- 11.01.2015
- 2032
- 0
Математика стр.102-103
Дата _______________________
Тема: Задача. +3, -3
Цель: учить решать задачи, при условии больше на 3 (меньше на 3), учить оформлять краткую запись и решение задачи в тетрадях.
Задачи:
1. Формирование новых методов действий и приемов мышления.
2. Совершенствование умения считать, сравнивать; развивать логическое мышление.
3. Осуществление нравственного воспитания.
Тип урока: ввод новых знаний.
Методы: побудительно - поисковый.
Литература: Математика 1 класс. Алматы «Атамұра» 2012
Оборудование: наборное полотно, счетный материал, таблица, рабочая тетрадь презентация урока,
таблица «Задача», смайлики.
Ход урока
(Слайд 1)
I. Организационный момент.
- Ребята! Сегодня у нас необычный урок математики. К нам пришли гости. Вы рады нашим гостям?
- Покажите свое настроение.
1. Аутогенная тренировка. (Слайд №2).
- Теперь закройте глаза и повторяйте вместе со мной:
- У меня хорошее настроение.
- Я могу быть добрым и терпеливым.
- Я успею сделать всё!
- Я буду предельно внимателен на уроке.
2. Физминутка.
- Сядьте на стул поудобнее. Сделайте вдох и медленно выдыхайте.
- Вдох, задержите дыхание, выдохните. Выпрямите позвоночник.
3. Психологический настрой. (Слайд 3)
Проверь, дружок, готов ли ты начать урок?
Все ли на месте, все ли в порядке:
Книги, ручки, карандаши, линейки и тетрадки.
II. Сообщение темы урока. (Слайд №4).
III. Работа по теме урока.
1. Устный счёт. (Слайд №5).
2. Посмотрите на геометрические фигуры и скажите, какая лишняя. (Слайд №6).
 |
|||||||
 |
|||||||
 |
 |
||||||
(треугольник – он красный; круг - у остальных фигур есть углы.)
3. Что мы видим на картинке? Из каких геометрических фигур состоит
солнышко? Цыпленок? (Слайд №7).
4. Поставить числа в порядке возрастания (Слайд №8).
- Какое число пропущено? (7)
5. Решение весёлой задачи (Слайд №9).
Слон, слониха, два слонёнка
Шли толпой на водопой.
А навстречу три тигрёнка
С водопоя шли домой.
Сосчитайте поскорей,
Сколько встретилось зверей?(7)
6. Игра «Засели домик». (Слайд №10-11).
7. Игра «Назовите соседей». (Слайд №12).
- Назовите соседей числа 4, 6 и 9.
IV. Работа в тетради. Минутка чистописания. (Слайд №13).
Я тетрадочку открою,
Уголочком положу.
Я от вас, друзья, не скрою –
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
- Запись числа и классной работы.
- Минутка чистописания: +3, -3
V. Изучение нового материала.
1. Актуализация опорных знаний. (Слайд №14).
Выставляю коробку с 6 карандашами.
- Я заберу 3 карандаша? Карандашей стало больше или меньше?
- Каким действием можно узнать, что карандашей стало меньше?
2. Аналогичная работа проводится на сложение. (Слайд №15).
3. Работа по таблице «Задача». (Слайд №16).
- Что такое задача? Из каких компонентов состоит задача?
Задача:
Условие – вопрос – решение – ответ.
VI. Физминутка. (Слайд №17).
Зайцы утром рано встали,
Весело в лесу играли.
По дорожкам прыг-прыг-прыг!
Кто к зарядке не привык?
VII. Закрепление. Работа по учебнику.
(Слайд №18). Задание №1 с.102: Найдите составные части задачи и решите её.
(Слайд №19). Задание №2 с.102: Решите задачу.
(Слайд №20). Задание №3 с.102: Придумайте задачу по рисунку и решите её.
(Слайд №21). Задание №4 с.103: Решите задачу.
VIII. Физминутка для глаз «Строим дом». (Слайд №22).
IX. Работа в рабочей тетради №2.
(Слайд №23). Задание №1 с.41: Придумайте задачу и решите её. Решение и ответ запишите в тетрадь.
(Слайд №24). Задание №2 с.42: Придумайте задачу и решите её. Решение и ответ запишите в тетрадь.
Задание №3 с.42: Повторите фигуру.
Задание №4 с.43: Соберите бусинки по порядку.
X. Пальчиковая гимнастика. (Слайд №25).
XI. Подведение итогов урока. (Слайд №26). Выставление оценок.
- Что нового и интересного вы узнали на уроке?
- Чему учились на уроке?
- Кто из вас доволен уроком? А кто нет? Почему?
XII. Рефлексия. (Слайд №27).
Мне всё понятно. Я МОЛОДЕЦ!
У меня не всё получилось, но я очень старался (старалась).
Мне надо быть внимательнее
XIII. Домашнее задание (Слайд №28): стр.102-103 повторить, рабочая тетрадь №2 с.42 №5: Составьте и
запишите по 4 выражения с данными числами.
|
Мне всё понятно. Я МОЛОДЕЦ!
|
|
Мне надо быть внимательнее!
|
|
Мне всё понятно. Я МОЛОДЕЦ!
|
|
Мне надо быть внимательнее!
|
|
Мне всё понятно. Я МОЛОДЕЦ!
|
|
Мне надо быть внимательнее!
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Задача. +3, -3
Цель: учить решать задачи, при условии больше на 3 (меньше на 3), учить оформлять краткую запись и решение задачи в тетрадях.
Задачи:
1. Формирование новых методов действий и приемов мышления.
2. Совершенствование умения считать, сравнивать; развивать логическое мышление.
3. Осуществление нравственного воспитания.
Тип урока: ввод новых знаний.
Методы: побудительно - поисковый.
Литература: Математика 1 класс. Алматы «Атамұра» 2012
Оборудование: наборное полотно, счетный материал, таблица, рабочая тетрадь презентация урока,
таблица «Задача», смайлики.
6 664 898 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ким Светлана Геннадиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.