План воспитательной работы 5 класс

Муниципальное казённое  общеобразовательное  учреждение

«Заболотская основная общеобразовательная школа»

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

  5   КЛАСС

2015/ 2016   УЧЕБНЫЙ   ГОД

Классный руководитель:

                                                           Плахова О.М,

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

                    Целью воспитательной работы школы в 2015 - 2016 учебном году является совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

                    Задачи воспитательной работы:

·       Продолжить создавать условий для успешного перехода на ФГОС второго поколения.

·       Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах.

·       Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям.

·       Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений несовершеннолетними.

·       Создать условия для выстраивания системы воспитания в школе на основе гуманизации и личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников.

·       Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у школьников через развитие детских общественных движений и органов ученического самоуправления.

·       Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе.

·       Развитие коммуникативных умений педагогов, работать в системе «учитель – ученик - родитель».

РЕАЛИЗАЦИЯ ЭТИХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРЕДПОЛАГАЕТ:

• Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны

здоровья и жизни детей;

• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах

социально значимой деятельности;

• Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка

исследовательской и проектной деятельности;

• Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик

воспитательной работы;

• Развитие различных форм ученического самоуправления;

• Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;

• Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и

дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи;

Образ выпускника основной школы:

1. Нравственный потенциал: социальная взрослость, ответственность за свои действия, осознание собственной индивидуальности, потребность в общественном признании, необходимый уровень воспитанности.

2. Интеллектуальный потенциал: достаточный уровень базовых знаний, норм социального поведения и межличностного общения.

3. Коммуникативный потенциал: эмпатия, коммуникативность, толерантность, умения саморегуляции.

4. Художественно - эстетический потенциал: самосознание и адекватная самооценка, способность рассуждать и

критически оценивать произведения литературы и искусства.

5. Физический потенциал: самоопределение в способах достижения здоровья, самоорганизация на уровне здорового образа жизни.

Основные направления воспитания и социализации:

·       Воспитание гражданственности, патриотизма, социальной ответственности и компетентности,

·       Уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

·       Воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания.

·       Воспитание трудолюбия, творческого отношения к образованию, труду, жизни, подготовка к

·       сознательному выбору профессии.

·       Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

·       Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

·       Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об

·       эстетических идеалах и ценностях, основ эстетической культуры (эстетическое воспитание).

Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

Планируемые результаты:

• У учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;

• Учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического

самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности;

• Система воспитательной работы стала более прозрачной, логичной благодаря организации через погружение в «тематические периоды»; такая система ориентирована на реализацию каждого направления воспитательной работы;

• Максимальное количество учащихся включено в систему дополнительного образования.

Организация занятий в кружках направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

• Повышено профессиональное мастерство классных руководителей и мотивация к самообразованию, благодаря чему увеличилась эффективность воспитательной работы в классах.

• Система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их

• Повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию

творческого потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании детей.

Система дополнительного образования

Вся внеурочная деятельность в школе направлена на формирование социальной компетентности учащихся, развитие их творческого потенциала.

Цель воспитания — это личность, свободная, талантливая, физически здоровая, обогащенная научными знаниями, способная самостоятельно строить свою жизнь.

Однако потребности личности в достижениях связываются не только с учебной деятельностью. В соответствии с этим направленность внеурочной воспитательной работы можно охарактеризовать следующим образом:

·       направленность на сотрудничество с людьми, оказание помощи и поддержки окружающим, ответственности за общее дело;

·       направленность на формирование коммуникативной компетентности, способности к эффективному межличностному взаимодействию, совместной работе в коллективе и группе;

·       направленность на формирование высокой и устойчивой самооценки, чувства собственного достоинства

Приоритетные направления воспитательной работы в 2015/2016 учебном году

1. Общеинтеллектуальное.

ЦЕЛЬ: создание благоприятной образовательной среды для реализации творческого потенциала учеников, повышение интеллектуальной комфортности, усиление мотивации учебных целей, развитие стремления к постоянному самообразованию и саморазвитию.

2. Духовно-нравственное.

ЦЕЛЬ:  воспитание понимания Отечества как непреходящей ценности, любви к своей малой родине, формирование понимания и сознания исторического прошлого и своей непосредственной роли в жизни страны, духовное здоровье обучающихся.

3. Общекультурное.

ЦЕЛЬ: формирование норм культурной жизни, экологического мировоззрения, высокого уровня экологической культуры, воспитание экологической грамотности.

4. Социальное.

ЦЕЛЬ: формирование целенаправленного взаимодействия учащихся, родителей, учителей на уровне достижения современных технологий путем включения в воспитательный процесс школы родительской общественности, усиление роли семьи в формировании жизненной позиции ребенка.

5. Спортивно-оздоровительное.

ЦЕЛЬ: обеспечение психофизического здоровья и охраны жизни детей, воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни.

6. Профориентационное.

ЦЕЛЬ: подготовка школьника к осознанному профессиональному выбору.

ПАСПОРТ   КЛАССА:

Список класса

5 класс

1. Горбачёва Дарья Сергеевна, 30.09.2005 г.р.

2. Лесина Елена Викторовна, 21.05.2005г.р.

3. Тарасенко Евгений Николаевич, 15.04. 2005 г.р.

Микрорайон класса: д. Заболотье, Людиновского района, Калужской области.

2. Социальная карта класса.

1. Общее кол-во детей – 3         

 2. Общее кол-во семей – 3
3. Многодетные – 1
4. Полные – 2
5. Малообеспеченные – 1
6. Опекаемые дети – нет                                                                                                                                

7. Сироты – нет                                                                                                                                       
8. Семьи, находящиеся в социально- опасном положении – нет                                                  

  9. Количество детей, проживающих без регистрации - нет

В семье:    

1 ребенок – кол-во семей  - нет

2 ребенка – кол-во семей   - 2

3 ребенка – кол-во семей   - нет

4 ребёнка – кол-во семей - нет

6 детей – кол-во семей   - 1

Характеристика 5 класса

В 5 классе обучается 3 человека. Из них 2девочки и 1 мальчик.

5 класс небольшой, состоит из трех человек человек: один мальчик, это Тарасенко Евгений, и двух  девочек: Горбачевой Дарьи, Лесиной Елены. Все ребята проживают в деревне Заболотье.

Все обучающиеся прилежны, опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях.

Все дети живут в хороших семейных условиях, где им оказаны должные доброта и внимание.

Дети класса вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность, принимают участие в школьных мероприятиях

Класс имеет средний творческий потенциал. Основной вид деятельности – учеба. Успеваемость в классе – хорошая. 2 девочки успевают стабильно на «4» и  «5».

 Родители учеников – люди разного возраста, разнообразных профессий, отличаются друг от друга уровнем образованности, культуры, родительской активности. Родители положительно воздействуют на детей. Их отличает единство и согласованность требований в семье к детям, осведомленность о жизни ребенка, тесная связь с учителем, поиск рекомендаций и разрешение проблемных ситуаций по воспитанию детей. Все семьи благополучные. Имеют средний достаток.

В общем, в классе сложился дружный коллектив. Дети живут интересами друг друга, болезненно переживают неудачи и проблемы своих одноклассников, стараются протянуть им руку помощи. Общий уровень развития учащихся – средний, интересы разнообразные. В классе ведется работа по формированию общественного мнения, где дети учатся высказывать свои суждения, отношения к поступкам некоторых учеников, оценивать работу товарищей и т.д.

В классе имеется структура с распределением и выполнением обязанностей.

 Отношения между учащимися можно назвать дружелюбными и доверительными, т.к. они всегда могут положиться друг на друга и не боятся отвечать за чужие поступки. В классе нет соревнования между учащимися, они не стараются казаться лучше всех.

 Дети любят, как работать, так и отдыхать вместе.

Большая часть детей проявляют стремление к поддержанию порядка вокруг себя, заботятся о своем внешнем виде, содержат в надлежащем порядке свои учебные принадлежности.

 Дети очень, требовательны как к себе, так и к остальным. Всегда пытаются помочь друг другу, как в учебной, так и во внеучебной деятельности.

Общий уровень дисциплины в классе – допустимый. Дети не отвлекаются во время учебных занятий на посторонние дела и стараются не отвлекать друг друга. Каждый из учащихся комфортно чувствует себя в классе. Конфликтных ситуаций между учащимися класса не наблюдалось.

Класс нельзя назвать замкнутым. Дети очень общительны и заинтересованы в общении с другими классами. У каждого из учащихся есть товарищи из других классов. У них общие интересы.

Учащиеся класса всегда информированы о том, что происходит в школе в целом. Общешкольные поручения всегда выполняются классом. Класс в общешкольных мероприятиях всегда участвует.

У учащихся наблюдается достаточный уровень сформированности познавательной активности и учебной мотивации. Школьники относятся к учёбе положительно, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни. Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной и внеурочной деятельности соответствует норме. Большинство учащихся добросовестно выполняет домашние задания, творческие проекты.

В классе отсутствует ярко выраженный лидер. Любой из учеников в определённой ситуации может им стать и повести за собой остальных. Ученики  класса открыты и легки в общении. Дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности.

Отрицательным качеством для большинства детей является неусидчивость, которая мешает учебной работе. В классе формируются обычаи и традиции, которые скрепляют классный коллектив. Прежде всего, это проведение совместных праздников с родителями и обучающимися. Такие мероприятия как: «День Защитника Отечества, посвящённый 23 Февраля», «8 Марта, посвящённый Международному Женскому Дню. Родители с большим удовольствием принимают в них участие, ведь хорошее мероприятие – это праздник, это – радость, это – удовольствие, которое может получить и взрослый, и ребёнок.  (это из рекомендаций  учителя начальных классов? Тогда можно сделать на него ссылку)

 По всему вышесказанному можно определить следующие рекомендации:

1.Учебный процесс и воспитательную работу в классе нужно планировать с учетом возрастных и психологических особенностей детей, которые были рассмотрены выше.

2.В новом учебном году продолжить работу  по сплочению дружного ученического коллектива, формированию положительных мотивов в отношении с окружающими.

1. Работа с классным коллективом.

Месяц	Организация классного коллектива
	Основные направления деятельности	I неделя		II неделя			III неделя	IVнеделя	Индивидуальная работа с обучающимися
Сентябрь	Духовно-нравственное Общеинтеллектуальное Общекультурное Спортивно-оздоровительное Социальное «Семья»	1. День Знаний. «Всероссийский день мира» 2.Исторический час «История моего города».		Вахта памяти. 1.Митинг, посвящённый  72-ой годовщине освобождения г.Людиново и Людиновского района от немецко-фашистских захватчиков. 2. Возложение цветов. Беседа с учителем физкультуры Дмитриковой А. А. об обеспечении обучающихся класса спортивной  формой.			Классное собрание 1. Беседа                                   «Я - пятиклассник. Правила поведения на уроках и переменах». 2. Организация дежурства и трудовых дел. Посещение семей учащихся с целью знакомства с условиями проживания и обстановкой в семье.	Трудовая практика «Оформление классного уголка».	Беседа о правилах поведения в школе с обучающимися.
Октябрь	Основные направления деятельности		I неделя		II неделя		III неделя	IVнеделя	Индивидуальная работа с обучающимися
	Духовно-нравственное Общеинтеллекту - альное Общекультурное Спортивно-оздоровительное Социальное «Семья»		Праздничная программа, посвящённая Дню Учителя. Час общения «Моя семья – чудесное место для жизни».		Конкурс иллюстрированных сочинений «Я и моя семья». Практическое занятие «Кто я, и кто моя семья»;		Классный час «Учимся говорить вежливо». Интеллектуальная игра. Операция «Чистые руки», ответственный сектор «Санитар».	Классный час на тему: «Я, ты, он, она-вместе целая страна» посвящен Дню единства. Классное собрание  1. Итоги успеваемости I четверти. 2.Беседа о безопасном поведении на осенних каникулах.	Беседа                        «Как мы ведём себя в школьной столовой» Анкетирование обучающихся с целью изучения отношения учащихся школы. Час общения «Расскажи о своей семье»;
Ноябрь брь	Основные направления деятельности		I неделя	II неделя			III неделя	IVнеделя	Индивидуальная работа с обучающимися
	Духовно-нравственное Общеинтеллекту - альное Общекультурное Спортивно-оздоровительное Социальное «Семья»		Конкурс рисунков «День Народного Единства»	Акция «День рукопожатий», посвящённая Дню толерантности Посещение урока физической культуры с целью соблюдения единства требований и ликвидации перегрузки обучающихся.			Час общения «Права и обязанности школьника», посвящённый Всемирному Дню прав ребёнка.         Обмен мнениями. Подготовка программы, посвящённой Дню Матери.	Участие Праздник, посвящённый Дню Матери	Беседа о правилах культурного человека. Организация и проведение подвижных игр на больших переменках.
Декабрь	Основные направления деятельности		I неделя			II неделя	III неделя	IVнеделя	Индивидуальная работа с обучающимися
	Духовно-нравственное Общеинтеллектуальное Общекультурное Спортивно-оздоровительное Социальное «Семья»		Индивидуальная беседа с учителями  по вопросам успеваемости 5 класса. Какими?			День прав человека Классный час, посвященный Дню Конституции	Акция «Неделя добра».          Подготовка к новогоднему утреннику. Родительское собрание «Учебные способности ребёнка. Пути их развития на уроке и во внеурочной деятельности».	Новогодний утренник  Классное собрание                     1.Итоги успеваемости II четверти. 2.Беседа о безопасном поведении на зимних каникулах. 3.Уборка класса.	Анкетирование школьников. Опросник «Какой я друг?»