План урока литературы по творчеству Тургенева И.С.

Государственное профессиональное образовательное учреждение

Ямало-Ненецкого автономного округа

«Надымский профессиональный колледж»

ПЛАН  УРОКА  ЛИТЕРАТУРЫ

ПО  ТВОРЧЕСТВУ  ТУРГЕНЕВА И.С.

                                                          Преподаватель: Малова О.В.   

                                                                                                               I квалификационная

                                                                                                               категория

г. Надым

ТЕМА УРОКА:          КОНФЛИКТ ПОКОЛЕНИЙ В РОМАНЕ

                                        ТУРГЕНЕВА И.С. «ОТЦЫ И ДЕТИ»

ТИП УРОКА:            изучение нового материала.

ФОРМЫ РАБОТЫ:  беседа, работа с виртуальным учебником, работа с

                                         технологической картой.

МЕТОДЫ:                 проблемный, частично-поисковый, репродуктивный.

ЦЕЛИ УРОКА:         1. Формирование знаний учащихся о взаимоотношениях

                                             представителей разных поколений в романе;

                                         2. Развитие внимательности, точности, аккуратности,

                                               культуры речи, умения выделять главное;

                                          3. Воспитание самостоятельности, сознательности,

                                              чувства ответственности, справедливости. 

ОБОРУДОВАНИЕ:  портрет писателя, виртуальный учебник «Уроки

                                         литературы 10 класс», компьютеры, технологическая

                                         карта учащегося «Творчество Тургенева И.С.».

2

Структурные элементы  урока	Деятельность преподавателя	Деятельность  учащихся
1.	2.	3.
I. Организационный    этап.	Инструктаж по ТБ при работе с ПК. Организация подготовки ПК к работе.	Осознание учащимися необходимости соблюдать правила ТБ при работе на ПК. Подготовка виртуального учебника «Уроки  литературы» к работе.
II. Сообщение темы,      целей и задач      урока.	Необходимо рассмотреть сущность конфликта между главным героем романа Е.Базаровым и поколением «отцов». Задачи: - выявить и понять   общественно-исторические   предпосылки конфликта; - проанализировать отдельные   направления спора между   Е.Базаровым и   П.П.Кирсановым.	Запись в рабочих тетрадях даты и темы урока. Осознанное восприятие целей и задач урока.
III. Актуализация       знаний учащихся,       усвоенных ранее.	Вопросы для повторения: 1. Какова основная проблема     романа «Отцы и дети»? 2. Кого из героев романа можно     отнести к категории «отцов»,     а кого к категории «детей» в     романе? 3. Кто из этих персонажей     является идеологическими     противниками?	Учащиеся отвечают на вопросы, мобилизуя знания по краткой характеристике романа и расстановке героев в произведении.
IV. Изучение нового       материала.       Работа с       виртуальным       учебником. 1. Вступительное     слово     преподавателя по     теме урока. 2. Звучит запись     фрагмента романа     «Базаров о     родителях».	Так как необходимо рассмотреть вопрос «конфликт поколений», познакомимся с тем, как складывались взаимоотношения Е. Базарова с родителями. 1. Какой вывод можно сделать о     позиции Е. Базарова по     отношению к родителям? 2. Какие черты характера     Е. Базарова проявляются в     этом эпизоде?	Учащиеся слушают фрагмент романа, анализируют его; делают вывод, отвечают на вопросы.
1.	2.	3.
3. Характеристика     общественно-     исторической     ситуации в России.	Принято считать, что борьба «отцов» и «детей» в романе Тургенева И.С. - отражение исторического процесса смены поколений, борьба старого и нового. Столкновение героев в романе имеет и другой смысл. Это борьба различных идеологий, рожденных новой и предшествующей эпохами. Организация работы с виртуальным учебником.	Изучают характеристику эпохи с помощью виртуального учебника (общественно-исторический контекст), обращаются по ссылке к словарю учебника, знакомятся с значением термина «разночинцы», выявляют различие позиций либеральных дворян и «разночинцев».

4

1.	2.	3.
4. Начало спора     между     Е.Базаровым и     П.П. Кирсановым.	Основная тема спора — пути «спасения» России. Необходимо выяснить, что послужило поводом к началу спора, развитию конфликта между героями. Организация работы учащихся с хрестоматией виртуального учебника.	Переходят к файлу «Хрестоматия» виртуального учебника; работают с текстом романа «Отцы и дети» (главаX), выясняя, из-за чего произошло столкновение между героями. («Дрянь, аристократишко»,...-           сказал Базаров.)
5. Направления спора     между героями.     Работа с     фрагментом     технологической     карты.	Спор между Е. Базаровым и Павлом Петровичем стал идейным центром романа. Во время спора герои затрагивают несколько важных проблем. Необходимо выяснить: какие вопросы были подняты в споре. Организация работы учащихся с виртуальным учебником и фрагментом технологической карты одновременно. Индивидуальное консультирование учащихся по формулированию мировоззренческих позиций Базарова для внесения записей в таблицы технологической карты.	Возвращаются к работе со страницами виртуального учебника, выясняют, какие основные вопросы были затронуты в споре. С помощью словаря закрепляют знания понятий «нигилизм», «аристократия». Заполняют таблицы «Мировоззрение Базарова» технологической карты.
6. Закрепление     изученного     материала.	Вопросы для закрепления: 1. Чем был вызван конфликт     поколений в романе? 2. Чем усугублен конфликт     между героями, помимо того,     что они имеют различные     взгляды на жизнь как     представители разных     поколений? 3. Что означают понятия     «аристократия», «нигилизм»? 4. Какие основные проблемы     Е. Базаров и П.П. Кирсанов     затронули в споре?	Отвечают на вопросы с помощью страниц учебника и технологической карты

5

6

1.	2.	3.
7. Тестовый контроль     знаний	Организация работы с разделом “Тесты” виртуального  учебника.	Отвечают на вопросы компьютерного тестирования, мобилизуя знания, полученные на уроке.

7

8

1.	2.	3.
V. Домашнее задание	Читать роман “Отцы и дети”; продолжить анализ конфликта Е. Базарова и П.П. Кирсанова.	Записывают домашнее задание.
VI. Подведение       итогов урока	Фиксирование оценок компьютерного тестирования; оценивание деятельности на уроке отдельных учащихся.	Закрывают работу виртуального учебника; выключают ПК.

Приложения: 1. Портрет Тургенева И.С.

                        2. Фрагмент технологической карты учащегося.

9