Работа с
текстом до чтения
1. Мотивация
к учебной деятельности.
(2-3 мин)
2.
Актуализация и пробное учебное действие.
(3-4
мин)
3.
Постановка учебной задачи.
(4-5
мин)
|
Способствует
созданию положительной мотивации учащихся на начало урока, вспоминая изученную
активную лексику, связанную с покупками и названиями продуктов .
Подводящий
диалог к теме урока:
«You are what
you eat!»/
«Скажи
мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты».
Организует
работу с видеофрагментом, подталкивая тем самым к теме, рассматривают
заголовок текста, помогает в формировании представления о содержании текста,
осуществляя тем самым антиципацию.
Снимает
языковую трудность, работая с трудными и непонятными словами и выражениями.
Помогает формулировать фразы для заполнения таблицы.
|
Good morning, my
dear pupils!
And I’m glad to
see you again!
How are you
today?
I’m great, thank
you! Sit down, please! Now let’s begin our lesson.
Do you like to
go shopping ?
What kind of
shops do you visit most often? Why?
What kind of
food do you usually buy?
Very good! Fine!
Well, me too, I
like doing shopping very much too! It makes me relaxed and happy! I also buy
different kinds of food, too.
What do you usually
eat for breakfast/dinner/lunch?
What snack do
you usually choose when you are starving?
Do you eat fast
food?
How often do you
eat crisps/chocolate/cookies/sandwiches?
What beverages
or fizzy drink do you prefer?
How often do you
eat out ?
What is healthy
food for you?
Now let’s look at
some pictures at the interactive white board!
How do you
think: what the main idea of our lesson is ?
Yes, very well.
You all are absolutely right!
Dear students,
what kind of the text are we going to read about? What do you expect ?
Yes, right! Look
at the title of the
text -quiz. «
Are you a junk food junkie or a health food nut ?»
Give me some
words or phrases.
Please read and
look through the text. (Student’s book ex.3 p.86-87).
There are some words
in bold in the text! Let’s read them correctly and try to explain them!
Look at the
blackboard! You can see some these words here too: junk food junkie,
food nut, starve, takeaway, low- fat, grilled, otherwise, It depends, go
over the top, canteen.
Try to explain
the meaning of the words in English! Find them in the sentences and try to
translate these words according to the meaning of the sentence!
Very good!
Let’s put the
names of the products or dishes into two groups and complete the table!
Healthy food/ Fast
(unhealthy)food
cereal grilled
fish/chicken
banana
mayonnaise
toast
hamburger
tuna
chips
low-fat
ice cream fizzy
drink
rice
sandwich
vegetables chocolate
cake
biscuits Indian
curry
salad crips
honey
youghurt
cream
|
Good morning!
We are glad to see you too!
We are fine, thank you and you?
As for me, I adore to go shopping
together with my family.
I often go shopping, I always buy dairy
products, fruit and vegetables, white bread.
Учащиеся активно отвечают на вопросы учителя.
Учащиеся смотрят на картинки на
интерактивной доске
Самостоятельно
пытаются сформулировать тему урока, высказывают свое мнение.
Составляют
АССОЦИАТИВНЫЙ РЯД по теме:
Healthy of
unhealthy food!
Fast food!
Regular meal!
Our eating habits!
Просматривают вместе
с учителем текст, обращая внимание на незнакомые слова. Используют языковую догадку,
чтобы понять значение слова исходя из контекста, учитель корректирует, если
неверно.
(Student’s book ex.3 p.86-87).
Ученики
разделились на две группы и заполняют табличку.
|
Работа с текстом
во время чтения
4. Открытие
нового знания. (8-10 мин)
5. Физическая
минутка.
(2-3 мин)
|
Организует
работу с текстом, работу в группах, работу с ключевыми словами по тексту. Работает
с текстом, задает вопросы по тексту, поощряя использование новой лексики.
Контролирует
время на выполнение разных видов работы.
Проверяет
знание лексического материала, учащиеся работают в группах.
Проводит
физминутку
|
Now let’s read and
translate the text from English into Russian.
Choose the
appropriate answers for you and count, what letters (A/B/C) do you have more.
Then look who you are a junk food junkie or a health food nut (what is your
score ?).
Do you agree? Is
it really so ?
Please find some
phrases in the text and translate them from Russian into English:
1.жареная
рыба с рисом и овощами
2. пачка
чипсов
3.
плитка шоколада
4.
кусочек поджаренного хлеба
(
тостер)
5.обезжиренное
мороженое
6. пицца
для всей семьи
7.
заказать ( еду) на вынос
8.рис с
карри
9.двойная
порция пирога/торта
10.бутерброд
с тунцом и майонезом
Just now let’s have
a rest for a minute! Look and repeat the movements to the music!
|
Ученики
работают с текстом, читают и переводят текст. Устно отвечают на задания.
Устно отвечают,
согласны они или нет, что нового для себя узнали из текста.
Каждый ученик
ищет в тексте соответствующие лексические структуры и отвечают.
Физминутка
http://www.youtube.com/watch?v=zeGxwG6vqt4
|
Работа с текстом
после чтения
6. Первичное
закрепление.
(4-5 мин)
7. Самостоятель-ная
работа.
(4-5
мин)
8. Включение
в систему знаний.
(4-5
мин)
9.Рефлексия
и домашнее задание. (3-4 мин)
|
Организует
и при необходимости корректирует работу в группах. (Каждая группа составляет
по 5-6 предложений по теме, затем представитель от каждой группы представляет
небольшое сообщение о своих предпочтениях в еде.
Добивается,
чтобы используемая лексика и содержание текста было понятно всем. Проверяет
знание лексического материала, учащиеся работают в парах.
.
Организует
работу по составлению плана монологического высказывания о в группах ( 4-5 чел).
Организует
блиц-опрос по изученной лексике. Объясняет домашнее задание творческого
характера.
|
Who will share
your eating preferences with the class ?
The pupils should
be divided into three groups, each group should write 5-6 sentences
expressing their eating preferences, then they make a short speech about
his/her eating habits.
Let’s revise the
lexical materials:
Look at the interactive
white board and choose the correct container:
Match the
English word with the Russian one:
Starve Заказать
Depend На
вынос
Grill Зависеть
Takeaway Столовая
Family-sized Десерт
Dessert С
пониженным
содержанием жира
Low-fat
Семейная
Canteen
Голодать
Order Готовить на гриле
Did you like the
text ?
Now you should
divide into two groups and make a short speech:
Why most humans
like junk food ?
Write down your
homework!
Write your
healthy menu for one day using the information of this lesson
"My healthy
menu"
What have you
learn at the lesson today? How do you think: we have had a very useful lesson
for our health.
Today everybody
has worked well, especially: ... I’ll put you excellent marks and good marks.
Thanks a lot for your great work, your active participation, goodbye, see
you next week.
|
3 группы учащихся представляют небольшое
сообщение о своих предпочтениях в еде, кратко отвечая на главный вопрос темы урока.
Выполняют задания
самостоятельно! Меняются листочками и проверяют друг друга! Подбирают
правильные варианты и переводят фразы с английского на русский язык.
Каждая группа
составляет план, по которому создаёт развёрнутое высказывание на вопрос
учителя, подводя итог урока.
Отвечают на
вопросы учителя.
Ученики отвечают
на вопрос, что они сегодня изучили.
Thank you for
the lesson, goodbye!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.