Предпросмотр материала:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Полевской лицей»
деревня Полевая Курского района Курской области
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В ГРУППЕ ПРОДЛЁННОГО ДНЯ
на 2014-2015 уч. год
Составила:
учитель начальных классов
Шестопалова Татьяна Сергеевна
Главные воспитательные задачи на год.
1.Воспитывать у детей ответственное отношение к учебе, интерес к занятиям, развивать навыки самостоятельной работы.
2.Расширять нравственное представление детей о своем поведении в школе.
3.Создать для детей комфортную обстановку, благоприятный климат в коллективе.
4.Развивать творческие способности детей на основе чтения, изобразительной деятельности.
5.Развивать физические способности детей, основываясь на применении здоровьесберегающих технологий.
6.Повысить образовательный и культурный уровень детей путем внеклассной деятельности.
7.Подготовить младших школьников к обучению в средней школе.
Гражданское и патриотическое воспитание.
Цели и задачи:
1.Воспитывать у детей осознанное отношение к своим обязанностям в школе и дома.
2. Воспитывать любовь к семье, Родине.
3.Формировать представления о России как о многонациональном государстве.
4.Воспитывать уважение к людям разной религии, культуры, профессии.
Традиционные мероприятия:
1.Проведение бесед о культуре поведения, о Родине и т.д.
2.Проводить информационные беседы о событиях в стране и за рубежом.
Организация самоподготовки обучающихся.
Цели и задачи:
1.Формировать и развивать навыки самостоятельной работы. 2.Совершенствовать организацию выполнения домашнего задания.
3.Повышать мотивацию и заинтересованность.
Традиционные мероприятия:
1.Ежедневно проводить проверку уроков.
2.Ежедневно проводить беседы, познавательные игры.
Трудовое воспитание.
Цели и задачи:
1.Воспитывать у детей бережного отношения к вещам, учебному оборудованию.
2. Воспитывать уважение к труду.
3.Направить детей на участие в трудовых делах класса, школы.
Традиционные мероприятия:
1.Ежедневно убирать классную комнату.
2.Проводить беседы о людях разных профессий.
3.Проводить проверку сохранности школьного имущества.
Наблюдения за окружающим миром.
Цели и задачи:
1.Создавать условия для наблюдения и ухода за комнатными растениями
и растениями на клумбе.
2.Учить наблюдать за особенностями изменения природы в разные времена года.
3. Воспитывать интерес и любовь к природе, формировать экологическое мышление.
Традиционные мероприятия:
1. Чтение художественной литературы.
2. Проведение бесед о природе и бережном отношении к ней.
3.Организовать подкормку птиц в зимнее время.
4.Проведение викторин о природе.
Эстетическое воспитание.
Цели и задачи:
1.Формировать у детей образную, выразительную, правильную речь.
2.Создавать условия для развития художественного вкуса.
3.Развивать культурное взаимоотношение детей в коллективе.
4.Знакомить обучающихся с различными видами искусств: живопись, скульптура, архитектура.
Традиционные мероприятия:
1. Организация изобразительного творчества у детей: тематические конкурсы рисунков.
2.Проводить просмотр презентаций.
3.Проводить беседы, обсуждение фильмов.
Оздоровительная работа.
Цели и задачи:
1. Формировать потребность в спорте.
2. Прививать навыки гигиены.
3.Закреплять навыки поведения в спортзале и при проведении физкультурных занятий.
Традиционные мероприятия:
1.Ежедневно организовывать подвижные игры на воздухе, физкультминутки на самоподготовке.
2.Ежедневно проводить проверку чистоты рук, лица, одежды.
3.Проводить беседы о личной гигиене.
4.Принимать участие в днях здоровья.
Работа над культурой поведения в школе.
Цели и задачи:
1.Ознакомление детей с основными правилами поведения в школе
в целях профилактики правонарушений среди обучающихся.
2.Проведение бесед по поводу травмоопасных ситуаций.
Традиционные мероприятия:
1.Проведение бесед о правилах поведения в общественных местах.
2.Знакомство с уставом школы.
3.Организация досуга в правильной форме.
Цели и задачи
режимных моментов в группе продленного дня
|
Режимные моменты |
Основные воспитательные задачи и направления деятельности |
|
Отдых и деятельность на воздухе |
Восстановление сил, работоспособности. Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному краю. Формирование умения вести себя в свободном общении. |
|
Обед
|
Воспитание культуры поведения, уважительного и бережного отношения к пище, чужому труду, обучение правилам поведения во время еды. |
|
Самоподготовка |
Формирование умения определять цель задания, навыков самостоятельной учебной работы. Развитие работоспособности, умения рационально использовать учебное время, осуществлять самопроверку и взаимопроверку. |
|
Кружковая работа |
Развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов. Воспитание нравственных черт современного человека. |
|
Индивидуальная работа |
Развитие творческих возможностей, ответственности и самостоятельности. |
Календарно – тематическое планирование ГПД
|
СЕНТЯБРЬ |
|
||
|
№ ДАТА |
МЕРОПРИЯТИЯ |
Коррекционно-развивающие задачи |
|
|
2.09 |
День Знаний |
Поддерживание у детей праздничного настроения от встречи со школой, создание настроя на учебную деятельность. |
|
|
3.09 |
Знакомство с детьми, с классным коллективом |
Содействие развитию общения, формирования и умения жить в коллективе. |
|
|
4.09 |
Режим дня школьника |
Правила поведения в ГПД во время самоподготовки. Привитие умения правильно распределять время на работу и отдых. |
|
|
5.09 |
Беседа о «Правилах для учащихся» |
Совместное составление правил, установление причинно–следственных связей. |
|
|
8.09 |
«Светофор пришел к нам в гости» |
Закрепление знаний детей о сигналах светофора. Повторение правил дорожного движения. Воспитание культуры поведения на дороге. |
|
|
9.09 |
Дежурство в классе |
Подготовка детей к дежурству. Воспитание ответственного отношения к обязанностям дежурных. |
|
|
10.09 |
«Село, в котором мы живём» |
Расширение знаний о Родном крае, активизация словаря, обучение диалоговому общению. |
|
|
11.09 |
Мой дневник |
Обучение правильному оформлению дневника. Воспитание бережного отношения к документам. |
|
|
12.09 |
Беседы о здоровье (завтрак и его значение) |
Приобщение к здоровому образу жизни, употребление союза «потому, что». |
|
|
15.09 |
Школьный этикет |
Воспитание культуры поведения в школе. |
|
|
16.09 |
«Здравствуй, осень» |
Обобщение знаний детей об осенних признаках. Развитие воображения. Расширение кругозора. |
|
|
17.09 |
Чтение стихов о природе |
Развитие памяти, выразительного чтения. |
|
|
18.09 |
«Светофор пришел к нам в гости» |
Уточнять, расширять знания ПДД. |
|
|
19.09 |
Русско-народные подвижные игры |
Обучение подвижным играм русского народа («Гуси-лебеди», «Жмурки», «У медведя во бору») |
|
|
22.09 |
Волшебные слова |
Знакомство детей с этическими нормами поведения, обучение употреблять различные словесные формы вежливости. |
|
|
23.09 |
«Умелые руки» |
Развитие умения пользоваться бумагой и ножницами. |
|
|
24.09 |
«Кто много читает, тот много знает» (чтение рассказов К. Паустовского о природе) |
Формирование познавательных интересов, активизация словаря |
|
|
25.09 |
«Моя семья» |
Воспитание интереса к истории семьи. |
|
|
26.09 |
Путешествие столице нашей Родине. |
Воспитание познавательных интересов, активизация словаря. |
|
|
29.09, 30.09 |
Беседы о здоровье (значение подвижных игр на свежем воздухе) |
Приобщение к здоровому образу жизни. Воспитание концентрации внимания. |
|
|
ОКТЯБРЬ |
|
||
|
1.10 |
Чтение рассказов К. Паустовского |
Развитие связной речи, обучение рассказыванию. Воспитание любви к природе |
|
|
2.10 |
Путешествие Город на Неве |
Расширение кругозора. |
|
|
3.10 |
Подвижные игры: «Палочка-выручалочка», «Филин и пташки» |
Приобщение к здоровому образу жизни |
|
|
6.10 |
Моя семья. Имя и фамилия |
Формирование познавательных интересов. Активизация словаря |
|
|
7.10 |
Умелые руки. Изготовление открытки любимому учителю |
Создание композиции открытки из подручных средств |
|
|
8.10 |
Чтение рассказов о природе |
Развитие монологической речи, активизация словаря |
|
|
9.10 |
Путешествие Заповедники России |
Обучение работе с картой |
|
|
10.10 |
Подвижные игры: «Фанты», «Краски» |
Формирование навыков ведения коллективной игры |
|
|
13.10 |
Моя семья. Предки |
Развивать интерес к собственному «Я» |
|
|
14.10 |
Умелые руки. Лепка и аппликация. Осенние пейзажи |
Наблюдение признаков осени. Закрепление названий деревьев. Изображение уголков родной природы с передачей характерных признаков (форма, окраска, движение) |
|
|
15.10 |
Чтение стихов о природе |
Активизация словаря, развитие внимания и памяти |
|
|
16.10 |
Путешествие Всемирные наследия России |
Расширение кругозора, формирование познавательных интересов |
|
|
17.10 |
Русские народные игры. «Горелки» |
Развитие ловкости и внимания |
|
|
20.10 |
Моя семья. Дедушки и бабушки |
Развитие монологической речи, умения слушать не перебивая |
|
|
21.10 |
Умелые руки. Сюжетное рисование «Улетело наше лето» |
Создание условий для отражения в рисунке летних и осенних впечатлений (самостоятельность, оригинальность) |
|
|
22.10 |
С любовью к природе. Чтение рассказов В. Бианки |
Развитие коммуникативных навыков, развитие описательной функции речи |
|
|
23.10 |
Путешествие Жизнь динозавров |
Развитие умений делать умозаключения на основе полученных знаний |
|
|
24.10, 27.10 |
Подвижные игры. «Кот и мышь» |
Приобщение к здоровому образу жизни |
|
|
28.10 |
Моя семья. Мама |
Воспитание любви к родителям |
|
|
29.10 |
Умелые руки. Изготовление ажурной закладки |
Знакомство детей с новым приемом приемом – прорезным декором |
|
|
30.10, 31.10 |
«Светофор пришел к нам в гости» |
Формирование навыков безопасной жизнедеятельности |
|
|
НОЯБРЬ |
|
||
|
|
Моя семья. Мой папа |
Воспитание любви и уважения к родителям. Развитие интереса к истории семьи |
|
|
|
Умелые руки. Лепка. «Грибное лукошко» |
Совершенствование техники лепки. Создание по замыслу композиции из грибов в лукошке |
|
|
|
С любовью к природе. Чтение рассказов о природе |
Обучение составлению описательного рассказа. Активизация словаря признаков |
|
|
|
Путешествие Знаменитости Курского края |
Воспитание интереса к истории родного края |
|
|
|
Русские народные игры. «Пятнашки» |
Развитие точности движений. Воспитание товарищеской поддержки |
|
|
|
Моя семья. Папины родственники |
Воспитание дружеских отношений в семье |
|
|
|
Умелые руки. Аппликация силуэтная. «Осенний натюрморт» |
Совершенствование техники вырезания симметричных предметов из бумаги |
|
|
|
С любовью к природе. Разучивание стихов об осени |
Воспитание интереса к литературному чтению |
|
|
|
Путешествие Города мира
|
Обучение рассказыванию. Расширение запасов знаний |
|
|
|
Русские народные игры. «Гуси» |
Обучение правилам игры, развитие ловкости |
|
|
|
Моя семья. Моя мама и ее родственники |
Воспитание уважительного отношения к людям старшего поколения |
|
|
|
Умелые руки. Рисование и коллаж. «Лес точно терем расписной» |
Развитие самостоятельности в поиске оригинальных способов создания крон деревьев |
|
|
|
С любовью к природе. Стихи об осени |
Привитие любви к книге, активизация читательской деятельности, совершенствование пространственных представлений, развитие речеслухового анализатора |
|
|
|
Путешествие по Курску |
Знакомство с достопримечательностями города |
|
|
|
Русские народные игры. «Выгони мяч» |
Знакомство с игрой, развитие внимания и концентрации |
|
|
|
Моя семья. Друзья нашей семьи |
Воспитание доброго отношения к людям, желание сделать приятное людям |
|
|
|
Умелые руки. Аппликация симметричная. «Кудрявые деревья» |
Совершенствование техники вырезания двойных силуэтов |
|
|
ДЕКАБРЬ |
|
||
|
|
С любовью к природе. Чтение книг о зиме |
Воспитание читательской активности, формирование читательского вкуса |
|
|
|
Путешествие по Курску |
Знакомство с историей и достопримечательностями города |
|
|
|
Русские народные игры. «Птицелов» |
Развитие ловкости, быстроты принятия решений |
|
|
|
Моя семья. Где работают мои родители |
Воспитание интереса к профессиям родителей |
|
|
|
Умелые руки. Подготовка к Новому году. Вырезание снежинок |
Формирование навыков работы с ножницами |
|
|
|
С любовью к природе. Чтение стихов о Новом годе |
Развитие художественного вкуса, связной речи, воображения |
|
|
|
Путешествие. Монастыри России |
Расширение имеющихся знаний |
|
|
|
Русские народные игры. «Снежная крепость» |
Воспитание навыков ведения коллективной игры и достижения поставленной цели |
|
|
|
Моя семья. Мой город |
Уточнение места проживания, расширение запасов знаний и представлений об окружающем мире |
|
|
|
Умелые руки. Подготовка к Новому году. Изготовление елочных игрушек |
Совершенствование умения работы с ножницами, клеем, цветной бумагой |
|
|
|
С любовью к природе. Конкурс стихов о зиме |
Воспитание интереса к литературному чтению. Расширение читательского кругозора |
|
|
|
Рисование «Варежки» |
Развитие наблюдательности, освоение знаний о новых объектах |
|
|
|
Русские народные игры. «Горелки» |
Развитие самоконтроля. Развитие коммуникативных навыков |
|
|
|
Моя семья. Мой адрес |
Совершенстве зрительного восприятия, содействие развитию тесных семейных отношений |
|
|
|
Умелые руки. Подготовка к Новому году. Конкурс новогодних открыток |
Развитие воображения, творческого потенциала |
|
|
|
С любовью к природе. Чтение рассказов о зиме |
Формирование творческого воображения |
|
|
|
Путешествие по Москве. Достопримечательности города |
Воспитание любви к городу, формирование интереса к его достопримечательностям |
|
|
|
Игры и новогодние забавы |
Развитие коммуникативных навыков, формирование и развитие навыков самоконтроля |
|
|
|
Моя семья. Традиции семьи |
Содействие развитию дружеских отношений, развитие интереса к традициям семьи |
|
|
|
Умелые руки. Изготовление новогодних подарков |
Совершенствование умения работать с различными видами материалов. Коррекция и развитие мелкой моторики |
|
|
ЯНВАРЬ |
|
||
|
|
Русские народные игры. «Взятие снежной крепости» |
Развитие умения соблюдать правила в совместной игре |
|
|
|
Моя семья. Древо жизни |
Воспитание интереса к семье. Развитие дружеских семейных отношений |
|
|
|
Умелые руки. Лепка рельефная. Древо жизни |
Создание композиции из пластилина. Совершенствование техники рельефной лепки |
|
|
|
С любовью к природе. Чтение рассказов о птицах |
Обучение рассказыванию, развитие связной речи, расширение представления об окружающем мире |
|
|
|
Праздник детской книги |
Формирование познавательных интересов. Пополнение словарного запаса |
|
|
|
Русские народные игры. «У медведя во бору» |
Развитие коммуникативных навыков. Развитие самоконтроля |
|
|
|
Смышленый ребенок |
Обучение разгадыванию кроссвордов. Развитие смекалки |
|
|
|
Умелые руки. Рисование. «Морозные узоры» |
Обучение рисованию морозных узоров в стилистике кружевоплетения |
|
|
|
С любовью к природе. Составление рассказа «Зимний день» |
Обучение рассказыванию, развитие связной речи, расширение запасов знаний и представлений об окружающем мире |
|
|
|
Птичьи столовые |
Воспитание любви к родной природе |
|
|
|
Русские народные игры. «Гуси-лебеди» |
Воспитание здорового образа жизни |
|
|
|
Смышленый ребенок. Обучение составлению кроссвордов |
Развитие логического мышления |
|
|
|
Умелые руки. Рисование. «Зимний лес» |
Создание образа зимнего леса по замыслу. Совершенствование техники рисования концом кисти |
|
|
|
С любовью к природе. Чтение рассказов о зимнем лесе |
Формирование творческого воображения. Расширение словарного запаса |
|
|
|
Подвижные игры |
Воспитание здорового образа жизни |
|
|
|
Русские народные игры. «Коршун» |
Развитие смелости, коммуникативных навыков |
|
|
|
Смышленый ребенок. Разгадывание головоломок |
Формирование логического мышления |
|
|
ФЕВРАЛЬ |
|
||
|
|
Умелые руки. Лепка. «Сказочные герои» |
Развитие образного мышления, определение способов и приемов лепки, передача движения |
|
|
|
С любовью к природе. Сочинение стихов о зиме |
Развитие словесно-логического мышления, совершенствование запаса знаний и представлений об окружающем мире |
|
|
|
Спортивный час |
Воспитание любви к спорту |
|
|
|
Русские народные игры. «Почта» |
Формирование умения представлять себя в различных ситуациях и коммуникативные навыки |
|
|
|
Смышленый ребенок. Разгадывание ребусов |
Развитие логического мышления, умения работать сообща |
|
|
|
Умелые руки. Аппликация. «Перо Жар-птицы» |
Освоение приемов штриховки, тушевки цветными карандашами. Развитие воображения |
|
|
|
С любовью к природе. Разучивание стихов об армии |
Развитие положительного отношения к Армии на основе художественной литературы, коррекция и развитие связной речи |
|
|
|
Конкурс стихов «Метелица» |
Развитие интереса к поэзии |
|
|
|
Русские народные игры. «Шар» |
Развитие самоконтроля, воспитание любви к спорту |
|
|
|
Смышленый ребенок. Викторина «Домашние животные» |
Развитие зрительного внимания, смекалки, коммуникативных навыков |
|
|
|
Умелые руки. Подарки папам и мальчикам |
Содействие развитию дружеских семейных отношений, развитие мелкой моторики, творческого воображения |
|
|
|
Конкурс стихов на военную тематику |
Совершенствование умения выразительно читать стихи |
|
|
|
Соревнования по шашкам |
Формирование коммуникативных навыков |
|
|
|
Праздник для мальчиков «Сильные, смелые, ловкие» |
Формирование дружеских взаимоотношений со сверстниками, развитие ловкости, внимания, зоркости |
|
|
|
Смышленый ребенок. Загадки |
Развитие творческого мышления, формирование связной речи |
|
|
МАРТ |
|
||
|
|
Умелые руки. Подарки мамам и девочкам |
Формирование внимательного отношения к другим людям. Развитие навыков работы с ножницами |
|
|
|
Разучивание стихов о маме |
Развитие связной речи. Формирование умения выразительно читать. Формирование дружеских отношений |
|
|
|
Игра «С огнём шутить нельзя!» |
Формирование сознательного соблюдения правил поведения с огнеи |
|
|
|
Русские народные игры. «Мячик кверху» |
Воспитание здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков |
|
|
|
Смышленый ребенок. Историческая викторина |
Развитие интереса к родной истории. Расширение запасов знаний |
|
|
|
Умелые руки. Рисование. «Кони-птицы» |
Развитие чувства цвета, формы и композиции |
|
|
|
Составление рассказов о маме |
Воспитание уважения и любви к маме, развитие речи |
|
|
|
Путешествие Места боевой славы |
Расширение кругозора. Воспитание любви к родному краю |
|
|
|
Русские народные игры. «Лапта» |
Развитие коммуникативных навыков, ловкости |
|
|
|
Смышленый ребенок. «Веселые числа» |
Развитие навыков логического мышления, воспитание интереса к математическим играм |
|
|
|
Умелые руки. Рисование. «Сказочный дым» |
Создание фантазийных образов, свободное сочетание изобразительно-выразительных средств |
|
|
|
С любовью к природе. Чтение рассказов о животных |
Воспитание читательской активности |
|
|
|
Путешествие Курск древний |
Активизация интереса к истории и культуре города |
|
|
|
Русские народные игры. «Заря» |
Формирование сознательного соблюдения правил поведения в активной игре |
|
|
|
Смышленый ребенок. Составление кроссвордов на тему «Школа» |
Развитие логики и мышления |
|
|
|
Умелые руки. Лепка. «У Лукоморья дуб зеленый» |
Создание коллективной пластической композиции по мотивам литературного произведения |
|
|
|
Чтение рассказов о животных |
Воспитание бережного отношения к животным. Обогащение словарного запаса |
|
|
|
Путешествие Животный мир родного края |
Воспитание любви и бережного отношения к природе |
|
|
|
Русские народные игры. «Жмурки» |
Воспитание здорового образа жизни. Развитие навыка самоконтроля |
|
|
|
Умелые руки. Лепка. «На дне морском» |
Создание пластических образов подводного мира по представлениям |
|
|
АПРЕЛЬ |
|
||
|
|
Чтение рассказов о космонавтах |
Развитие и расширение знаний об окружающем мире. Воспитание чувства гордости за соотечественников |
|
|
|
Путешествие Заповедник им. проф. Алехина |
Воспитание интереса к истории и географии родного края |
|
|
|
Русские народные игры. «Большой мяч» |
Воспитание умения помогать в трудной ситуации, содействовать сплочению детского коллектива |
|
|
|
Смышленый ребенок. Литературная викторина |
Развитие связной речи, пополнение и активизация словарного запаса |
|
|
|
Умелые руки. Рисование с элементами аппликации. «Звезды и планеты» |
Изображение летящей кометы с использованием элементов аппликации. Совершенствование умений в работе с бумагой |
|
|
|
С любовью к природе. Чтение рассказов и стихов о весне |
Воспитание читательской активности |
|
|
|
Путешествие по Курской области. Марьино |
Активизация интереса к истории родного края |
|
|
|
Русские народные игры. «Волк» |
Воспитание здорового образа жизни. Умение работать в коллективе |
|
|
|
Смышленый ребенок. Кроссворд «Спорт» |
Развитие образного мышления и воображения, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления |
|
|
|
Умелые руки. Аппликация. «Пушистые картины» |
Развитие умения составлять картины из шерстяных нитей |
|
|
|
С любовью к природе. Чтение стихов о животных |
Развитие художественного вкуса, расширение словарного запаса |
|
|
|
Путешествие. Водоемы края |
Расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, описательной функции речи |
|
|
|
Русские народные игры. «Гонка мяча» |
Развивать умение и желание самим организовывать игры, изготавливать для них атрибуты |
|
|
|
Смышленый ребенок. Разгадывание ребусов |
Развитие логического мышления и умения работать в коллективе |
|
|
|
Умелые руки. Аппликация. «Весна идет» |
Развивать творческое воображение, желание выразить в аппликации своё видение мира, развитие мелкой моторики |
|
|
|
Чтение произведений о весне |
Развитие выразительности речи, умение слушать |
|
|
|
Путешествие Санаторий Моква |
Воспитание любви к родному краю |
|
|
МАЙ |
|
||
|
|
Смышленый ребенок. Разгадывание головоломок |
Расширение коммуникативных навыков, развитие воображения |
|
|
|
Умелые руки. Конкурс открыток к 9 мая |
Воспитание патриотизма, уважения к подвигам героев |
|
|
|
Чтение рассказов о воинских подвигах |
Обогащение знаний детей о трудностях фронтовой жизни, смелости и отваге, привитие любви к чтению, обогащение словарного запаса |
|
|
|
Путешествие Великие сражения ВОв |
Воспитание патриотизма, глубокого уважения к ветеранам войны |
|
|
|
Игра «Зарница» |
Приобщение к здоровому образу жизни, навыков самоконтроля |
|
|
|
Умелые руки. Лепка. «Чудо-букет» |
Создание цветочных композиций пластическими средствами |
|
|
|
Чтение стихов о войне |
Развитие умения выразительного чтения |
|
|
|
Путешествие. Мемориалы воинам |
Воспитание любви к родному краю |
|
|
|
Русские народные игры. «Классы» |
Приобщение к здоровому образу жизни |
|
|
|
Смышленый ребенок. Загадки о животных |
Развитие воображения, мышления, связной речи |
|
|
|
Умелые руки. Рисование пастелью. «Золотые облака» |
Освоение приемов передачи нежных цветовых нюансов |
|
|
|
Чтение рассказов о героях |
Развитие воображения, мышления, связной речи. Воспитание любви к родине |
|
|
|
Путешествие по Курской области. Монастыри |
Воспитание любви и гордости к истории родного края |
|
|
|
Русские народные игры. «Молчанка» |
Формирование сознательного соблюдения правил игры |
|
|
|
Смышленый ребенок. Викторина «Почемучка» |
Развитие воображения, связной речи, логического мышления |
|
|
|
Умелые руки. Игрушки-мобили |
Создание объемных игрушек, произвольное сочетание природных и бытовых материалов. Развитие навыков работы с ножницами |
|
|
|
Чтение рассказов о лете |
Развитие художественного вкуса |
|
|
|
Путешествие по Курской области. Памятники архитектуры |
Воспитание любви к родному краю |
|
|
|
Инструктаж по ТБ на каникулы |
Формирование сознательного соблюдения правил техники безопасности |
|
Планирование работы в группе продленнного дня на 2014-2015 учебный год
Главными задачами на учебный год являются:
1.Воспитывать у детей ответственное отношение к учебе, интерес к занятиям, развивать навыки самостоятельной работы.
2.Расширять нравственное представление детей о своем поведении в школе.
3.Создать для детей комфортную обстановку, благоприятный климат в коллективе.
4.Развивать творческие способности детей на основе чтения, изобразительной деятельности.
5.Развивать физические способности детей, основываясь на применении здоровьесберегающих технологий.
6.Повысить образовательный и культурный уровень детей путем внеклассной деятельности.
7.Подготовить младших школьников к обучению в средней школе.
Планирование работы в группе продленнного дня на 2014-2015 учебный год
Главными задачами на учебный год являются:
1.Воспитывать у детей ответственное отношение к учебе, интерес к занятиям, развивать навыки самостоятельной работы.
2.Расширять нравственное представление детей о своем поведении в школе.
3.Создать для детей комфортную обстановку, благоприятный климат в коллективе.
4.Развивать творческие способности детей на основе чтения, изобразительной деятельности.
5.Развивать физические способности детей, основываясь на применении здоровьесберегающих технологий.
6.Повысить образовательный и культурный уровень детей путем внеклассной деятельности.
7.Подготовить младших школьников к обучению в средней школе.
Профессия: Учитель начальных классов
В каталоге 7 493 курса по разным направлениям