План самообразования на 2016-2020 годы учителя русского языка

        МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №132                                            углублённым изучением иностранных языков», г. Казань, РТ                          

Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя русского языка и литературы Ерохиной Галины Александровны

Самообразовательная работа над темой «Активизация познавательной деятельности учащихся как средство развития критического мышления» в рамках методической темы ШМО учителей русского языка и литературы»Развитие критического мышления как средство формирования универсальных учебных действий»

      « Тот, кто учится, не размышляя, впадает в заблуждение. Тот, кто размышляет, не желая учиться, окажется в затруднении».

                                                                                                                 Конфуций     

 В  условиях внедрения  ФГОС   актуальной становится задача

формирования у обучающихся потребности к самообразованию и саморазвитию.  Именно в исследовательской деятельности происходит формирование умений работать с информацией, с текстами, всего спектра познавательных, регулятивных и коммуникативных учебных действий, что в итоге обеспечивает приобретение обучающимися навыков самообразования и саморазвития. В связи с этим большое значение имеет индивидуальное профессиональное  самообразова

Цель: повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как учителя русского языка и литературы и развитие благоприятной , мотивирующей потребности обучающихся к учебе.

      Задачи:

• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• воспитание у учащихся познавательной активности,  развитие умений работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера, Интернета;

·        формирование умения самостоятельно анализировать, отбирать главное,  использовать на уроке;

·        формирование исследовательских компетенций обучающихся для развития критического мышления;

• разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов, сосредоточение основных усилий  на создании научной базы у учащихся выпускных классов для успешного продолжения образования.
• Изучить учебно-методическуюлитературу по теме самообразования.

Учитель должен удовлетворять запросы  своих учеников, так как сложная обучающая деятельность требует систематической работы по повышению квлификации.

Перечень мероприятий по самообразованию

1.    Самоанализ и оценка своей педагогической деятельности.

2.    Выбор оптимальных методов  и приемов для формирования коммуникативных компетенций.

3.    Овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов.

4.    Изучение педагогического опыта  преподавателей страны.

5.    Оказывать практическую помощь молодым коллегам в овладении инновациями.

6.    Распространение педагогического опыта через открытые уроки на семинарах различного уровня, через публикации.

7.    Работа над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно-психологического климата.

8.    Изучение научно-педагогической и методической литературы по теме самообразования, материалов учительских сайтов в Интернете и педагогических сообществах.

9.    В каждом классе, где работаю, анализировать потребности и способности ребенка, учитывая его возрастные особенности и заинтересованность предметом.

10. Изучение материалов ФГОС,апробация на уроках.

11.  Работать над методической проблемой «Формирование исследовательских умений и навыков как путь личностного роста учителя и ученика.

Ожидаемые результаты:

- повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета;

- разработка учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением исследовательской технологии;

- разработка тестов, наглядных пособий, методических разработок, презентаций по теме самообразования;

- разработка  системы уроков русского языка и литературы с использованием исследовательской технологии, внеклассных мероприятий по предмету;

- разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

- доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с обобщением опыта;

- совершенствовать систему подготовки учащихся к экзамену в формате ОГЭ и ЕГЭ;

- размещение авторских материалов в Интернете на сайте  infourok.ru

- подготовка заинтересованных одарённых учащихся к участию в НПК различного уровня.

          Источники повышения профессионального уровня: 

    Специальная литература (методическая, научно-педагогическая, публицистическая, художественная), Интернет,  медиаинформация на различных носителях, семинары, вебинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Формы самообразования:
- индивидуальная – по индивидуальному  плану  
- групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей, а также через участие в жизни школы: методсоветы, педсоветы.

 Содержание и этапы работы по повышению профессионального уровня:                                                                         

Этапы	Содержание работы	Сроки	Форма представления
Диагностический	1.Постановка проблемы. 2.Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта.	2014-2015 уч.г	1. Собеседования с коллегами МО. 2.Курсы повышения квалификации. 3.Подписка на методическую литературу «Русский язык в школе»,»Литература в школе».
Прогностический	1.Определение цели и задач работы над темой. 2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.Прогнозирование результатов.	2015-2016уч.г	Выступление на МО,пед.советах
Практический	1.Внедрение опыта работы, системы мер, направленных на решение работы. 2.Добиться активного и результативного участия обучающихся в творческих конкурсах и олимпиадах по предмету на районном и республиканском уровней.. 3.Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов. 4Совершенствовать систему подготовки обучащихся к экзаменам в формате ЕГЭ и ОГЭ.	2015-2016уч.г 2016-2017уч.г.	1. Открытые уроки. 2. Выступления на МО 3. Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях
Обобщающий	1.Подведение итогов. 2.Оформление результатов работы по теме. 3.Представление материалов.	2017-2018уч.г	1.Выступление на педсовете, районном семинаре 2. Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях (результаты)
Внедренческий	1.Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы. 2.Распространение опыта.	2018-2019уч.г	Творческий отчет

Учитель-это человек , который учится всю жизнь, только в этом случае он обретает право.

                                                                                В.М.Лозинский

Изучить литературу в целях повышения профессионального уровня :

1. Баранова И.В. Проблемы педагогической инновации // Вестник НПЦ. – М.,1993.- С.9-12
2.Громов Е.С. Профессионально-педагогическая компетентность преподавателей системы повышения квалификации и переподготовки специалистов как условие совершенствования их образования // Психолого-педагогическая компетентность преподавателей системы подготовки повышения квалификации. Проблемы, поиски, опыт. – СПб., 1992 г.

3. Каленская В.П. Педагогическая технология  формирования экологического мышления у старшеклассников. Автореферат. , 1999

4. Краснова Г.М.  Использование возможностей MS Power Point проектной деятельности обучающихся по русскому языку и литературе.

5.Моисеева Л.В. Экологическая педагогика: Понятийно-терминологический словарь для учителя. Екатеринбург: УрГПУ, 1996

6. Степанов С.В. Ключевые компетенции в современной школе и новые требования к содержанию образования и педагогу.

7. Ресурсы Интернета.