Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / План работы социального педагога.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

План работы социального педагога.

библиотека
материалов

02.21.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Кучеряевская основная общеобразовательная школа

Бутурлиновского муниципального района Воронежской области



РАССМОТРЕНО

На ШМО

Протокол № 1

от «27» августа 2014г.

________ / _______________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________ Семенютина С.Н.

«___» __________ 2014г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ Кучеряевская ООШ

____________ Солодунова В.В.

Приказ № ___ «___» сентября 2014г.



План работы социального педагога





















Составила социальный педагог

Кучерявенко Любовь Николаевна



2014- 2015 учебный год.

Пояснительная записка

Социальный педагог - в первую очередь педагог, а во вторую -собственно социальный работник. Поэтому для него актуальны традиционные методы воспитания и воспитательной работы: убеждение, разъяснение, совет, опора на положительный пример, использование общественного мнения и прогрессивных традиций реабилитационного центра, социума, педагогическое стимулирование активности личности по решению возникающих проблем, использование таких мощных социально-педагогических инструментов воспитания, как труд, спорт, игра, благотворительная деятельность, психолого-педагогическое просвещение и консультирование, педагогические консилиумы специалистов центра для комплексной диагностики проблемы ребенка. Чтобы определить роль социального педагога в воспитательной системе, необходимо определить роль социального педагога в образовательном учреждении. “Наша работа не только, а быть может не столько профессия… Это судьба, и судьба людей, которым по долгу службы мы помогаем. Человеческий контакт с ними чаще всего уже не прекращается… Мы уже не можем не общаться, не помогать друг другу, жить друг без друга”. Эти слова, сказанные одним из шведских специалистов, в полной мере отражают суть деятельности социального педагога, его место в обществе. Появление должности социального педагога образовательного учреждения в России было обусловлено значительными изменениями в экономической, политической и социальной жизни страны, которые углубили существующие и обозначили новые проблемы воспитания, развития и социального формирования подрастающего поколения. Профессиональная деятельность социального педагога – это последовательная работа по социальному воспитанию детей и подростков в конкретном окружающем их микросоциуме, направленная на их успешную адаптацию, индивидуализацию и интеграцию в нем. Объектом деятельности социального педагога, прежде всего, является ребенок в микросоциальном мире, а предметом – процесс социального воспитания в нем. Объектом деятельности социального педагога, прежде всего, является ребенок в микросоциальном мире, а предметом – процесс социального воспитания в нем. Современная социальная педагогика рассматривает социальное воспитание как решение достижения жизненного успеха, социальной компетентности, конкурентоспособности, социального самоопределения, выживания в обществе. Основополагающими направлениями работы социального педагога отделения реализации социально-реабилитационных программ является: защита прав ребенка, адаптация детей из неблагополучных и социально-незащищенных семей к современным условиям, объединение социально-педагогических, психологических и правовых мер в единую систему социальной поддержки, коррекция поведения несовершеннолетних, работа с семьей. В настоящее время в социально-психологической службе функцией работы социального педагога является: работа с социально несостоятельными, не справляющимися с задачами воспитания семьями, а также с дезадаптивными детьми и подростками с нарушениями психо-социального развития и различными затруднениями межличностного общения.



















ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:



  • Оказание помощи в жизненном самоопределении учащихся.

  • Диагностика проблем учащихся школы.

  • Создание психологического комфорта и безопасности детей, семье, микрорайоне.

  • Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей информацией по вопросам социальной защиты.

  • Социально-бытовая помощь, направленная на содействие в улучшении бытовых условий детей, микросоциуме, в которых развиваются дети, установление затруднений во взаимоотношениях с окружающими и личном самоопределении.

  • Предупреждение конфликтных ситуаций, порождающих детскую жестокость.

  • Воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни.

  • Развитие гражданской и социальной ответственности как важнейших черт личности, проявляющихся в заботе о благополучии своей страны.

  • Формирование общечеловеческих норм гуманистической морали, культуры общения.

























Анализ проделанной работы социального педагога


за 2013- 2014 учебный год.

Жизнь людей в нашей стране изменилась коренным образом. Эти изменения коснулись практически всех сторон нашей жизни, преобразив их кардинальным образом на всех уровнях: от индивидуальных условий жизнедеятельности конкретного человека до социальных основ общества. В современных социокультурных условиях требуется отношения к личности как к открытой изменяющейся системе. При этом особое значение приобретает социализация личности, в ходе которой она пытается приспособиться к социальному давлению и установить равновесие между внутренними и внешними ценностями. Сущность социализации состоит в том, что в процессе её человек формируется как член того общества, к которому он принадлежит.

Развитие личности не может осуществляться самостоятельно, необходимо целенаправленно воздействовать на неё, создавая для этого психолого-педагогические условия – через содержание учебных предметов и адекватные ему технологии и методики. Стихийная, недостаточно контролируемая и направляемая социализация без учёта индивидуальных особенностей ребёнка может иметь как непосредственные, так и отсроченные травмирующие действия.

Многое в становлении личности может сделать педагог. Выяснив задатки и способности ребёнка, изучив семью и среду окружения, он создаёт условия для его развития. Главным в этом должны стать отношения взаимопонимания с ребёнком, только тогда педагог сможет его направить на путь самообразования, вовлечь в дело, в труд, в творчество, искусство. Чтобы достичь этого педагог ищет соответствующие подходы, форм и методы воспитания.

В формировании мировоззрения личности важную роль играет окружающая ребёнка социальная и культурная среда, а также его особенный взгляд на всё с самого раннего возраста.

Формирование личности, её социализация связаны с социальным воспитанием. Социальное воспитание – это забота общества о своём подрастающем поколении. Анализируя процесс социального воспитания, педагогу следует помнить, что на ребёнка в процессе формирования личности влияют:

- природа и родной язык;

- общение в семье, детском саду, школе, окружающая среда;

- его деятельность;

- средства массовой информации, искусство, литература;

- образ жизни самого ребёнка, его стремления, планы, роль, которую он выполняет в микросреде.

Определённое время в деятельности социального педагога, особенно на начальном этапе, занимает изучение психолого- медико- педагогических особенностей личности учащихся и социальной микросреды, условий их жизни. В процессе такого изучения выявляются интересы и потребности детей, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении, типология семей, их социокультурный и педагогический портрет и др.

Любая деятельность начинается с изучения исходного состояния, анализа ситуации и проблем, которые ее характеризуют. Без этого не- возможно успешно осуществить целеполагание, прогнозирование, планирование и организацию работы.

Цель:

комплексная активная профилактика правонарушений, алкоголизма, наркомании среди учащихся, методическое обеспечение консультативной, коррекционной, реабилитационной помощи подросткам и их родителям и социально-правовой поддержки семей на различных этапах формирования зависимости от психоактивных веществ.

Основная задача социального педагога – создание гуманной, комфортной, безопасной среды, способствующей самореализации личности, удовлетворению ее творческих интересов и наклонностей.


В школе насчитывается 54 ученика,

из них в начальной школе – 16 ученика ,

в среднем звене – 20 ученика ,

в старшем звене – 18 учеников.

Многодетных семей -7 семей

Неблагополучных семей - 3

По потере кормильца – 7 человек

Матери-одиночки – 5 человек

Родители-инвалиды – 1

Неусыновленные дети – 0

Малообеспеченные –

Дети-инвалиды – 0

Опекаемые дети – 2

Количество учащихся, стоящих на внутришкольном учете в начале учебного года – 3

в конце учебного года – 8

в течение учебного года учащихся, стоящих на учете в КДН, ПДН -1 .

В начале учебного года были поставлены следующие задачи:

       Оказание консультативно-диагностической и правовой помощи подросткам;

       Формирование негативного отношения к ПАВ;

       Формирование у подростков умений и навыков конструктивного поведения, развитие навыков общения в различных жизненных ситуациях: со сверстниками, с учителями, с родителями, соориентация на ненасильственную модель поведения;

       Осознание личной ответственности в ситуациях, связанных с принятием решений;

.

Направление деятельности:

Основное направление деятельности – оказание психолого-педагогической помощи родителям в воспитании детей.

В своей работе мы специализировались на оказании разносторонней помощи учащимся и семье.




















 

 



























Утверждаю

Директор школы

МКОУ Кучеряевская ООШ

Солодунова В. В.____________________





План работы

с малообеспеченными и неполными семьями МКОУ Кучеряевская ООШ на 2014-2015 учебный год







Наименование

Сроки проведения

Ответственные

1.

Уточнение списков детей на новый учебный год

начало года

Соц. педагог, классный руководитель

2.

Обеспечение детей из данной категории бесплатным питанием и учебниками (по возможности ) из школьной библиотеки

сентябрь

Соц.педагог,

кл.руководитель.,

библиотекарь.

3.

Беседа «Роль семьи в формировании личности ребенка»

ноябрь, май

Соц. педагог, классный руководитель

4.

Консультации для родителей

в течение года

социальный педагог

5.

Трудоустройство детей из многодетных семей в летний период

май

соц.педагог

кл.руководитель























Утверждаю

Директор школы

МКОУ Кучеряевская ООШ

Солодунова В. В.____________________









Профилактика наркомании, токсикомании, табакокурения, алкоголизма МКОУ Кучеряевская ООШ на 2014 – 3015 учебный год



1.

МО классных руководителей семинар « форах и методиках работы с учащимися по предупреждению наркомании, токсикомании и других вредных привычек»

октябрь

Соц. педагог

Завуч

2.

Разработать памятку классному руководителю по работе с агрессивными детьми

сентябрь

Соц. педагог

3.

Провести анкетирование «Мое отношение к наркотикам»

сентябрь

Соц.педагог

Завуч

4.

Выпуск информационных плакатов «Жизнь без наркотиков»

ноябрь

Соц. педагог

Завуч

5.

Занятия родительского лектория «Причины наркомании и токсикомании»

декабрь

Соц. педагог

Завуч

6.

Провести классные часы по профилактике вредных привычек (по программе)

По плану

Соц. педагог

Завуч

7.

Провести беседу с родителями врача –

Нарколога «Если ваш ребенок употребляет наркотические вещества»

ноябрь

Соц. педагог

Завуч

8.

Провести занятии для 5,6,7 классов «Что мы знаем о наркомании»

ноябрь

Соц. педагог

Завуч

9.

Отчет классных руководителей о занятости во неурочное время, склонных к девиантному поведению (письменно на совете профилактики)

октябрь

Соц. педагог

Завуч

10.

Дискуссия «Что мы знаем о наркоманах»

ноябрь

Соц. педагог

Завуч































Утверждаю

Директор школы

МКОУ Кучеряевская ООШ

Солодунова В. В.____________________



РАБОТА С ДЕТЬМИ, СКЛОННЫМИ К ПРАВОНАРУШЕНИЯМ

в МКОУ Кучеряевская ООШ на 2014 – 3015 учебный год



Название мероприятия.

Сроки.

Ответственные.

1. Выявить всех проблемных детей, начиная с 1 класса и завести на них учётный лист.

Сентябрь-октябрь

Социальный педагог, классный руководитель

2. Путём систематических наблюдений за детьми, установить характер их педагогической запущенности.

1 полугодие.

Социальный педагог,


3. Путём наблюдения, социометрических изменений и анкетирования установить положение ученика в классном коллективе, характер взаимопонимания с ним, наметить пути и способы улучшений.

Октябрь - ноябрь

Социальный педагог, классный руководитель,


4. Изучить интересы, склонности и способности учеников группы риска, возможное включение их во внеурочную кружковую общественно-полезную деятельность.

Сентябрь-октябрь

Социальный педагог


5. Установить, входит ли «трудный ребёнок» в другие компании.

Сентябрь-октябрь

Социальный педагог

6. Изучить положение ребёнка в семье.

Ноябрь-декабрь

Социальный педагог.

7. Вести систематический учёт пробелов в знаниях, умениях и навыках проблемных детей.

В течение года.

Социальный педагог,


8. Привлекать детей группы риска к участию в культурно-массовой и спортивной работе. Особое внимание уделять их читательским интересам и вкусам.

В течение года.

Зам.директора

Социальный педагог.

Библиотекарь.

Учитель физической культуры.


9. Организовать ненавязчивый контроль за проведением свободного времени.

В течение года.

Социальный педагог, классный руководитель.


10. Совместно с инспектором ПДН проводить беседы на правовую тему.

В течение года.

Социальный педагог.

Инспектор ПДН.

11. Привлечение самих учащихся к укреплению правопорядка в школе.

В течение года.

Зам.директора

Социальный педагог.


12. Совместное принятие мер по поступившим сигналам о правонарушениях учащихся.

В течение года.

Социальный педагог.

Классный руководитель.

Инспектор ПДН.

13. Организация занятий для детей группы риска по саморегуляции, по развитию способностей, правильно выражать эмоции, по овладению способами решения конфликтов.

В течение года.

Социальный педагог

14. Выявление семей, уклоняющихся от воспитания детей.

В течение года.

Зам.директора

Социальный педагог

15. Организация консультаций специалистов (психологов, педагогов, медиков) для родителей и детей группы риска.

В течение года.

Зам. директора


16. Организация тематических встреч, вечеров родителей с работниками образования, правоохранительных органов, прокуратуры и здравоохранения.

В течение года.

Зам.директора

Социальный педагог







































Утверждаю

Директор школы

МКОУ Кучеряевская ООШ

Солодунова В. В.____________________



РАБОТА С ПОДОПЕЧНЫМИ ДЕТЬМИ

в МКОУ Кучеряевская ООШ на 2014-2015 учебный год.



1. Продолжить работу по выявлению детей и подростков, оставшихся без попечения родителей, больных детей и детей – сирот. Взять их на учёт.

В течение года.

Социальный педагог.

2. Проводить обследование материально-бытовых условий подопечного.

2 раза в год.

Социальный педагог.

Классный руководитель.


3. Провести работу по выявлению интересов потребностей, трудностей в учёбе детей – сирот и подопечных детей, подростков, родители которых не обеспечивают их надлежащим воспитанием.

В течение года.

Социальный педагог.

Классный руководитель.


4. Посещать подопечных на дому. Оказывать посильную помощь в воспитании, обучении, организации отдыха подопечных.

В течение года.

Социальный педагог.

5. Участвовать в рассмотрении конфликтов с подопечными и своевременно оказывать им социальную поддержку.

В течение года.

Социальный педагог.

6. Своевременно представлять в органы социальной службы сведения, направленные на защиту подопечных.

В течение года.

Социальный педагог.

7. Оказывать помощь в обеспечении подопечных путёвками в пришкольные и оздоровительные лагеря.

Во время каникул.

Социальный педагог.

8. Выступать на родительских собраниях по вопросам трудового и семейного законодательства, охраны прав детства, основам социальной политики.

По графику.

Социальный педагог.

9. Организовывать посещение центра занятости подопечными в целях профориентации.

Апрель – май.

Социальный педагог.

10. Изучать опыт работы социальных педагогов других школ.

В течение года.

Социальный педагог.















РАБОТА С КЛАССНЫМИ РУКОВОДИТЕЛЯМИ,



1. Собрать списки учащихся, склонных к правонарушениям, проживающих в неполных семьях, малообеспеченных и многодетных, в семьях опекунов.

Сентябрь-октябрь.

Социальный педагог.

2. Совместно с классными руководителями, руководителями кружков и секций провести работу по охвату «трудных» подростков, детей, оставшихся без попечения родителей, детей-сирот кружками, спортивными секциями и другими видами внеклассной работы.

Сентябрь.

Социальный педагог.

Классный руководитель.


3. Принимать участие в подготовке и проведении классных часов и других внеклассных мероприятий по вопросам улучшения правовых знаний учащихся и профилактики правонарушений преступлений.

В течение года.

Социальный педагог.

Классный руководитель.


4. Совместно с классными руководителями посещать семьи учащихся требующих особого контроля и наблюдения.

В течение года.

Социальный педагог.

Классный руководитель.








Утверждаю

Директор школы

МКОУ Кучеряевская ООШ

Солодунова В. В.____________________



РАБОТА С ИДН, КДН, УЧАСТКОВЫМ ИНСПЕКТОРОМ И ДРУГИМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ КЛАССНЫМИ РУКОВОДИТЕЛЯМИ МКОУ Кучеряевская ООШ на 2014- 2015 учебный год.



1. Поддерживать постоянную связь с ИДН, КДН, участковым инспектором по различным вопросам работы школы по профилактике правонарушений и преступлений среди учащихся.

В течение года.

Социальный педагог.

Классный руководитель.


2. Систематически сверять списки учащихся, состоящих на учёте в ИДН и КДН и задержанных за различные правонарушения и преступления.

В течение года.

Социальный педагог.


3. Приглашать сотрудников ИДН, КДН, специалистов правоохранительных органов, врачей, работников ГИБДД и других специалистов для проведения лекций.

В течение года.

Социальный педагог.

Классный руководитель.


4. Участвовать в месячнике правовых знаний.

В течение года.

Социальный педагог.


5. Проводить работу по снятию с учёта подростков, исправивших своё поведение и отношение к учёбе и не совершающих правонарушения.

В течение года.

Социальный педагог.


6. Посещать районные мероприятия, семинары.

В течение года.

Социальный педагог.


7. Совместно с участковыми инспекторами проводить рейды по посещению семей «трудных» учащихся и неблагополучных семей.

В течение года.

Социальный педагог.


8. Изучать опыт работы социальных педагогов других школ.

В течение года.

Социальный педагог.




































Утверждаю

Директор школы

МКОУ Кучеряевская ООШ

Солодунова В. В.____________________



ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ, ТРЕБУЮЩЕГО ОСОБОГО КОНТРОЛЯ В МКОУ Кучеряевская ООШ

на 2014-2015 учебный год.



1. Проводить беседы с каждым из учащихся, выяснить их проблемы в учёбе и жизни. Принимать меры по оказанию посильной помощи.

В течение года.

Социальный педагог.


2. Привлекать «трудных» учащихся к работе по профилактике правонарушений и преступлений среди учащихся школы.

В течение года.

Социальный педагог.


3. Оказывать помощь в трудоустройстве и дальнейшем получении среднего образования выпускниками неполной средней школы.

В течение года.

Социальный педагог.
















Утверждаю

Директор школы

МКОУ Кучеряевская ООШ

Солодунова В. В.____________________



РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЗАПУЩЕННЫМИ ДЕТЬМИ,

КОТОРЫЕ СТОЯТ

НА УЧЁТЕ в ОДН в МКОУ Кучеряевская ООШ на 2014 -2015 учебный год.



1.

Корректировка банка данных о трудновоспитуемых учащихся:

- изучение индивидуальных особенностей детей;

-изучение социально-бытовых условий;

-изучение социума по месту жительства.

Сентябрь

Соц. педагог



2.

Собеседование с учащимися, состоящими на ВШУ с целью выяснения их отношения к школе, обучению, взаимодействия со сверстниками

В течение года

Классные руководители, социальный педагог



3.

Проведение классных часов по анализу проблемных ситуаций.

По мере необходимости

Соц. педагог

4

Информировать родителей о постановки на временный учёт их детей.

В течение года

Соц. педагог

5

Вести учёт успеваемости учащихся в конце четверти (беседы с учеником и классным руководителем).

1 раз в четверть

Соц. педагог

6

Вести учёт правонарушений в школе.

В течение года

Соц. педагог

7

Индивидуальная работа с трудновоспитуемыми учащимися, семьями по разбору возникающих проблемных ситуаций.

В течение года

Соц. педагог

8

Заслушивать учащихся, состоящих на учёте на:

-школьном Совете профилактики,

классных руководителей,

-административной планёрке.

В течение года

Соц. педагог,

Классные руководители

9

Проводить педагогические рейды на квартиры учащихся, состоящих на учёте, беседы с их родителями, установление причин отклоняющего поведения

1 раз в четверть

Соц. педагог

Инспектор ОДН

Классные руководители

10

Составлять социально-психологическую характеристику на учащихся, поставленных на учёт.

По мере необходимости

Соц. педагог,

психолог

11

Выявление проблем адаптации учащихся и коррекция асоциального повеления подростков.

В течение года

Классные руководители

12

Постановка на учет, собеседование с классными руководителями, сбор характеристик, консультирование по итогам наблюдения за учащимися из «группы риска»

В течение года, во время операции «Вернем детей в школу»

Классные руководители, социальный педагог

13

Тестирование «Уровень воспитанности»

октябрь

Классные рук-дители, социальный педагог

14

Изучение психологических особенностей

ноябрь

психолог

15

Проведение акции «Вернем ребенка в школу»

В начале каждой четверти

Классные рук-дители, социальный педагог

16

Посещение на дому проблемных учащихся,

Постоянно в течение учебного года

Классные руководители, социальный педагог

17

Осуществление четкого контроля за посещением школы учащимися «группы риска» и учащимися, состоящими на ВШУ

Постоянно в течение учебного года

Классные руководители, социальный педагог

18

Проведение тестирования проблемных учащихся с целью выяснения индивидуальных особенностей, личностной ориентации;

выяснение причин и проблем школьника



По мере необходимости

Классные руководители, социальный педагог

19

Проведение работы по организации занятости учащихся «группы риска», проведение и участие операции «Мир твоих увлечений», сотрудничество с учреждениями дополнительного образования

Сентябрь-октябрь

Постоянно в течение учебного года

Классные руководители, социальный педагог

20

Вовлечение учащихся «группы риска» и состоящих на ВШУ в общешкольные дела и мероприятия и т. п.

Постоянно в течение учебного года

Классные руководители, социальный педагог



































































Утверждаю

Директор школы

МКОУ Кучеряевская ООШ

Солодунова В. В.____________________





ЦИКЛОГРАММА РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА в МКОУ Кучеряевская ООШ на 2014-2015 учебный год

 

п.п.

Мероприятия

Ответственные

Ежедневно

1

Повседневная работа с проблемными учащимися.

социальный педагог

2

Повседневная работа с классными руководителями.

социальный педагог 

 

3

Индивидуальная работа с учащимися, родителями и учителями.

социальный педагог

Еженедельно

1

Посещение уроков с целью проверки организации индивидуальной работы учителя  с учащимися «группы риска».

социальный педагог

2

Контроль присутствия на уроках учащихся, состоящих на различных видах учета.

социальный педагог

3

Посещение внеурочных мероприятий в классах или в объединениях дополнительного образования с целью проверки организации индивидуальной работы педагога  с учащимися «группы риска».

социальный педагог

4

Консультации с классными руководителями по работе с проблемными учащимися.

Социальный педагог

5

Индивидуальные консультации для родителей и обучающихся.

Социальный педагог

6

Собеседование, консультирование учащихся, состоящих на различных видах учета.

Социальный педагог

7

Организация работы родительского патруля

(пятница).

социальный педагог, кл. руководители, инспектор ПДН

8

Участие в работе совета профилактики правонарушений и безнадзорности (суббота).

социальный педагог

9

Проверка – рейд «Внешний вид обучающихся» (понедельник, пятница)

Социальный педагог

Ежемесячно

1

Осуществление контроля за детьми, оставшимися без попечительства, за детьми-сиротами.

Социальный педагог, классный руководитель

2

Выступать посредником между детьми, оставшимся без попечения родителей, детьми-сиротами их опекунами, семьей, школой, специалистами различных служб.

Социальный педагог

3

Способствовать установлению гуманных, нравственно-здоровых отношений в семье, где дети находятся под опекой.

Социальный педагог, классный руководитель

4

Изучение психолого-педагогических особенностей личности детей, находящихся под опекой, учащихся, имеющих отклонения в поведении, для оказания своевременной поддержки.

социальный педагог, классный руководитель

5

Осуществлять контроль,  за неблагополучными семьями, вести с ними воспитательную и профилактическую работу.

Социальный педагог, классный руководитель

6

Оказание консультационной помощи семье.

Социальный педагог, классный руководитель

7

Посещение «трудных» учащихся на дому, проверка материально-бытовых условий жизни учащихся, занятости во внеурочное время, взаимоотношений с родителями и сверстниками.

Социальный педагог, классный руководитель

8

Участие в работе комиссии по делам несовершеннолетних при решении вопросов воспитания трудных подростков, неблагополучных семей.

Социальный педагог

9

Оказание консультационной помощи учащимся, находящимся в трудной жизненной ситуации

Социальный педагог, классный руководитель

10

Работа по профилактике правонарушений и преступлений в школе

Социальный педагог, классный руководитель

11

Работа по профилактике алкоголизма, наркомании  и токсикомании.

Социальный педагог, классный руководитель

12

Работа  по профилактике суицида

Социальный педагог, классный руководитель, инспектор по делам несовершеннолетних

13

Работа по профилактике привлечения в различные секты.

Социальный педагог, классный руководитель

12

Работа по профилактике жестокого обращения, самовольного ухода и бродяжничества.

Социальный педагог, классный руководитель, инспектор по делам

13

Совместная деятельность с инспектором по делам несовершеннолетних.

Социальный педагог, классный руководитель

14

Контроль посещаемости и успеваемости трудных учащихся, их занятость во внеурочное время.

Классный руководитель, социальный педагог

15

Взаимодействие с классными руководителями, родителями с целью выявления учащихся из неблагополучных семей:

- поставить их на учет;

- оказать помощь обучающимся детям, нуждающимся в опеке и попечительстве.

Социальный педагог, классные руководители

16

Контроль за занятостью несовершеннолетних, выбывших из школ и учебных заведений. Принять меры к их возвращению в учебные заведения или трудоустройству.

Зам. директора по УВР, социальный педагог

17

Участие в заседаниях родительского комитета.

Зам. директора по УВР, социальный педагог, психологи

18

Участие в районных совещаниях, семинарах для социальных педагогов.

Социальный педагог

19

Организация рейдов в рамках операции «Семья» совместно с инспектором ПДН.

Социальный педагог,

инспектор по делам несовершеннолетних

20

Организация совместных рейдов по недопущению продажи спиртных напитков и пива несовершеннолетним.

Социальный педагог,

инспектор по делам несовершеннолетних, классные руководители

Один раз в четверть

1

Анализ работы, коррекция, составление плана воспитательной работы.

Зам. директора по УВР, социальный педагог

2

Собеседование с классными руководителями по итогам работы в предыдущей четверти и по планированию работы на новую четверть.

Зам. директора по УВР, социальный педагог

3

Проведение профилактических бесед о правилах поведения в каникулярное время на тему: «Ответственность несовершеннолетних за правонарушения и преступления»

Зам. директора по УВР, социальный педагог,

инспектор по делам несовершеннолетних

Один раз в год

1

Составление плана работы социального педагога школы.

Социальный педагог

2

Составить документацию:

- список учащихся, состоящих на ВШК;

- список учащихся из неблагополучных семей;

- список учащихся из многодетных семей;

- список детей-сирот;

-список детей-инвалидов;

- социальный паспорт классов

- паспорт школы (статистические данные).

Социальный педагог

 

 

 

 

 

 

 

 

3

Собеседование с классными руководителями по итогам воспитательной работы за год.

Зам. директора по УВР, социальный педагог, классные руководители

4

Подготовка материалов к итоговому педсовету (анализ работы, доклад, выступления).

социальный педагог, классный руководитель

5

Анализ работы за прошедший учебный год.

Зам. директора по УВР, социальный педагог

6

Постановка воспитательных задач на следующий учебный год.

Зам. директора по УВР, социальный  педагог

7

Контроль за летним отдыхом учащихся, состоящих на ВШК.

Зам. директора по УВР, социальный педагог, классный руководитель

 





Циклограмма работы социального педагога

В течении рабочей недели



Дни недели

Виды и содержание работы

Понедельник

Проверка – рейд «Внешний вид обучающихся».

        Индивидуальная работа с учащимися «группы риска». 

        Консультации с классными руководителями, родителями и учителями по работе с трудными детьми.

Вторник

         Индивидуальная работа с учащимися «группы риска».

         Консультации с классными руководителями, родителями и учителями по работе с трудными детьми.

       Контроль присутствия на уроках учащихся, состоящих на различных видах учета.

Среда

Индивидуальная работа с учащимися «группы риска».

         Консультации с классными руководителями, родителями и учителями по работе с трудными детьми.

Четверг

      Индивидуальная работа с учащимися «группы риска».

        Консультации с классными руководителями, родителями и учителями по работе с трудными детьми.

Пятница

Индивидуальная работа с учащимися «группы риска».

         Консультации с классными руководителями, родителями и учителями по работе с трудными детьми.

        Проверка – рейд «Внешний вид обучающихся».



































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Социальный педагог - в первую очередь педагог, а во вторую -собственно социальный работник. Поэтому для него актуальны традиционные методы воспитания и воспитательной работы:убеждение, разъяснение, совет, опора на положительный пример, использование общественного мнения и прогрессивных традиций реабилитационного центра, социума, педагогическое стимулирование активности личности по решению возникающих проблем, использование таких мощных социально-педагогических инструментов воспитания, как труд, спорт, игра, благотворительная деятельность, психолого-педагогическое просвещение и консультирование, педагогические консилиумы специалистов центра для комплексной диагностики проблемы ребенка. 

Общая информация

Номер материала: 542534

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"