План самообразования. Тема " «Пропаганда библиотечно-библиографических знаний в целях формирования информационно-грамотной личности в условиях ФГОС».

Индивидуальный план самообразования

педагога-библиотекаря первой  квалификационной категории МБОУ «Рыбно-Слободская гимназия №1» Республика Татарстан Чеботаревой  Натальи  Николаевны

                                                                                   Стать выше себя не просто,

                                                                                   И всем по плечу едва ли,

                                                                                   Но все мы такого роста,

                                                                                   Какой потолок избрали.

 Т. Смирнова

2016  год

Индивидуальный план самообразования

Тема самообразования:

 «Пропаганда библиотечно-библиографических знаний в целях формирования информационно-грамотной личности в условиях ФГОС».

Обоснование: концепция «Модернизации российского образования» оформила требования к выпускнику ОУ как к личности, обладающей высоким уровнем общей культуры и сформированными социальными компетенциями, необходимыми для успешной адаптации и социализации в современном обществе. Среди последних видное место занимает информационная  компетентность.

Перед современной школьной библиотекой стоит важнейшая задача – научить молодого гражданина XXI века ориентироваться в массивах информации, используя ее себе во благо, подготовить его к жизни и деятельности в условиях информационного общества.

Цель работы над темой самообразования - систематическое повышение библиотекарем своего профессионального уровня.

Задачи: 

·        Систематическое повышение своего профессионального уровня, повышение уровня научно-теоретической подготовки и мастерства;

·        овладение новыми формами, методами и приемами библиотечной деятельности;

·        изучение и внедрение в практику передового библиотечного опыта, новейших достижений и новых библиотечных технологий;

·        развитие инновационных процессов.

Основные этапы работы

Работа над темой начата в 2016 году.

Предполагается закончить работу над темой в 2019 году.

Сроки реализации – 4 года.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ

1.     Изучить  литературу по данной проблеме:

2.     Включить в план по реализации проектной деятельности на библиотечных  уроках и мероприятиях.

3.      Изучение опыта библиотекарей  – новаторов, методистов, передового опыта.

4.     Изучить опыт библиотекарей  новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета

Основные этапы работы

Этапы	Содержание работы	Сроки
I. Диагностический	1. Анализ профессиональных затруднений. 2. Актуализация и постановка проблемы. 3. Изучение литературы по проблеме. 4. Подготовка картотеки.	I год работы над темой. 2016 год
II. Прогностический	1. Определение цели и задач работы над темой. 2. Разработка плана мероприятий, системы мер, рабочей программы для решения проблемы 3. Прогнозирование результатов.	I год работы над темой. 2016 год
III. Практический	1. Внедрение передового библиотечного опыта, системы мер, направленных на решение проблемы. 2. Формирование методической копилки. 3. Отслеживание процесса, текущих, промежуточных результатов. 4. Корректировка работы.	II год; (III), (IV). 2017 год
IV. Обобщающий	1. Подведение итогов. 2. Оформление результатов работы по теме самообразования. 3. Представление материалов.	III год, (IV), (V). 2018 год
V. Внедренческий	1. Использование опыта самим библиотекарем в процессе дальнейшей работы. 2. Распространение собственного опыта.	В ходе дальнейшей библиотечной деятельности. 2018-19
VI. Подведение итогов	1. Выбор формы подведения итогов (реферат, доклад, статья, подготовка методического пособия, разработка рекомендаций, творческий отчет). 2. Подведение итогов.	V 2019 год

Методическая деятельность школьного библиотекаря

Районные методические объединения, конкурсы	Тема выступления
РМО по теме «Мониторинг читательской активности учащихся»	Сообщение «Дискуссия по проблеме читательской активности среди школьников»
РМО по теме: «Образовательно-познавательная среда школьных библиотек»	Открытый библиотечный урок «Где хранят вселенную?» по работе школьников со словарём, энциклопедией.
РМО по теме: «Школа информатизации – электронная библиотека, как основа информационной среды ОУ»	Из опыта работы «Эффективность использования ресурсов сети Интернет»
РМО по теме: «ФГОС и роль школьной библиотеки в его реализации»	Сообщение «ФГОС и роль школьной библиотеки в его реализации»
РМО по теме: «Деятельность школьной библиотеки в условиях введения нового стандарта"	Мастер класс по теме: «Проектная деятельность в библиотеке»

 Основные направления развития  по самообразованию:

1.Основы законодательства Российской Федерации в области образования:	Изучить: 1.1Закон об образовании	Ознакомиться: 1.2.Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования
2.Государственная политика в образовании:	Изучить документ: 2.1Стратегия развития образования до 2020 года	Разработать программу развития школьной библиотеки, с учётом стратегии развития образования до 2020 г.
3.Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности:	Ознакомиться и применять на практике: 3.1Федеральный закон о библиотечном деле, 3.2. Федеральный закон РФ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации», 3.3.Манифест школьных библиотек, 3.4.Положение о медиатеке, 3.5.Примерное положение о библиотеке общеобразовательного учреждения, 3.6. приказ Минздравсоцразвития РФ от 31.05.2011 N 448н «О внесении изменений в единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»	3.7.Отраслевые федеральные законы: Закон о библиотечном деле, 3.8.Деятельность русской школьной библиотечной ассоциации. 3.9.Документы, регламентирующие деятельность библиотеки на уровне образовательного учреждения.
4.Права ребенка и формы его правовой защиты в законодательстве РФ	Изучить: 4.1 Декларация прав ребёнка.	Изучить: 4.2.Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»
5.Методика создания сайта школьной библиотеки	Освоить систему ucoz.ru.	Создать сайт школьной библиотеки.
6.Использование программы «МАРК-SQL версия для школьных библиотек» в работе библиотеки общеобразовательного учреждения библиотек	Понятие автоматизированной информационной библиотечной системы (АИБС). Требования к АИБС.	Применять на практике.

Повышение профессионального уровня строится на изучении журналов библиотечной и педагогической направленности.

Список литературы

1.     Большакова С.В. Центр развивающего чтения: стратегия в поддержку детства и книги / С.В. Большакова // Новая библиотека. -2009.-№2.-С.36-39.

2.     Голубева, Н.Л. Детская библиотека: современные проблемы развития: [науч.-метод, пособие] / Н.Л. Голубева. - М.: Литера, 2009. - 160 с. - (Современная библиотека; вып.42).

3.     Голубева, Н.Л. Семейное чтение в детской библиотеке: учеб.-метод. пособие / Н.Л. Голубева. - М.: Либерея-Бибинформ, 2006. -88с.

4.     Загашев И. Новые педагогические технологии в школьной библиотеке. Лекция 3 // Библиотека в школе: Газета Издательского дома «Первое сентября». – 2004. – № 19. – С. 53–56.

5.     Киреева М. В.  Система повышения профессионально-педагогической компетентности педагогических работников // Методист. – 2006.–№6.–С.54–58

6.     Кривенко В. А.  Самообразование и самовоспитание как основа успешности педагога и учащегося гимназии // Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе. – 2007.–№1.–С.99–116.

7.     Остенко М. Технология «Учебный портфель» в образовательном процессе / М. Остенко // Библиотека в школе: Газета Издательского дома «Первое сентября». – 2003. – № 16. – С. 10–15.

8.     Плохотина, Т.М. Новое блюдо библиотечной кухни: Буктрейлер: продвижение чтения в детской библиотеке / Т.М. Плохотина // Библиотечное дело. - 2012. -№ 6. - С.20-22.

9.     Потехина, Ю.В. Возможность сайта детской библиотеки по рекомендации лучших образцов мировой художественной литературы / Ю.В. Потехина // Библиотековедение. - 2010. - № 4. -С.38-41.

10. «Руководство для школьных библиотек» ИФЛА, 1990; «Руководство для школьных библиотек, содействующих грамотности» ИФЛА, 1993;

11. Труфанова, Е.В. «Особые» дети: коррекционные методики и сказкотерапия / Е.В. Труфанова // Библиотечное дело. - 2012. - № 8. - С.2-4

12. Черепанова Е. В. Самообразовательная деятельность как проявление индивидуальности педагога  // Дополнительное профессиональное образование педагога– Екатери нбурга, 1998. В 2-х ч. Ч.1.

13. Ястребцева Е.Н. Школьный библиотечный медиацентр: от идеи до воплощения. М., 2001, С.39

14. Ярлыкова О.Г. Модели школьных библиотек— функционирующие и перспективные: Опыт Ханты<Мансийского округа —ж-л Школьная библиотека №5 2010 г.

Некоторые подходы к планированию методической работы. Классификация планов // http://poipkro. perm. ru/IMO/MS%20_%20help. Htm

Планирование работы педагога над индивидуальной методической темой (проблемой) http://rimc. moy. su/load/1-1-0-2