Первое полугодие
Учебник: В.М.Пакулова, Н.В.Иванова. Природоведение. Природа. Неживая и живая. М., «Дрофа», 2013
|
№ |
Тема |
Форма организации |
Дата |
|
1 |
Земля-планета Солнечной системы. |
Тесты, работы с картами и атласами |
|
|
2 |
Оболочки Земли. |
Ребусы, картами и атласами. |
|
|
3 |
Тела и вещества. |
Проведение школьного тура олимпиады по природоведению. |
|
|
4 |
Свойства твердых тел, жидкостей и газов. |
Разноуровневые задания, лабиринты, кроссворды. |
|
|
5 |
Вещества и смеси. |
Ребусы и шарады, работа с картами, наблюдение за погодой. |
|
|
6 |
Молекулы. Атомы. Элементы. |
Индивидуальные творческие задания. |
|
|
7 |
Физические и химические явления. |
Кроссворды, зарисовка рисунков по теме. |
|
|
8 |
Горение. Окисление. |
Разноуровневые задания и творческие задания, тесты и лабиринты. |
|
|
9. |
Воздух – смесь различных газов. |
Разноуровневые задания, лабиринты, кроссворды. |
|
|
10. |
Свойства воздуха |
Опыты, зарисовки. |
|
|
11. |
Вес воздуха и атмосферное давление. |
Опыт, доказывающий вес воздуха |
|
|
12. |
Изменение давления воздуха с высотой. |
Кроссворды, тесты. |
|
|
13. |
Нагревание воздуха от поверхности Земли. |
Ребусы и шарады, работа с картами, наблюдение за погодой. |
|
|
14. |
Изменение температуры воздуха с высотой. |
Разноуровневые задания, лабиринты, кроссворды. |
|
|
15. |
Работа ветра в природе. |
Тесты, кроссворды. |
|
|
16. |
Предсказание погоды.
|
Наблюдение за погодой. |
|
Список учащихся
1.Конарев Никита
2.Гайнанов Александр
3.Османов Руслан
4.Жиров Данил
5.Хутченко Света
6.Авдоян Захар
Учитель Бессалова Е.А.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Для усиления эффективности работы со слабоуспевающими учащимися использовать новые образовательные технологии, инновационные формы и методы обучения: личностно – ориентированный подход (обучение строить с учетом развитости индивидуальных способностей и уровня сформированности умений учебного труда) и разноуровневую дифференциацию на всех этапах урока.
Организовать индивидуально-групповую работу, применяя дифференцированные тренировочные задания, инвариантные практические работы, дифференцированные проверочные работы, творческие работы по выбору.
На уроках и дополнительных занятий применять «Карточки помощи», «Памятки для учащихся», шире использовать игровые задания, которые дают возможность работать на уровне подсознания. В работе создаются специальные ситуации успеха.
При опросе слабоуспевающим школьникам дается примерный план ответа, разрешается пользоваться планом, составленным дома, больше времени готовиться к ответу у доски, делать предварительные записи, пользоваться наглядными пособиями и пр.
Ученикам задаются наводящие вопросы, помогающие последовательно излагать материал.
Периодически проверяется усвоение материала по темам уроков, на которых ученик отсутствовал по той или иной причине.
В ходе опроса и при анализе его результатов обеспечивается атмосфера доброжелательности.
В процессе изучения нового материала внимание слабоуспевающих учеников концентрируется на наиболее важных и сложных разделах изучаемой темы, учитель чаше обращается к ним с вопросами, выясняющими степень понимания учебного материала, стимулирует вопросы учеников при затруднениях в усвоении нового материала.
6 664 567 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бессалова Екатерина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.