-3 минуты)
Давайте тогда немного посчитаем устно. Работа с классом.
Устный счёт: Замените сложением двух одинаковых слагаемых следующие числа. 2, 4, 8, 10, 12, 16, 18, 20
Учащиеся активно работали , тот, кто отвечал выходил к доске и записывал примерна доске мелом.
1+1=2
4+4=8
5+5=10
6+6=12
8+8=16
9+9=18
10+10=20
Примеры остаются на доске, а мы решим задачу-шутку на одну минутку. Работа с классом.
Жили-были в городе три брата и имел сестрёнку каждый из троих.
Давайте сообразим ребята, а сколько вместе было их?
3+1=4
Задача вызвала затруднения и была решена с помощью учителя.(10-12 минут устный счёт)
Ребята посмотрите на доску, вы ничего не замечаете?
Учащиеся замечают закономерности: что ответы увеличиваются и не просто, а на 2 в каждом последующем примере.
Очень хорошо! Молодцы!
А знакомо ли вам такое математическое действие, как умножение?
Учащиеся отвечают, что знакомо, но ответить, что это за действие затрудняются.
Учитель объясняет: умножение используется для записи и решения примеров с одинаковыми слагаемыми.
Связь сложения и умножения.
Решим ещё одну задачу.
За столом 5 зайчат и у каждого по 2 уха. Сколько всего ушей у зайчиков?
2+2+2+2+2=2*5=10 ушей
Изучение нового материала.(10 минут)
Записываем в тетрадь: число, классная работа,
тема: Умножение числа 2. Умножение на 2.
Физкультминутка.
По дорожке, по дорожке скачем мы на левой ножке (подскоки на левой ноге)
И по этой же дорожке скачем мы на правой ножке (подскоки на правой ноге)
По тропинке побежим, до лужайки добежим (бег на месте)
На лужайке , на лужайке мы попрыгаем как зайки (прыжки на обеих ногах)
Стоп. Немного отдохнём. И домой пойдём. (Ходьба на месте)
Спокойно садимся и продолжаем урок.
Очень неудобно и долго , всегда заменять умножение сложением, а потом вычислять результат.
Что же делать? Не знаете?
Оказывается, существует таблица умножения, которая без труда поможет вычислить произведение.
Сегодня на уроке мы составим и постараемся запомнить таблицу умножения на число 2.
На основании записей на доске составляем таблицу на умножение.
И записываем в тетрадь.
Синим цветом выделяем первый множитель, зелёным цветом второй множитель и красным цветом произведение.
Два на два мы умножаем и четыре получаем.
Проговариваем, записывая у доски, первый множитель 2 умножаем на второй множитель 2, получаем произведение 4. Первый множитель 2 умножаем на второй множитель 3, получаем произведение равное 6 и т. д.
Учимся говорить математическим языком.
Я с утра учу таблицу
Я замучился совсем
Ну зачем же знать таблицу и тебе и мне и всем?
Знание таблицы пригодится в жизни?
Учащиеся отвечают, да пригодится и приводят примеры.
(15 минут)
Открываем учебник.
Читаем таблицу умножения, вслух повторяем за учителем.
Дважды два четыре.
Дважды три шесть и т.д.
Затем в учебнике на стр. 84
Заполняем таблицу умножения на 2. Сами дети по цепочке выходят и записывают примеры.
Как вы думаете, ребята, нужно учить обе таблицы?
Учащиеся отвечают: нет
Прочитайте результаты этих произведений, что вы заметили?
Каждый результат увеличивается на 2 , а если наоборот уменьшается на 2. Еще заметили, что от перестановки множителей произведение не изменяется.
Кто запомнил таблицу?
Весело повторяем таблицу.
Домашнее задание: выучить таблицу умножения на 2.
В тетрадочках на полях нарисуйте солнышко. Если вы уходите с урока с хорошим и радостным настроением нарисуйте улыбающееся солнышко.
Если хорошее, но вы не очень довольны собой, то солнышко нейтральное полоска, а не улыбка.
Если вы испытываете недовольство собой, то солнышко грустит и улыбка перевёрнута уголками рта вниз.
Покажите мне ваши солнышки. Я рада что вы почти все довольны проделанной работой.
Спасибо за внимание!!!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.