Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Геометрия КонспектыПлан урока " Аксиомы стереометрии" ( 9 класс)

План урока " Аксиомы стереометрии" ( 9 класс)

библиотека
материалов

hello_html_m17df88ae.gifhello_html_m6072cef0.gifhello_html_6a62c9c8.gifhello_html_6a62c9c8.gifhello_html_6a62c9c8.gifhello_html_1bc4ef4e.gifhello_html_3d87d537.gifhello_html_196f1c6e.gifhello_html_196f1c6e.gifhello_html_51de6a73.gifhello_html_51de6a73.gifhello_html_51de6a73.gifhello_html_2b830b92.gifhello_html_m4d54ae04.gifhello_html_m3aa6410d.gif

Краткосрочный план Четверть IV

Предмет геометрия Класс 9

Учитель Гремякова Л. Н.



Тема урока: Аксиомы стереометрии и простейшие следствия из них


Цель обучения: способствовать развитию, у учащихся, навыков наглядно отражать на чертежах взаимное расположение прямых и плоскостей и навыков изображения призм, пирамид, цилиндра, конуса, шара.


Результаты обучения: умеют наглядно отражать на чертежах взаимное расположение прямых и плоскостей и изображать на плоскости призму, пирамиду, цилиндр, конус, шар.



Ученик А изображает стереометрических фигуры на плоскости, знает способы задания плоскости, использует аксиомы и следствия из них при решении задач, владеет навыками построения и обозначения элементарных геометрических фигур стереометрии, консультирует одноклассников.

Ученик В изображает стереометрических фигуры на плоскости, знает способы задания плоскости, владеет навыками построения и обозначения элементарных геометрических фигур стереометрии

Ученик С изображает и обозначает элементарные фигуры стереометрии, выполняет поручения одноклассников, следит за работой учеников в группе.











План урока


Этапы урока/ время

Действия


Оценивание

Ресурсы


Учитель

Ученик



Вводная часть

(3мин)

Приветствует учеников

Организует коллаборативную среду


Ученики приветствуют учителя

Встает в круг. Проговаривает пожелания своему соседу.






Подготовка к обучению (объединение в группы)

(2мин)

Раздает карточки для объединения в группы.

Учитель приглашает учеников занять свои места в группах

Выбирают карточки для объединения в группы

Объединяются в группы по пять учащихся в каждой группе





Карточки с геометрическими фигурами: треугольника, четырехугольника и многоугольника


«Третий лишний»

(5 мин)



Предоставляет ученикам геометрические фигуры планиметрии и стереометрии. Дает задание ученикам: а) определить «лишний» предмет;

б) объединить фигуры в две группы

В представленном наборе геометрических фигур

а) определяет и обосновывает « лишнюю» фигуру;

б) распределяет фигуры в группы





геометрические фигуры планиметрии и стереометрии.

Презентация нового материала

«Карусель»

20 мин



Дает задание ученикам:

  1. (ИР ) прочитать § 1стр 157-160;

  2. (ГР) обсудить в группе следующие вопросы:

  1. Что изучаю в разделе « Стереометрия»;

  2. Назовите основные фигуры стереометрии и укажите их обозначения;

  3. Изобразите аксиомы стереометрии и выполните соответствующие обозначения;

  4. Определите способы задания плоскости в пространстве;

  1. ( ГР) Дает задание: записать ответы на заданные вопросы на флипчарте выполнить презентацию работы

  2. наблюдает за работой учащихся


  1. Читает § 3стр 17-18 учебника.

  2. Обсуждает в группе ответы на вопросы

  1. Что изучаю в разделе « Стереометрия»;

  2. определяет основные фигуры стереометрии и указывает их обозначения;

  3. Изображает аксиомы стереометрии и выполняет соответствующие обозначения;

  4. Определяет способы задания плоскости в пространстве;

  1. Оформляет ответы на вопросы

на флипчарте

  1. выполняет презентацию работы




«Плюс, минус, интересно»




Учебник, справочник, флипчарт, маркеры

тетрадь ИКТ






Практическое применение нового материла

«Найди ошибку»


Дает задание ученикам внимательно изучить рисунки и обосновать где была допущена ошибка

Р

О Е К

А В

С

ОК∩РС=Е



E D1

В1 С1

А1

В

С

А D

A1DAB1=E



D1

R


В1 С1

А1

В

С

А T D

AA1∩RT=M

M





Изучает рисунок и исправляет допущенные ошибки

Определяет ошибку ОК∩РС=Е













Определяет ошибку A1DAB1=E











Определяет ошибку AA1∩RT=M



Оценка по выработанным критериям

«Светофор»




Учебник, справочник,

тетрадь ИКТ




Заключительная часть

1мин


« Пресс- конференция»

Домашнее задание стр. 157 § 1

Стр. 160 №636, №637



Вызывает к доске представителя с каждой команды. Эти ученики играют роль «Звезды» . Остальные ученики играют роль «Журналистов» Журналисты задают вопросы «Звездам»


Записывает домашнее задание



« Звезда» дает ответ на поставленный ему вопрос « Журналиста»








Дневник

Рефлексия

2 мин


Наблюдает за ответами учеников. Корректирует дальнейшую работу по изучению темы учениками


Располагает стикеры на лестнице успеха


Лестница успеха (знаю, понимаю, умею)



стикеры







Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данный урок разработан для учащихся 9 классов. На этом уроке ученики знакомятся с новым разделом геометрии " стереометрия". На уроке ученики самостоятельно определяют различия между планиметрией и стереметрией, начиная с элементарных геометрических фигур: точки, прямой и плоскости. На протяжении всего урока учителю необходимо акентированть внимание ребят на изображение фигур в пространстве и их обозначении. Учащиеся 9 классов уже имеют представление об изображении таких фигур как призма, параллелепипед, конус, шар, пирамида из курса черчени, но не всегда ученики " видят"  точки пересечения двух прямых, прямой и плоскости. 

Общая информация

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.