|
ПЛАН
ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
учителя технологии
Хрущева В.П.
Индивидуальная
проблемная тема самообразования:
«Выполнение
проектных работ на уроках технологии как условие развития творческих
способностей обучающихся».
Работа над темой
начата с сентября 2014 года.
Цели и задачи:
1)
развитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе обучения;
2)формирование
личности, нужной обществу, коммуникативной, ответственной за свои поступки,
3)
использование
на уроках новых информационных технологий и средств коммуникаций;
4) повышение своего
методического уровня.
Ожидаемые
результаты:
повышение
успеваемости и уровня обученности учащихся по технологии
|
Направления
самообразования:
|
Основные
направления
|
Действия
и мероприятия
|
Сроки реализации
|
|
Профессиональное
|
1. Изучить новые
программы и учебники, уяснить их особенности и требования 2.Знакомиться с
новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.
3.Систематически
выписывать журнал по технологии
4.
Повышать квалификацию на курсах для учителей технологии
|
2014-2016
регулярно
ежегодно
регулярно
|
|
Психолого-педагогические
|
1.Совершенствовать свои знания в области
классической и современной психологии и педагогики.
|
регулярно
|
|
Методические
|
1.Совершенствовать
знания современного содержания образования учащихся по технологии
2. Знакомиться с
новыми формами, методами и приёмами обучения технологии.
3. Принимать
активное участие в работе районного и школьного МО учителей
4. Организовать
работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических
конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.
5. Изучать опыт
работы лучших учителей своей школы, района.
6. Посещать уроки
коллег и участвовать в обмене опытом.
7. Периодически
проводить самоанализ профессиональной деятельности.
8. Создать
собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на
уроке.
9.
Проводить
открытые уроки для коллег по работе.
10. Выступать
с докладами по теме
самообразования.
11
Выступить с творческим отчётом о своей работе на секционном занятии учителей
технологии.
|
регулярно
регулярно
регулярно
ежегодно
регулярно
регулярно
регулярно
регулярно
|
|
Информационно-технологические
технологии
|
1 Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
2. Обзор
в Интернете информации по
технологии, педагогике и психологии.
3. Мастер-класс
«Использование учащимися
ИКТ на уроках технологии».
5. Создать
электронную почту для контакта с единомышленниками.
|
регулярно
регулярно
|
|
Охрана
здоровья
|
1. Внедрять в образовательный процесс
здоровьесберегающие технологии.
2.Вести здоровый образ жизни.
|
регулярно
регулярно
|
ОСНОВНЫЕ
ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:
|
Этапы
|
Содержание
работы
|
Сроки
|
Практическая
деятельность
|
|
Диагностический
|
Изучение
литературы по проблеме и имеющегося
опыта
|
|
Курсы
повышения
квалификации
учителей.
|
|
Прогностический
|
1 Определение целей и задач темы.
2.Разработка
системы мер,
направленных
на решение
проблемы.
3
Прогнозирование
результатов.
|
|
1.Выступление на заседании школьного МО
учителей
|
|
Практический
|
1
.Внедрение опыта работы. 2.Формирование методического комплекса.
3.Корректировка работы.
|
|
1
.Выступление на заседании педагогического совета
2.Участие
в олимпиадах, конкурсах, конференциях.
|
|
Обобщающий
|
1 Подведение
итогов.
2.Оформление результатов
работы
|
|
1
Выступление на заседании районного МО учителей 2.Участие и результаты на
районных
олимпиадах,
конкурсах,
конференциях.
|
|
Внедренческий
|
Распространение
опыта работы
|
|
Результаты
работы над темой самообразования разместить в методической папке
|
В ходе
реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:
1.Изучение
педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.
2.Внедрение в свою
практику новых технологий обучения таких как
Метод проектов - это
такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом
включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует
учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты
решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя
"по кирпичикам" новое знание и приобретая новый учебный и жизненный
опыт.
Компьютерные технологии
обучения -
совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических
условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и
интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по
представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления
познавательной деятельностью.
Дифференциация
обучения -
обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный
темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить
поддержку его способностей.
Мультимедиа
технологии -
способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты.
Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития
современных компьютерных технологий обучения.
Предполагаемые
результаты самообразования
•
Повысить
качество преподавания предмета
•
создать
комплекты педагогических разработок с применением новых технологий и поместить
их на школьном сайте.
•
Периодически
проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о
результатах работы над темой на МО и педсоветах.
•
Разработать
дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие
личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.
Обобщить опыт по
исследуемой теме.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.