План раб. с одаренными детьми

МКОУ «Джибахнинская  средняя

общеобразовательная школа

План

 работы с  одаренными детьми по истории

и право

 учителя истории

МКОУ «Джибахнинская СОШ»

Пирмагомедова  Шарапутдина  Магомедовича

на 2020-2021 учебный год

Список одаренных учеников:

                                               1.Магоммедов  Абдул Гасанович - 9 кл

                                               2.Магомедова  Муслимат Гасановна - 11 кл

                                               3.Абдулжалилова Альбина  Магомедшапиевна -11 кл

Цели:

- Создание системы деятельности по развитию интеллектуальных и творческих способностей детей, развитию одаренности;

-достижение максимального уровня развития способностей детей;

-выявление и выращивание интеллектуального потенциала учащихся школы.

Задачи:

- реализация принципа личностно-ориентированного подхода в обучении учащихся с высоким уровнем мотивации ;

-организация разнообразной творческой и научной деятельности, способствующей самореализации личности школьника, совершенствование практического мышления;

- выявление и развитие природных задатков и творческого потенциала каждого ребенка, реализация его склонностей и возможностей;

- организация проектной деятельности;

- интеграция урочной и внеурочной деятельности учащихся;

Организация работы с обучающимися, имеющими повышенную мотивацию к предметам истории и право

№	Форма работы	Сроки проведения
	Организация и проведение Интеллектуального марафона  по истории	1 раз в четверть
	Неделя истории	Февраль
	История в произведениях художественной литературы.( Страны, Республики Бурятия)	Ноябрь
	Изучение  истории конституционного строя  России. Конституция РФ, Конституция  РД.  Изучение отраслей  Российского права Участие на олимпиадах по праву. Составление проектов.	В течение учебного года.
	Проектная деятельность: 1)Проект «История моего села»; 2) «Наши знаменитые земляки в истории Кайтагского района »; 4) «Труженики тыла»; 5) «Никто не забыт, ничто не забыто».	В течение 2-3 четверти
	Участие в олимпиадах и районных конкурсах	В течение года
	Исследовательская деятельность по предмету, проведение уроков-исследований	В течение года
	Дополнительные занятия с одаренными учащимися с целью углубленного изучения истории .	Еженедельно

Формы работы с одаренными детьми на уроках истории .

«Работа с одаренными детьми в условиях обычных классов складывается на основе «внутренней» дифференциации, внедрения развивающих и личностно-ориентированных методов обучения, нетрадиционных форм работы на уроке: 
Уроки-семинары. На них ребята учатся выступать с самостоятельными сообщениями, дискутировать, отстаивать свои суждения; 
Урок самостоятельного освоения новых знаний и выполнение познавательных заданий; 
Урок-практикум (работа с документами, фотоархивами, плакатами, газетными статьями); 
Урок с элементами ролевой игры-диалога (интервью с историческими героями, героями мифов); 
Урок освоения новых знаний в форме путешествия (урок-путешествие «По страницам истории Кайтагского района» предназначен для учащихся 6-х классов, предполагает объяснение материала в форме виртуального путешествия по станциям с включением практической деятельности учащихся); 
Урок- конференция. 
Огромный интерес представляют уроки, где включены приемы в форме игры - кроссворды, ребусы, викторины. 
-анкетирование(цель, выявления одаренных ,мотивированных обучающихся)

-проектирование, исследование.

-подготовка к участию в олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных играх.

-мастер-классы

-выход на итоговую аттестацию(ОГЭ,ЕГЭ)

Следующим этапом выявления одаренных детей и одновременно методом работы с ними выступает внеклассная работа, которая дает более широкое поле действий для увлеченных ребят.

В рамках поддержки одаренных детей нужно так организовать работу , чтобы ученики желали участвовать в конкурсах разного уровня, выставках, творческих работ учащихся и конечно в предметных олимпиадах.  Предметная олимпиада – один из способов определения глубины интереса ребенка к предмету, выявления особых способностей к изучению определенной предметной области. Выстраивая собственную систему подготовки к олимпиадам, для этого нужно поставить следующие задачи : 
• стимулирование интереса детей к истории; 
• создание условий для формирования умений и навыков работы с заданиями олимпиадного уровня; 
• расширение информационного пространства в области истории. 

Диагностирование и мониторинговые исследования уровня одаренности обучающихся по предмету.