План урока № 1 по англ. языку в 4 кл., "В городе и в деревне"

ПЛАН УРОКА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛЕКСИЧЕСКОГО НАВЫКА

по теме “We like the place we live in!” (по учебнику «Enjoy English-4 класс», раздел 3)

ФИО: Харламова Людмила Викторовна

Тема: “We like the place we live in!”

Учебник: «Enjoy English», раздел 3 - “Being happy in the country and in the city” (урок в разделе 1)

Класс: 4 (третий год обучения)

1.     Цель: Научить употреблять лексику по теме: a field, a cow, a road, garden, a hill, a bridge, an apple tree, a sheep, a horse, a river в предложениях, используя оборот there is/there are.

Задачи для учителя:

2.     Развивать умения и навыки устной речи: учить рассказывать о городе, сельской местности, используя оборот: there is/ there are.

3.     Развивать умения и навыки в чтении: учить читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале.

4.     Повторить правило образования множественного числа имен существительных, познакомить с существительными-исключениями: sheep, man, woman.

5.     Ввести и закрепить новые слова и выражения по теме: a field, a cow, a road, garden, a hill, a bridge, an apple tree, a sheep, a horse, a river.

Задачи для учащихся:

1.     Учащиеся научатся произносить, узнавать в текстах, писать новые слова;

2.     Учащиеся научатся употреблять новые слова в ситуациях общения по теме;

3.     Учащиеся научатся рассказывать о городе и о деревне.

Материалы: учебник «Enjoy English», рабочая тетрадь, раздаточные материалы, картинки, доска.

Stage	Time	Teaсher says/does	Students say/do	Patterns of Interaction
Урок 1 раздел 3 стр. 33-36		На доске – дата, день недели на английском языке.                  C   ¹ O   ² U   ³ N  T R Y A N D C I T Y New words and pictures.
Engage Приветствие и оргмомент	1 m	T : Good afternoon, boys and girls! I am glad to see you. T : How are you? T : I am fine, thank you. Sit down please.	-         Good afternoon. We are glad to see you too. -         We are fine, thanks. How are you?	TàSs
Study Фонетическая зарядка	3 m	Начнем нашу фонетическую зарядку. Английские звуки отличаются от русских и надо уметь их произносить. Ребята, вы знаете, что такое оркестр? Правильно, музыканты играют на разных музыкальных инструментах одну мелодию, а зрители внимательно слушают. Сегодня мы станем с вами изображать музыкальные инструменты:  Фортепиано - [w]  Тромбон - [r]  Гитара – межзубный звук [з] - [ð]  Скрипка – межзубный звук [с] - [θ]  Барабан - [t, d]  А теперь послушаем, как звучит наш замечательный оркестр. Приготовились… Начинает фортепиано, вступает тромбон, гитара, скрипка, барабан, замечательный оркестр у нас получился. Thank you, children.	Учащиеся повторяют за учителем, затем самостоятельно. (Учитель слушает учащихся, при необходимости исправляет фонетические ошибки.)	TàSs
Переход к основной части урока – введение новой лексики. Study Постановка цели урока (мотивация)	3 m	Ребята, пока звучал наш оркестр и мы его с удовольствием слушали, у нас в классе появились карточки с буквами. Locate the card and from the letters make words, then we know the topic of our lesson. (Карточки перемешаны и пронумерованы, чтобы учащиеся без затруднения составили слова). C   ¹ O   ² U   ³ N  T R Y A N D C I T Y Very good. We know the topic of the lesson. Sit down at your places.	Учащиеся подходят к учителю, берут карточки с буквами и составляют слова. Учитель помогает учащимся, если возникают трудности при составлении слов.	TàSs Group work
Работа над новой лексикой Presentation Презентация	3 m	Look at the Board, there are cards with pictures and new words. First, I read the word, and you repeat after me. 1)    field          2)    cow     3)    road          4)    garden 5)    hill 6)    bridge 7)    apple tree    8)    sheep                           9)    horse 10) river	Учащиеся смотрят на доску, слушают учителя, затем произносят хором слово.	TàSs
Идентификация	4 m	Look! There are pictures on the table, I call the word in English, and you show me a picture. (Учащиеся, которые активно работают, получают жетоны).	Учащиеся внимательно слушают учителя, поднимают и показывают картинку учителю.	TàSs
Повторение грамматики: множественное число имен существительных	4 m	Хорошо, слова вы запомнили. А давайте вспомним правило образования множественного числа имен существительных, слова-исключения. Приведем примеры множественного числа наших слов, а также посмотрим на таблицу доктора Рулла, стр. 34 Open workbooks, page 34. Look at the table dr. Rull.	Учащиеся вспоминают правило, смотрят в таблицу, читают слова.	TàSs
Activate Автоматизация лексического материала на письме	4 m	Open workbooks, page 20 exercise 1. Arrange the letters in the correct order and write the words. i, e, f, d, l ___field______ r, a, o, d ______________ r, v, i, r, e _____________ r, b, i, g, d, e ___________ r, a, g, e, d, n ___________ o, h, s, r, e _____________ (Кто быстро и правильно выполнит задание получает жетон.)	Учащиеся записывают слова.	Individually
Автоматизация лексического материала в игре «Домино»	5 m	Let's play a game ”Domino” . I hand out cards with pictures and words. Make a logical row (line). First and last cards are idle. field cow road garden hill horse sheep bridge apple tree river	Учащиеся играют в парах.	Pair work
Автоматизация лексического материала в чтении	6-7 m	Open the book, page 34 exercise 3. Read Sveta's letter. Speak, what you can see in the city and in the country. You have 3 minutes. Dear Pen Friend,  My name is Sveta. I am from Russia. It is a large country There are many cities, towns and farms in Russia. The capital of Russia is Moscow. I live in Moscow. It's a big city. The streets are wide and long in Moscow. In the streets you can see a lot of people, cars, big and tall houses. Some people like to live in the country. In the country you can see green fields and hills, long rivers and nice green gardens with apple trees. There are a lot of cows, horses and sheep on the farms. The houses in the country are nice and small. Our country is beautifull Come and see usl Best wishes, Sveta Belova (За правильные ответы учащиеся получают жетоны. Возможно, «сильные» ученики прочитают письмо вслух.)	Учащиеся читают текст, находят в тексте нужную информацию.	TàSs Individually
Подготовка к говорению: Автоматизация лексического материала в речи	5-6 m	We knew what can be in the city and in the country. Open the book, page 35 exercise 4. Look at the pictures. Make up sentences about the city and the country. Choose the right words for each picture, 8 а): new, nice, small, green, dirty, clean, large, red, beautiful, English, wide, blue, old, Russian, dark, big, tall Example: The houses are very tall in the city.                 … in the country. There is…/ There are… (Активные учащиеся получают жетоны)	Учащиеся рассказывают о городе и о деревне. («Сильные» учащиеся могут помочь учителю проверить «слабых» учащихся).	TàSs Individually
Домашнее задание	2 m	Learn new words. Workbook, p. 21, ex 3. (Учитель объясняет домашнее задание)	Учащиеся записывают задание в дневник	TàSs
Подведение итогов	2 m	Спросить у ребят, что нового они узнали за этот урок? What is new at the lesson? Понравился ли им урок? How are you the lesson? Подсчитать жетоны, выставить оценки.	Учащиеся отвечают на вопросы, берут у учителя на столе подходящий смайлик, размещают его на доске, тем самым показывая свой интерес к уроку.	TàSs