План "Педагогическое саморазвитие на 2017-2022г."

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение 

«Детский сад  № 19 г. Лениногорска»

муниципального образования «Лениногорский муниципальный район»

Республики Татарстан

План профессионального саморазвития

воспитателя по обучению детей татарскому языку

Мубаракшиной Лилии Миннахметовны

на 2017-2022 годы

Тема:

«Использование игровых технологий

в обучении русскоязычных детей

татарскому языку»

Общесадиковская тема:

«Продолжать работу по совершенствованию работы в соответствии с ФГОС ДО, углубить работу всего педагогического коллектива по проблемам билингвального воспитания и обучения детей в детском саду».

Тема индивидуального плана самообразования:

«Использование игровых технологий в обучении русскоязычных детей татарскому языку»

Цель: Создание технологии (системы) работы по использованию игровых технологий в обучении русскоязычных детей татарскому языку по УМК «Говорим по-татарски»

Задачи:

1.     Изучение актуальности использования игровых технологий при изучении другого языка дошкольниками;

2.     Продолжение внедрения инновационных технологий, методик в изучении татарского языка, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания;

3.     Изучение психологических и возрастных особенностей дошкольников;

4.     Проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми;

5.     Создание условий для проявления творческих способностей детей на занятиях, для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету;

6.     Разработка методических и дидактических материалов;

7.     Формирование правильной устной речи детей дошкольного возраста через игровую деятельность;

8.     Совершенствовать речь как средство общения, прививать речевые навыки через игровые ситуации.

Направление самообразования: профессиональное, методическое.

Источники самообразования: СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет-ресурсы, медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, занятия коллег, обмен опытом с коллегами.

Представление материала: открытые ОД с применением ИКТ, выступления из опыта работы на педсоветах, на МО.

Результат работы: разработка методических рекомендаций, публикации, размещение методических разработок. Итог – обобщение опыта по данной теме.

Срок работы над темой:  2017- 2022 г.

Актуальность выбранной темы:

Обучение детей второму языку требует систематических занятий, отнимает много сил и времени как у воспитателя и детей. Большинство детей имеют проблемы в развитии восприятия, внимания, памяти, мыслительной деятельности, различную степень моторного недоразвития и сенсорных функций, пространственных представлений, особенности приема и переработки информации. У таких детей наблюдается снижение интереса к обучению, нежелания посещать занятия, повышение утомляемости. Чтобы заинтересовать их, сделать обучение осознанным, нужны нестандартные подходы, индивидуальные программы развития, новые технологии.

Исполнение игровых технологий позволяет добиться устойчивого внимания и поддержания интереса на протяжении деятельности.

Обучение языку и развитие речи рассматриваются не только в лингвистической сфере, но и в сфере общения детей друг с другом и с взрослым. Отсюда важным становиться формирование не только культуры речи, но и культуры общения.

В связи с этим я определила для своей методической работы следующее направление:  использование игровых технологии в обучении русскоязычных детей татарскому языку, как способ оптимизации процесса обучения.

План работы

п/п №	Содержание деятельности по саморазвитию	Сроки
1.	Изучение литературы по проблеме 1.     Изучение методической литературы 2.     Обзор в Интернете информации по культуре и быта татарского народа 3.     Изучение работы лучших воспитателей 4.     Изучение статей в журналах: ·        «Воспитатель ДОУ», ·        «Дошкольное воспитание», ·        «Салават күпере», ·        «Ялкын» 5.     Пидкасистый П. И. «Технология игры в обучении» 6.     Эльконин Д.Б. «Психология игры» 7.     Фазылова Г.Г. «Уйный-уйный өйрәник» 8.     М.М.Борисова “Малоподвижные игры и игровые упражнения” для занятий с детьми 3-7 лет с ФГОС 9.     Шаехова Р.К. «Играя размышляем»	В течение срока 2017-2018 2018-2019 2019-2020 2020-2021
2.	Практическая работа 1.           Продолжать проводить обучение детей татарскому языку по УМК “Татарча сөйләшәбез”, используя в работе УМК, инновационные технологии (мультимедийные игры, анимационные сюжеты, аудиозаписи, пиктограммы, проектирование) 2.           Оформление дидактических  сюжетно-ролевых игр. Пополнение картотеки дидактических игр. 3.           Планирование и методика проведения ОД с использованием мультимедийных дидактических игр. 4.           Посещение городских методических объединений, региональных и республиканских семинаров. 5.           Изучение опыта работы сетевых сообществ для обмена опытом с другими регионами (Социальная сеть работников образования ns portal.ru). Систематическое размещение материала из опыта работы на сайтах для педагогических работниках и на персональном сайте . 6.           Периодическое изучение нового материала по УМК на сайте Министерства образования и науки РТ (мон.татар.ру) 7.           Посещение открытых ОД, проводимые по линии управления образования , участие в их работе. 8.           Индивидуальная работа использованием авторских мультимедийных и настольно – печатных дидактических игр. 9.           Создание языковой среды в кабинете татарского языка, в группах.	В течение срока 2017-2020 2017-2022 2017-2022 2017-2022 2017-2022 2017-2022 2017-2022 В течение срока
3.	Работа с родителями 1.     Разработать постоянно действующую папку – передвижку на все группы «Изучаем татарский язык через игры» 2.     Выступления на общих родительских собраниях «Обучение татарскому языку русскоязычных детей в детском саду» 3.     Анкетирование вновь поступивших родителей на знание ими государственных языков РТ, умение эти знания применять в повседневной жизни 4.     Участие родителей в изготовлении дидактических игр и демонстрационного материала. 5.     Проведение консультаций и бесед на тем: «Обучение детей государственным языкам РТ через дидактические игры», «Роль пальчиковых игр в обучении детей татарскому языку», «Дидактические и словесные игры по УМК» 6.     Итоговое открытое од для родителей «Мин татарча сөйләшәм». 7.     Систематическое участие на общих и групповых родительских собраниях, семинарах, конференциях.	2017-2018 год В течение срока В течение срока 2018-2019 2021-2022 2017-2022
4.	Работа с педагогами ДОУ 1.                Консультации для педагогов: ·        «Игра – как форма развития речи у детей»; ·        «Эффективное использование развивающих диалогов, дидактических игр по учебно-методическому комплекту «Татарча сөйләшәбез» ·        «Использование воспитателями групп дидактических, сюжетно-ролевых игр по УМК для закрепления с детьми пройденного материала» 2.                Взаимосвязь с воспитателями, со специалистами детского сада.Практикум для начинающих педагогов «Система работы с детьми по УМК в условиях внедрения ФГОС» 3.                Выступления на педагогических советах: ·        «Роль и место УМК в обучении детей государственным языкам» ·        «Роль художественной литературы и демонстрационных материалов по УМК». ·        «Презентация авторских дидактических игр для диагностики  татарского языка»	2017-2018 2018-2019 2019-2022 2017-2018 2017-2018 2018-2019 2019-2020
5.	Рефлексия: разработка методических рекомендаций, представление результатов 1.     Презентация авторских мультимедийных дидактических игр по обучению детей татарскому языку (4-7 лет) на  педсовете по теме: «Готовность детей к школе»: «Балаларга татар теле өйрәткәндә мәгълүмати-коммуникатив технологияләр кулланып диагностика  үткәрү» 2.      Организация выставки по авторским дидактическим играм 3.     Диагностика знаний детей по данной теме.	Май,2020 Май, 2021 Май, 2022 В течение срока

Ожидаемые результаты:

1.     Повышение успеваемости и уровня обученности дошкольников, мотивации к изучению предмета.

2.     Разработка, апробирование и рецензирование методических пособий, статьей, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ.

3.     Разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок.

4.     Разработка и проведение открытых ОД, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме, доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях ссамо обобщением опыта.

Список  литературы:

1.Программа «Балалар бакчасында рус  балаларына татар теле өйрәтү». Зарипова З.М., Кидрячева Р.Г., Исаева Р. С.и др., Казан,2012

2.Методические пособия: 1. Обучение русскоязычных детей татарскому языку – УМК для детей 4-7 лет “Татарча сөйләшәбез” («Говорим по татарски»). Зарипова З.М., Кидрячева Р.Г., Исаева Р. С.и др., Казань, 2012.

3. Непосредственно образовательная деятельность в детском саду. Зарипова З.М., Габдрахимова А.Х., Миникаева А.Т.- Казань, 2013.

4. Региональная программа дошкольного образования. Шаехова Р.К., Казань, 2012.

5. Как играть с ребёнком. – Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. М., Обруч, 2012г.

6. Развивающие игры.Зарипова З.М., Исаева Р. С., Казань,2013.

Журналы:

1.«Воспитатель ДОУ»

2.«Дошкольное воспитание»

3.«Ребенок в детском саду»

4.«Обруч»

5.«Мәгариф»

6.Эльконин Д.Б. «Психология игры»

7.Пидкасистый П. И. «Технология игры в обучении»

8.Фазылова Г.Г. «Уйный-уйный өйрәник »                                                                                                                                          9.Залялова А.Г. «К знаниям через игру»                                                                                                                                    10.Шаехова Р.К. «Играя размышляем»

11.Муяссарова И.Х. «Азрак ял итепалыйк»                                                                         

12.Шаехова Р.К. «Иҗади уеннан укуга»                                                                                                                                               13.Говорим по- татарски” З.З.Мирхатовна, методическое пособие по обучению татарскому языку, для детей средней, старшей, подготовительной группы.                                                                                                                                              14.Л.С. Выготский “Игра и ее роль в психическом развитии ребенка”Питер 2011г.                                                                                   

15.А.П. Усова “Роль игры в воспитании детей” под ред. А.В.Запорожца                                                                                                        16.Н.Ф.Губанова “Развитие иговой деятельности”с детьми 2-3 лет по ФГОС                                                                                                          17.В.А. Деркунская, А.А.Ошкина “Игровая образовательная деятельность воспитателя и детей”(новые формы совместной деятельности воспитателя с детьми в ДОУ)с ФГОС                                                                                                                      18.М.М.Борисова “Малоподвижные игры и игровые упражнения” для занятий с детьми 3-7лет