ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
рабочей программы кружка «
ПТИЧКА-ХИМИЧКА»
Рабочая программа
составлена в соответствии: - Законом от 29.12.2012 г№ 273 ФЗ
(ред. 23.07.2013 г.) «Об
образовании», и рассчитана на 36 часов (1 раз в неделю).
Цель программы:
Углубить базовые знания
обучающихся по химии, развить интерес к предмету используя игровой формат и
развивающие мультимедийные ролики. Повысить творческую активность, расширить
кругозор обучающихся. Обосновать важность ведения здорового образа жизни, а
также расширение
знаний обучающихся о применении и нахождении химических веществ в повседневной
жизни.
Задачи и направления:
Образовательные:
·
расширение и
углубление знаний обучающихся;
·
·
развитие
познавательных интересов и способностей;
·
формирование
и закрепление полученных умений и навыков при демонстрации и проведении
практических работ;
·
формирование
информационной культуры.
Развивающие:
·
развитие
позитивно - эмоционального восприятия у учащихся;
·
формирование
у обучающихся навыков безопасного и грамотного обращения с веществами;
·
формирование
практических умений и навыков разработки и выполнения химического эксперимента;
·
развитие
познавательной активности, интереса к предмету;
·
получение
знаний в области естествознания, умение разобраться в обширном ассортименте
товаров бытовой химии,
Воспитательные:
·
вызвать
интерес к изучаемому предмету;
·
воспитание
самостоятельности, настойчивости в достижении цели;
·
привить
привычки здорового образа жизни;
·
продолжить
формирование представлений о химии, научиться понимать и объяснять
происходящие химические процессы в природе и быту.
Занятия строятся соответственно возрастным особенностям:
определяются методы проведения занятий, подход к распределению заданий,
организуется коллективная работа, планируется время для теории и практики. Занятия
включают в себя элементы теории, практику, демонстрации, просмотр обучающих
мультимедийных роликов, а также теоретическую часть темы предлагаемую в игровой
форме.
Наиболее удачная форма организации труда – коллективное выполнение работы в игровом формате.
Содержание программы знакомит обучающихся с характеристикой
веществ, окружающих нас в жизни и быту.
Каждое занятие связано с овладением какого-либо практического
навыка безопасной работы с веществом и приобретением новых полезных в жизни
сведений о веществах, а также занятие ориентировано на научное
обоснование сохранения среды обитания и здоровья человека, как самых важных
категорий в системе ценностей общества.
Данный курс расширяет кругозор обучающихся, повышает
уровень общей культуры, дает возможность интеграции в национальную и
мировую культуру, дает химическую картину природы, ориентирует на некоторые
профессии, например, связанные с медициной, бытовым обслуживанием, химическим
анализом.
Перед началом практических работ, связанных с химическими
лабораторными опытами, с обучающими проводится инструктаж по ТБ и ПБ.
Ожидаемые результаты
На занятиях обучающиеся дополнят свои знания по химии, повысят
свой уровень теоретической и экспериментальной подготовки, научатся выполнять
несложные химические опыты и соблюдать правила техники безопасности и пожарной
безопасности при проведении химических экспериментов. Кроме того, занятия
призваны повысить у обучающихся интерес к химической науке, стимулировать
дальнейшее изучение химии. Химические знания, сформированные на занятиях
кружка, информационная культура обучающихся, могут быть использованы ими для раскрытия
различных проявлений связи химия и жизнь.
После изучения данного курса
обучающиеся должны знать:
·
правила
безопасности работы в лаборатории и обращения с веществами и химическим
оборудованием;
·
изучение
правил техники безопасности и пожарной безопасности, а также оказания первой медицинской
помощи;
·
общие знания
по химии;
·
применения
химии в жизни;
Должны уметь:
·
осуществлять
и соблюдать технику безопасности при проведении демонстрационных и
лабораторных экспериментах;
·
оформлять
результаты наблюдений и проведенного эксперимента;
·
иметь
необходимые умения и навыки в мытье и сушке химической посуды;
·
определять
цель, выделять объект исследования, овладеть способами регистрации, обработки и
оформления информации,
·
работать
индивидуально, в парах, и в группах, используя полученные знания;
·
вести
дискуссию, отстаивать свою точку зрения;
Содержание программы:
Вводная часть – 2 часа
Теоритическая часть включает
проведение инструктажа по ТБ и ПБ, изучение лабораторной посуды и оборудования.
Изучение техники безопасности при работе в кабинете химии и лаборантской.
Правила техники безопасности при проведении лабораторных работ. Наличие
огнетушителя и песка в кабинете химии согласно правил ТБ. Первая медицинская
помощь при порезах, отравлении, угаре и тд.
Химия – это наука – 1 час
Теоретическая часть включает: понятие о химии, история,
таблица Менделеева. Великие химики.
Химия в медицинской аптечке – 1
час
Теоритическая часть включает: наличие медицинских препаратов
в аптечке, которые необходимы для оказания первой медицинской помощи.
Химические элементы и значение входящие в состав йода, зеленки, перманганата
калия, перекиси водорода, а также активированный уголь, витамины.
Практическая часть включает: изучение аптечки, проверка препаратов
по сроку годности, визуальное ознакомление с цветовой гаммой зеленки, йода,
перманганата калия, перекиси водорода их химические формулы и применение.
Химия вокруг нас – 1 час
Теоретическая часть включает:
содержание химических элементов в природной среде. Понятия и химический
состав: кислород и озон, водород, вода, углекислый и угарный газ, солнечная
энергия, ртуть и градусник. Гашенная и не гашенная известь.
Химические реакции в природе – 1
час
Теоретическая часть включает: Фотосинтез. Окисление. Кислотные
дожди. Понятие коррозия.
Практическая часть включает: Эксперимент с растениями на
фотосинтез.
Таблица Менделеева внутри нас –
2 часа
Теоретическая часть включает: биологическая активность
отдельных химических элементов. Содержание химических элементов в организме
человека и их влияние.
Значимость химических знаний в повседневной
жизни человека.
Практическая часть включает: игровой формат понятия о
химических элементах: обучающиеся делятся на команды водорастворимые,
жирорастворимые витамины, микро и макро минералы. Каждая команда по указанию
учителя выполняет свою функцию: иммунитет, зрение, здоровые зубы и тд.
Химия на кухне – 2 часа
Теоретическая часть включает: знакомство с составом и свойствами
важнейших пищевых продуктов и химические реакции, которые происходят с этими
веществами во время приготовления пищи.
Пищевая ценность
белков, углеводов, жиров. Понятия: растворение, фильтрование, примеси, смеси.
Процессы, происходящие при варке овощей.
Практическая часть включает: Инструктаж по ТБ и ПБ.
Изучение действия на алюминиевую посуду щелочей и кислот. Чай с лимоном. Уксус
и сода. Газированная вода. Микроорганизмы, вызывающие
брожение. Пищевые добавки. Растворение соли и сахара в стакане с холодной и
горячей водой.
МЧС (моем, чистим, стираем) – 2
часа
Теоретическая часть включает: история моющих средств. Мыло. Отбеливатели. Образование и
удаление накипи. Пятновыводители и чистящие средства. Влияние растворителей на
материалы. Чем и как мыть посуду используя бытовую химию.
Практическая часть включает: Инструктаж по
Тб и ПБ. Удаление жирных пятен, пятен от кофе, чая, мазута. Изучение влияния на
моющее действие мыла жесткой воды, воды с повышенной кислотностью щелочностью. Средства для удаления накипи и ржавчины.
Влияние вредных привычек на
организм человека – 1 час
Теоретическая часть включает: вредные привычки и как их
избежать. Курить – здоровью вредить. Наркотические вещества и их
характеристика. Влияние алкоголя на организм человека. Здоровый образ жизни -
важнейшие условия предотвращения различных заболеваний, сохранения высокой
работоспособности и долголетия.
Интеллектуальная игра: «Атом,
атом – я протон », «Анион и катион» - 1 час
Теоретическая и практическая часть
включает: Пояснение
строение атомов в игровой форме. Обучающиеся прикрепляют к своей одежде
зарисовки с надписью атом, ядро, протон, нейтрон, электрон, анион, катион и
выполнят задания учителя по порядку.
Интеллектуальная игра: «Кислоты»
- 2 часа
Теоретическая и практическая
часть включает:
Понятие кислот их названия, формулы. Обучающиеся прикрепляют таблички с
надписью состоящей из кислотного остатка и водорода выполняя задания учителя и
соединяясь в определённую формулу кислоты.
Физические и химические явления в
игровой форме: - 3 часа
Теоритическая часть включает: понятия физических и
химических явлений.
Практическая часть включает: Инструктаж по ТБ и ПБ. Физические
явления: при горении свечи, притягивание магнитом металл в куче опилка. Химическое
явление – гашенная сода уксусом, горение лучины. Три
вида агрегатного состояния (твёрдое, жидкое, газообразное) вода-лёд, таяние
льда, вода – пар.
Растворимость веществ в воде: -
2 часа
Теоритическая часть включает: понятия о веществах сложных и
простых.
Практическая часть включает: Инструктаж по ТБ и ПБ.
Растворимость веществ в воде (жидких, сыпучих, щелочных и тд).
Фотосинтез и удобрения. Рисунки
и кроссворд : - 2 часа
Теоритическая часть включает: Понятие фотосинтеза, его
процесс. Почему фотосинтез так важен для нашей планеты. Строение растительной
клетки. Хлорофилл. Удобрения – что это за вещества, их формулы и названия.
Классификация по признакам: по происхождению (минеральные и органические), по
агрегатному состоянию (жидкие, полужидкие, твердые), по способу внесения в
почву (основное, предпосевное, подкормочное), по способу кормления растений
(корневые подкормки, по листу). Правильный уход за растениями (полив,
подкормка, орошение)
Практическая часть включает
игровую форму: схематичные
рисунки на тему процесс фотосинтеза. Решение кроссворда на заданную тему при
участии двух команд. Уход за школьными цветами. Посев семян.
Реакция среды. Водородный
показатель РН. Индикаторы: - 1 час
Теоретическая часть включает: Понятие реакция среды (кислая,
нейтральная, щелочная). Водородный показатель РН. Индикаторы.
Практическая часть включает: Инструктаж по ТБ и ПБ. Приготовление
растворов индикатора (фенолфталеина и метилоранжа). Определение среды раствора
при помощи индикаторов фенолфталеина и метилоранжа и универсальных полосок.
Семь планет на Земле: - 1 час
Теоретическая часть включает: Исторические факты.
Мультимедийная презентация «Семь металлов создает свет по числу семи планет».
Железо-великий труженик. Медь – древнейший и заслуженный. Ртуть – серебряная
вода. Свинец – погубивший Рим. Олово – Металл болеющий чумой. Серебро – мерило
стоимости. Золото – царь металлов, металл царей. Планеты солнечной системы.
Что в имени тебе моем: - 2 часа
Теоретическая часть включает: Имена химических элементов
названных в честь планет, ученых, государств и городов. Их расположение в
таблице Менделеева.
Металлы-неметаллы. Галогены.
Благородные газы: 1 час
Теоретическая часть включает: Изучение металлов и неметаллов,
благородных газов по таблице Менделеева. Их применение и использование в
повседневной жизни.
Вулканы – 1 час
Теоретическая часть включает: Инструктаж по ТБ и ПБ. Понятие
и история возрождения вулканов.
Практическая часть: Проведение опытов на тему
цветные вулканы в химической посуде.
Приятно познакомиться –
«Кислород» - 1 час
Теоретическая часть включает: Изучение Кислорода, его
химическая формула. Расположение в таблице Менделеева. Важность кислорода для
живых организмов.
Приятно познакомиться -
«Водород», «Воздух», «Вода». Интеллектуальная игра – 2 часа.
Теоретическая часть включает: Понятия, состав, химические
свойства, применение. Агрегатные состояния воды. Какую ценность несет вода. Просмотр
развивающих мультимедийных роликов.
«Выращивание кристаллов»,
«Радуга в классе» - 2 часа
Теоретическая и практическая часть
включает: Инструктаж
по ТБ и ПБ. Понятия о кристаллах. Методы их выращивания красивых монокристаллов
(белка, йода, металлов, солей, медного купороса).
Радуга в классе включает
формирование начального представления о свете и цвете. Что такое радуга ее цвета.
Как она образуется. Загадки, рисунки на тему радуга.
Проведение конкурсов и
дидактических игр. «Кто внимательнее». «Узнай вещество». «Узнай явление». Кроссворд
– 1 час
Теоретическая и практическая
часть включает:
командную игру в проведении конкурсов.
Подведение итогов. Прогулка по школьной
территории. Фотосессия – 1 час
Теоретическая и практическая
часть включает:
Обобщение пройденного материала на кружке. Наиболее понравившиеся темы и
опыты. Прогулка по школьной территории. Фотосессия и добрые пожелания друг
другу.
Тематический план
рабочей программы кружка « ПТИЧКА-ХИМИЧКА»
|
№
п/п
|
Тема
|
количество часов
|
Дата
|
|
1
|
Вводная часть:
- Проведение инструктажа по ТБ и ПБ;
- Изучение лабораторной посуды и
оборудования;
- Средства пожаротушения
(огнетушитель, песок);
- Первая медицинская помощь.
|
2
|
|
|
2
|
Химия – это наука.
|
1
|
|
|
3
|
Химия в медицинской аптечке.
|
1
|
|
|
4
|
Химия вокруг нас.
|
1
|
|
|
5
|
Химические реакции в природе
|
1
|
|
|
6
|
Таблица Менделеева внутри
нас. Понятия о химических элементах в игровой форме.
|
2
|
|
|
7
|
Инструктаж по ТБ и ПБ. Опыты
на тему: «Химия на кухне».
|
2
|
|
|
8
|
МЧС(моем, чистим, стираем). Инструктаж.
|
2
|
|
|
9
|
Влияние вредных привычек на
организм человека.
|
1
|
|
|
10
|
Интеллектуальная игра: «Атом,
атом – я протон», «Анион и катион».
|
1
|
|
|
11
|
Интеллектуальная игра:
«Кислоты».
|
2
|
|
|
12
|
Физические и химические
явления в игровой форме. Инструктаж. Опыты.
|
3
|
|
|
13
|
«Растворимость веществ в
воде». Инструктаж. Опыты.
|
2
|
|
|
14
|
Фотосинтез . Удобрения.
(Рисунки. Кроссворд. Посев семян.)
|
2
|
|
|
15
|
Реакция среды. Водородный
показатель РН. Индикаторы. Инструктаж. Опыты.
|
1
|
|
|
16
|
Семь планет на Земле.
|
1
|
|
|
17
|
Что в имени тебе моем
|
2
|
|
|
18
|
Металлы. Неметаллы. Галогены.
Благородные газы.
|
1
|
|
|
19
|
Инструктаж по ТБ и ПБ.
Вулканы. Опыты.
|
1
|
|
|
20
|
Приятно познакомиться -
«Кислород».
|
1
|
|
|
21
|
Приятно познакомиться - «Водород»,
«Воздух», «Вода». Интеллектуальная игра.
|
2
|
|
|
22
|
Инструктаж по ТБ и ПБ. Опыт на
тему: «Выращивание кристаллов», «Радуга в классе».
|
2
|
|
|
23
|
Проведение конкурсов и
дидактических игр. «Кто внимательнее». «Узнай вещество». «Узнай явление». Кроссворд.
|
1
|
|
|
24
|
Подведение итогов. Прогулка по
школьной территории. Фотосессия.
|
1
|
|
|
Итого: 36 часов
|
Список литературы
1. Казьмин В.Д. Курение, мы и
наше потомство. - М.: Сов.Россия, 1989.
2. Пичугина Г.В. Повторяем химию
на примерах и повседневной жизни. Сборник заданий
для старшеклассников и
абитуриентов с ответами и решениями. - М.:АРКТИ, 1999.
3. Мир химии. Занимательные
рассказы о химии: Сост.: Смирнов Ю.И. - СПб.: ИКФ
«МиМ-Экспресс», 1995.
4. Пичугина Г.В. Химия и
повседневная жизнь человека - М.: Дрофа, 2004.
5. Я познаю мир: Детская
энциклопедия: Химия/ Авт.-сост. Савина Л.А. - М.: ACT, 1995.
6. Аликберова Л. Занимательная
химия: Книга для учащихся, учителей и родителей. -М .:
АСТ-ПРЕСС, 1999.
7. Не кури. Народ Ру
напоминает: курение вредит Вашему здоровью.
http://nekuri2.narod.ru/
9. Дом Солнца. Публицистика.
Тайны воды, http://www.sunhome.ru/ journal/14191
10. Великая тайна воды,
http://slavvanskaya-kultura.nnm.ru/velikava tajna_vody_l
11. Гроссе Э., Вайсмантель X.
Химия для любознательных. - Л. Химия , 1978.
12. И.Н. Чертиков П.Н. Жуков
Химический Эксперимент. - М.: Просвещение 1988. 23.
Леенсон И.А. Занимательная
химия. - М.: РОСМЭН, 1999.
Программу подготовил учитель
химии
Красильникова
Н.Н.________________
Дата:____________20___г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.