|
Тема урока
|
Равновесие в композиции.
|
|
- создать условия для представления у
учащихся знаний о центре композиции, о равновесии ее частей;
- способствовать развитию навыков
выполнения работы учащихся комбинированной технике живопись и аппликация;
- закрепить знания учащихся о видах ИЗО
- способствовать развитию критического
мышления учащихся, через выразительные средства передачи равновесия в
композиции и настроения изображения ;
- способствовать созданию благоприятного
психологического климата в классе;
- способствовать развитию у учащихся
умение понятно и грамотно излагать свои мысли устно и на плоскости;
- создать условия для воспитания
эстетического вкуса, реализации детских эмоций в индивидуальном
художественном образе, аккуратность в работе.
|
|
Результат обучения
|
По окончании урока учащиеся:
- приобретут знания о равновесии
композиции через сопоставление и анализ форм предмета;
- приобретут навыки критического
мышления;
- закрепят на практике умения работать в
смешанной технике;
- продолжат развитие коммуникативных
умений;
- приобретут навыки взаимооценивания по
критериям.
|
|
Тип урока
|
Стандартный
|
|
Особенности урока
|
Интеграция изобразительного искусства,
математики и технологии
|
|
Ключевые идеи
|
Творчество, анализ, форма,
равновесие, композиция.
|
|
Материалы и оборудования
|
Компьютер, смайлики, альбом,
акварельные краски, цветная бумага, клей, кисть, иллюстрации работ
художников, рисунки детей.
|
|
|
Ход урока
|
|
Этапы проведения урока
|
|
Атмосфера в классе
|
Действия учителя и действия учащихся
|
|
|
|
Кабинет подготовлен для проведения урока
|
До начала урока проверить готовность к
уроку учащихся.
Посадка учащихся в домашние группы. (НП)
|
|
Приветствие, психологический настрой
|
1 мин
|
Доброжелательность, взаимоподдержка
|
Учащимся выбрать смайлики: с каким
настроением они пришли на урок?
Предварительная самооценка урока: кто в
конце урока получит «5», «4», «3»? (учащиеся поднимают руки) (ОдО)
|
|
Ознакомление с темой и целью урока
|
1 мин
|
Доброжелательный настрой учителя на
успех
|
Учитель – создать благоприятную
атмосферу через доброжелательный тон и мимику.
|
|
Принятие
правил урока
|
2 мин
|
Заинтересованность, активность учащихся.
Комфортность в классе
|
Создать рабочую атмосферу. Повторить
правила урока.
Пункты правил были предложены учителем и
учащимися. Напомнить – каждый присутствующий несет ответственность за
исполнение данных правил:
1) Уметь
слушать;
2) Быть
активным;
3) Сотрудничать;
4) Быть
доброжелательным.
Разработать правила оценивания по
критериям: ИГ (ОдО)
- соблюдать равновесие в композиции;
- цветовое соотношение;
- соответствие работы по теме урока;
- аккуратность.
|
|
Стадия вызова
|
3 мин
|
Активное взаимодействие учителя и
учащихся
|
Тест-презентация «Виды изобразительного
искусства» ИР (ИКТ, ТиО, ВО)
|
|
Стадия осмысления
Рассказ учителя о понятии равновесие в
композиции.
|
5 мин
|
Доброжелательный тон учителя
|
Учитель – донести в доступной форме
новую тему.
Равновесие в композиции – это
правильное построение композиции изображаемых объектов по отношению к центру,
оси симметрии и линии горизонта. Равновесие – одно из законов композиции.
Демонстрация презентации. (ИКТ)
1 слайд – ребус, название темы урока.
2 слайд – уравновешенность по размеру и
объему.
3 слайд - уравновешенность в количестве
4 слайд – уравновешенность в цвете
5 слайд – уравновешенность на плоскости
6 слайд – уравновешенность в коллаже из
геометрических тел (пример для практической работы)
|
|
Рефлексия
|
|
Задание – определить равновесие по
предложенным схемам. ГР (НП, УиЛ, КрМ)
Рассмотрите рисунки и расскажите, с
помощью каких средств достигается равновесие в композиции?
(размера или объема, цвета, количества)
Физминутка:
- стоя: вытянуть руки вперед,
раздвинуть в разные стороны;
- стать на левую ногу, в прыжке на праву
ногу (повторить 3 раза);
- выполнить приседания, руки вытянуты
вперед (3 раза).
|
|
4 мин
|
Внимательность к отвечающим
|
|
Практическая работа учащихся
|
25 мин
|
Активность учащихся
|
Рабочие пары по цветам: красный, желтый, синий,
зеленый – для практической работы. ГР (НП)
Составить
композицию из геометрических тел, оформив фон акварельными красками.
Напомнить – работы оцениваются по критериям. ПР (ОдО)
|
|
Итог урока
|
3 мин
|
Дружеская атмосфера
|
Спасибо
за сотрудничество! Было очень приятно работать с вами! Что нового вы узнали
на уроке? Полезна ли вам новая информация, почему?
-
работы выставляются на выставку для оценивания. Учащиеся взаимооценивают
работы по критериям;
-
стикерами отметить какая часть урока понравилась. (ОдО)
|
|
Д\З
|
|
Законы композиции - знать.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.