- 28.04.2015
- 2551
- 5
Краткосрочный план Четверть IV
Предмет геометрия Класс 9
Учитель Гремякова Л. Н.
Тема урока: Аксиомы стереометрии и простейшие следствия из них
Цель обучения: способствовать развитию, у учащихся, навыков наглядно отражать на чертежах взаимное расположение прямых и плоскостей и навыков изображения призм, пирамид, цилиндра, конуса, шара.
Результаты обучения: умеют наглядно отражать на чертежах взаимное расположение прямых и плоскостей и изображать на плоскости призму, пирамиду, цилиндр, конус, шар.
Ученик А изображает стереометрических фигуры на плоскости, знает способы задания плоскости, использует аксиомы и следствия из них при решении задач, владеет навыками построения и обозначения элементарных геометрических фигур стереометрии, консультирует одноклассников.
Ученик В изображает стереометрических фигуры на плоскости, знает способы задания плоскости, владеет навыками построения и обозначения элементарных геометрических фигур стереометрии
Ученик С изображает и обозначает элементарные фигуры стереометрии, выполняет поручения одноклассников, следит за работой учеников в группе.
|
План урока
|
|
||||||||||||
|
Этапы урока/ время |
Действия
|
Оценивание |
Ресурсы |
|
|||||||||
|
|
Учитель |
Ученик |
|
|
|
||||||||
|
Вводная часть (3мин) |
Приветствует учеников Организует коллаборативную среду
|
Ученики приветствуют учителя Встает в круг. Проговаривает пожелания своему соседу. |
|
|
|
||||||||
|
Подготовка к обучению (объединение в группы) (2мин) |
Раздает карточки для объединения в группы. Учитель приглашает учеников занять свои места в группах |
Выбирают карточки для объединения в группы Объединяются в группы по пять учащихся в каждой группе |
|
Карточки с геометрическими фигурами: треугольника, четырехугольника и многоугольника
|
|
||||||||
|
«Третий лишний» (5 мин)
|
Предоставляет ученикам геометрические фигуры планиметрии и стереометрии. Дает задание ученикам: а) определить «лишний» предмет; б) объединить фигуры в две группы |
В представленном наборе геометрических фигур а) определяет и обосновывает « лишнюю» фигуру; б) распределяет фигуры в группы |
|
геометрические фигуры планиметрии и стереометрии. |
|
||||||||
|
Презентация нового материала «Карусель» 20 мин
|
Дает задание ученикам: 1. (ИР ) прочитать § 1стр 157-160; 2. (ГР) обсудить в группе следующие вопросы: a) Что изучаю в разделе « Стереометрия»; b) Назовите основные фигуры стереометрии и укажите их обозначения; c) Изобразите аксиомы стереометрии и выполните соответствующие обозначения; d) Определите способы задания плоскости в пространстве; 3. ( ГР) Дает задание: записать ответы на заданные вопросы на флипчарте выполнить презентацию работы 4. наблюдает за работой учащихся |
1. Читает § 3стр 17-18 учебника. 2. Обсуждает в группе ответы на вопросы a) Что изучаю в разделе « Стереометрия»; b) определяет основные фигуры стереометрии и указывает их обозначения; c) Изображает аксиомы стереометрии и выполняет соответствующие обозначения; d) Определяет способы задания плоскости в пространстве; 3. Оформляет ответы на вопросы на флипчарте 4. выполняет презентацию работы |
«Плюс, минус, интересно»
|
Учебник, справочник, флипчарт, маркеры тетрадь ИКТ
|
|
||||||||
|
Практическое применение нового материла «Найди ошибку» |
Р О Е К А В С ОК∩РС=Е
А1 В С А D A1D∩AB1=E
А T D AA1∩RT=M M
|
Определяет ошибку ОК∩РС=Е
Определяет ошибку A1D∩AB1=E
Определяет ошибку AA1∩RT=M |
Оценка по выработанным критериям «Светофор» |
Учебник, справочник, тетрадь ИКТ
|
|
||||||||
|
Заключительная часть 1мин
« Пресс- конференция» |
Домашнее задание стр. 157 § 1 Стр. 160 №636, №637
Вызывает к доске представителя с каждой команды. Эти ученики играют роль «Звезды» . Остальные ученики играют роль «Журналистов» Журналисты задают вопросы «Звездам» |
Записывает домашнее задание
« Звезда» дает ответ на поставленный ему вопрос « Журналиста»
|
|
Дневник |
||||||||
|
Рефлексия 2 мин
|
Наблюдает за ответами учеников. Корректирует дальнейшую работу по изучению темы учениками |
Располагает стикеры на лестнице успеха
|
Лестница успеха (знаю, понимаю, умею) |
стикеры |
||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок разработан для учащихся 9 классов. На этом уроке ученики знакомятся с новым разделом геометрии " стереометрия". На уроке ученики самостоятельно определяют различия между планиметрией и стереметрией, начиная с элементарных геометрических фигур: точки, прямой и плоскости. На протяжении всего урока учителю необходимо акентированть внимание ребят на изображение фигур в пространстве и их обозначении. Учащиеся 9 классов уже имеют представление об изображении таких фигур как призма, параллелепипед, конус, шар, пирамида из курса черчени, но не всегда ученики " видят" точки пересечения двух прямых, прямой и плоскости.
6 672 187 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гремякова Людмила Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.