План воспитательно-образовательной работы на май (в старшей группе)

День недели	Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Работа с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7	8
Понедельник 22.05. 2017	Утро	Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое.	Прием детей. Повторить считалку «Астрономическая» Ц: тренировать память, внимание. Рассматривание фотоальбомов «Народы мира». Рассуждение	Индивидуальная работа по обогащению и активизации словаря:  Антонимы		Ситуация общения  "Как я иду в д/с" Цель: воспитывать правила безопасного поведения на дороге.	Самостоятельная деятельность  в книжном уголке	Индивидуальные беседы по итогам дня
	НОД		ЗЕМЛЯ – НАШ ОБЩИЙ ДОМ. Ц: продолжить знакомить с понятием «Земля – наш общий дом»; рассказать о том, что на Земле много стран, живут люди разных рас и национальностей; формировать интерес и уважение ко всем людям, отмечая их самобытность
			СКАЗКА БРАТЬЕВ ГРИММ «ГОРШОК КАШИ» Ц: учить воспринимать образное содержание, его нравственный смысл; закреплять знание о жанровых, композиционных, языковых особенностях сказки; подвести к пониманию идеи произведения.
			ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 19 Задачи. Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, в построении в пары (колонна по два); в метании мешочков на дальность, в ползании, в равновесии
	Прогулка		№ 1
	работа перед сном		Чтение художественной литературы:
	Вечер:		Гимнастика пробуждения Д/и  "Загадай, мы отгадаем" Ц: учить составлять описательный рассказ.		Индивидуальная работа  по подготовке обучения грамоте	Воспитание КГН: формировать привычку следить за внешним видом , напоминать товарищам о неполадках;	Дежурство по столовой – сервировка стола к полднику. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения. Д/И, настольные игры.
	Прогулка		№1

План работы 22.05-26.05.

День недели	Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Работа с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5			6	7	8
Вторник –23.05.2017	Утро	Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое.	Утренняя гимнастика. Вспомнить чистоговорки с буквой «С» Цель: продолжать учить правильно  произносить звук «С»,  тренировать память.	Д\У "Вчера, сегодня, завтра" Ц: повторить последовательность дней недели, времен  года.			Дидактическая игра «Что бывает весной?» Цель: Закреплять представления детей о весенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.	Подготовка к завтраку, завтрак: учить сидеть ровно, не класть руки на стол, цель: прививать культуру поведения. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Индивидуальные беседы по итогам дня.
	Непосредственно образовательная деятельность		ФЭМП ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ О ФОРМЕ. (ПОВТОРЕНИЕ МАЙ 1 нед.зан.2) Ц: уточнить представление о четырехугольнике и его свойствах; ввести понятие «многоугольник», познакомить с его признаками; учить называть форму геометрической фигуры и отдельных ее частей; упражнять в составлении фигур из множества частей; закрепить понятия «сначала», «потом», «после этого», «слева», «справа», «между».
			Парциальная программа «ДОРОГА И РЕБЕНОК»   Просмотр видеофильма :Сравнение двух знаков «Пешеходный переход» Ц: Учить детей находить общее и отличие. Составлять описательные рассказы.
			ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА № 20 (ПОВТОРЕНИЕ) Ц: развивать основные виды движений: ходьба, бег, прыжки
	Прогулка		№4
	работа перед сном		Работа перед сном: релаксация перед сном, прослушивание спокойной музыки для снятия мышечного и психического напряжения.
	Вечер:		Гимнастика пробуждения. Игровое упражнение «Делай как я!»  Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе. Развивать наблюдательность, внимание, координацию движений. Учить детей следить за действиями водящего. точно копировать движения.		Дидактическая игра «Ласковые слова» Цель: учить детей образовывать существительные помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов	Ситуативный разговор «Где родился – там и пригодился» Цель: выяснить, как дети понимают поговорку, какими делами и поступками можно подтвердить высказывание.		Предложить детям  игры типа лего, мелкий конструктор – развивать воображение, фантазию,  стремление к творчеству.
	Прогулка		№4

День недели	Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Работа с родителями
			Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5			6	7		8
Среда –24.05.2017	Утро	Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое.	Прием детей Рассматривание веток сирени. Предложить детям рассказать. какие произошли изменения   используя опорные слова (ветви, почки, раскрылись, бутоны…). Помочь детям сформулировать вывод о том, что для развития растения необходимы тепло, свет, вода.	Д/игра «Собери картину» Цель: продолжать учить собирать картину из отдельных частей.			Дежурство на занятиях. Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям.	Обратить внимание на порядок в шкафчиках. Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости		Родительское собрание в старшей группе «Подводим итоги года»
	Непосредственно образовательная деятельность		Формирование целостной культуры мира: «К нам весна шагает быстрыми шагами» Ц:  Закрепить и обобщить приметы весны. Учить детей составлять небольшие рассказы о природе с опорой на личные наблюдения и опыт. Воспитывать у детей любовь к природе, развивать интерес к познанию природы, поощрять любознательность и стремление к получению новых знаний.
			РИСОВАНИЕ    «Нарисуй картинку про весну» Ц: Цель: Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе.
			Музыкальное: по плану муз. руководителя
	Прогулка		№ 3
	работа перед сном		.Культурно – гигиенические процедуры. . Чтение художественной литературы: «Незнайка на Луне»
	Вечер:		Гимнастика пробуждения. Игра с мячом «Передача мяча». Цель: Учить детей передавать мяч на скорость. Развитие мелкой моторики, координации движений, ловкости.		«Лабиринты» Ц: развивать наблюдательность,  внимание	Ситуативный разговор о культуре поведения во время приёма пищи			Общение/мотивация к сюжетно-ролевой игре «Магазин.» Цель: Продолжать учить передавать в игре профессиональные действия работников магазина.
	Прогулка		№3

День недели	Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Работа с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6			7	8
Четверг 26.05..2017	Утро	Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое.	Утренняя гимнастика. Игровое упражнение: «Ниточка, иголочка». Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий (ходьба змейкой, поднимая руки вверх; по кругу, руки на поясе…).	Заучивание чистоговорок с буквой «Ч»	Дежурство по столовой Цель: продолжать воспитывать умение сервировать стол.			Общение/мотивация к сюжетно-ролевой игре «Семья» Цель: Учить детей действовать в соответствии с игровым сюжетом, моделировать игровой диалог	Индивидуальные беседы о самочувствии детей
	Непосредственно образовательная деятельность		ФОРМИРОВАНИЕ  ЭЛЕМЕНТАРНЫХ  МАТЕМАТИЧЕСКИХ  ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ О ФОРМЕ. Ц:  уточнить представление о геометрических фигурах и их свойствах.
			Продуктивная деятельность:     ЛЕПКА  ПО ЗАМЫСЛУ Ц: продолжать учить самостоятельно придумывать образ для лепки, доводить начатое до конца
			Музыкальное: Повторение песен к выпускному.
	Прогулка		№ 4
	работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: «Незнайка на Луне»
	Вечер:		Гимнастика пробуждения. Подвижная игра «Хитрая лиса». Учить детей регулировать силу голоса. Упражнять в беге в рассыпную (не наталкиваться друг на друга).	Игра «Найди лишнее» Цель: на развитие логического мышления, развития умения проводить классификацию, объединять предметы по признаку.		Настольно- печатные игры. Цель: Учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам	Сюжетно-ролевая игра «Строители» Цель: Побуждать детей широко использовать в игре свои знания, умения и опыт. Самостоятельная детская деятельность
	Прогулка		№4

День недели	Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Работа с родителями
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5	6		7	8
Пятница -27.05.2017	Утро	Физическое развитие, познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое.	Утренняя гимнастика. Настольно-печатная игра «Времена года». Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей.		Игры с мозаикой . Цель: Закреплять развитие действий руки, совершенствовать мелкую моторику пальцев	Ситуативный разговор  с выпускниками «Моя будущая школа» Ц: развивать диалогическую речь, формировать представления о школе.		Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская»: подготовка игрового сюжета «Мама стрижёт дочь»;	Индивидуальные итоги по итогам дня.
	Непосредственно образовательная деятельность		ЗАУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ О ВЕСНЕ Ц: воспитывать интерес к художественным произведениям, тренировать память, внимание.
			Художественное творчество:    РИСОВАНИЕ по замыслу Ц:   Учить детей использовать освоенные ими приемы и умения для воплощения своих замыслов, развивать творческие способности, фантазию.
			Физическая культура № 21 Ц:   Повторить бег на скорость; упражнять детей в заданиях с прыжками, в равновесии.
	Прогулка		№5
	работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: «Незнайка на Луне»
	Вечер:		Гимнастика пробуждения. Подвижная игра «Птицы – гнезда – птенцы». Цель: Уметь быть внимательными к командам воспитателя, быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве.	Игры с конструктором «Лего» Цель: Развивать у детей воображение, способность концентрировать внимание.		Ситуативный разговор об умении договариваться друг с другом	Хозяйственно-бытовой труд : помыть крупный строительный материал. Цель: воспитывать трудовые навыки.
	Прогулка		№5

Краткое описание документа:

Планирование воспитательно-образовательной работы в дошкольном учреждении – одна из главных функций управления процессом реализации основной образовательной программы, так как отражает различные формы организации деятельности взрослых и детей. Введение Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования внесло в действующую структуру планирования значительные изменения.