Планирование 4 класс для учебника spotlight 4

Тематическое планирование  по английскому языку

УМК «Английский в фокусе»

4 класс

№ урока	Тема, тип урока	Планируемые результаты		Виды деятельности учащихся, (формы работы)	Творческая, исследовательская, проектная деятельность учащихся	Формы контроля	Планируемая дата проведения (недели)	Фактическая дата проведения (недели)	Корректировка
		Освоение предметных знаний (базовые понятия)	Универсальные  учебные навыки (УУД)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ. СНОВА ВМЕСТЕ! (2 часа)
1.      1	Снова вместе!	Умение вести диалог знакомства, давать и брать интервью Лексика: join, hope, feel, remember Nice to see you! back together	П. Поиск и выделение необходимой информации Р. Уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов, выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению. К. Осознать общую цель изучения языка, участие в коллективном обсуждении проблем учебного сотрудничества.	Парная, индивидуальная		Фронтальный опрос	1	01.09.16-02.09.16	Короткая учебная неделя
2.      2	Снова вместе!	Повторение фраз приветствия и знакомства, грамматика глагола  to be, can, глаголов движения, навыков чтения с выбором ответной реплики,  устной речи и интервьюирования. Лексика: present, CD, musical box,  train, age, class, surname, phone number, triangle, circle, square, subject; Oh, thank you. You’re welcome.		Устная, парная, индивидуальная		Входной контроль	1	01.09.16-02.09.16	Короткая учебная неделя
МОДУЛЬ 1. FAMILY AND FRIENDS! СЕМЬЯ И ДРУЗЬЯ! (8 часов)
3.      3	Одна большая счастливая семья	Обучить описанию внешности и характера человека. ЛЕКСИКА Активная: tall, short, slim, fair/dark hair, funny, kind, friendly, uncle, aunt, cousin, vet	П.- Закрепление лексики по темам, разыгрывание диалогов с опорой на речевую модель Р.- Концентрация внимания на выполнении игровой деятельности на языке К.- Развитие умения задавать вопросы по теме «Моя карта идентификации» и отвечать на них	Парная, индивидуальная		Тематический контроль. Контроль усвоения	2	05.09.16-09.09.16
4.      4	Одна большая счастливая семья	Обучить описанию  предметов обихода. ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: What does uncle Harry look like?-о внешности What is he like?- о характере человека	П.-Изучение новой лексики и лексических структур Р.-Развитие волевого усилия для произвольного усвоения новой лексики К.-Развитие умения использовать в речи и воспринимать на слух лексику по новой теме	Устная, парная, индивидуальная	Творческая работа «Вырежи»	Контроль чтения.	2	05.09.16-09.09.16
5.      5	Мой лучший друг!	Обучить использованию в речи грамматических форм, содержащих  ing-формы глагола. ЛЕКСИКА Активная: skiing, sailing, skating, playing the violin, surfing, diving, plump, best friend ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: What's William doing? He's playing	Р – определять  план выполнения задания П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в жизненных ситуациях на уроке	Парная, индивидуальная	Проект «Мой лучший друг»	Контроль понимания текста на слух.	3	12.09.16-16.09.16
6.      6	Мой лучший друг! Весело в школе.	Обучение числительным от 60-100, пению, ономатопеи. ЛЕКСИКА Активная: sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred, thirty, forty, fifty Пассивная: crew, stick together, glue, sound ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Things I do, one point, two points	Р – определять  план выполнения задания П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в жизненных ситуациях на уроке	Устная, парная, индивидуальная		Формирование умения описывать внешность и характер человека	3	12.09.16-16.09.16
7.      7	Златовласка и три медведя.	Обучение аудированию и чтению на английском языке.   ЛЕКСИКА Активная: golden curls, wood Пассивная: wood, cool ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: to be in a hurry, on my way to	Р – определять  план выполнения задания П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в жизненных ситуациях на уроке	Парная, индивидуальная		Формирование представления об английской сказке и навыка чтения на языке	4	19.09.16-23.09.16
8.      8	Города с миллионным населением.	Познакомить с англоговорящими странами. Дать представление о крупных городах России. ЛЕКСИКА Активная: capital city, famous, theatre, museum, street, relative, town, village Пассивная: millionaire, church, sight, monument ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ:  There is, there are, here are	Р – определять  план выполнения задания П – научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К -  участвовать в жизненных ситуациях на уроке	Устная, парная, индивидуальная		Формирование языковой картины мира	4	19.09.16-23.09.16
9.      9	Теперь я знаю. Я люблю английский	Закрепление языкового материала модуля 1	П.-Развитие навыка чтения и изучения новой информации Р.-Развитие волевого усилия при изучении новой лексики К.-Расширение кругозора, усвоение страноведческой информации	Индивидуальная		Закрепление языкового материала модуля 1	5	26.09.16-30.09.16
10	Тест модуля 1.	Закрепление языкового материала модуля 1	П.-Развитие навыка чтения и изучения новой информации Р.-Развитие волевого усилия при изучении новой лексики К.-Расширение кругозора, усвоение страноведческой информации	Индивидуальная		Тест. Контроль усвоения языкового материала модуля 1	5	26.09.16-30.09.16
МОДУЛЬ 2. A WORKING DAY! РАБОЧИЙ ДЕНЬ! (8 часов)
11	Больница для животных	Обучить названию различных учреждений и ориентации в незнакомом районе.   ЛЕКСИКА Активная: station, garage, café, theatre, baker's, hospital Пассивная: curtain, injection ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Excuse me, where's the animal hospital? It's is in Bridge Street	П.-Изучение новой лексики и лексических структур Р.-Развитие волевого усилия для произвольного усвоения новой лексики К.-Развитие умения использовать в речи и воспринимать на слух лексику по новой теме	Парная, индивидуальная		Формирование представления об английской сказке и навыка чтения на языке	6	03.10.16-07.10.16
12	Больница для животных	Обучить лексике о профессиях и правильному употреблению наречий частотности в Present Simple ЛЕКСИКА Активная: baker, greengrocer, mechanic, postman, waiter, nurse, (how) often, always, usually, sometimes,  never, clean your room, play sorts, go shopping, wash the dishes, uniform Пассивная: fix, serve, sick, wake up ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: What are you? What do you do? Where do you work?	П.-Изучение новой лексики и наречий Р.-Развитие умения языковой догадки К.-Развитие диалога-расспроса о месте работы и профессии	Устная, парная, индивидуальная. Групповая		Формирование языковой картины мира	6	03.10.16-07.10.16
13	Работай и играй!	Обучить диалогу о спортивных секциях и научить называть время по часам ЛЕКСИКА Активная: sorts centre, volleyball, badminton, (table) tennis, baseball, hockey ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: What time is it? It's a quarter past/to..., It's half past..., once/twice/three times a week.	П.- Изучение лексики о спорте и времени Р.- Развитие волевого усилия для  усвоения правила и выбора правильного словосочетания К.-развитие диалога о спорте и времени занятий	Парная, индивидуальная. Групповая	Творческая работа «Вырежи»	Фронтальный опрос	7	17.10.16-21.10.16
14	Работай и играй! Весело в школе!	Обучить использовать в речи структуры have to, don't have to , продолжить обучение по теме «Профессии» ЛЕКСИКА Активная: polite, police officer, doctor, postcard, month, have to, don't have to Пассивная: pay, meal, parcel, whistle, wait, bring, hour ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ:  I don't have to wait you long	П.-Изучение модальных глаголов Р.-Развитие волевого усилия для произвольного расчёта времен работы на английском языке К.- Развитие устной речи и диалога с использованием модальных глаголов.	Устная, парная, индивидуальная		Фронтальный опрос	7	17.10.16-21.10.16
15	Златовласка и три медведя.	Обучение аудированию и чтению на английском языке ЛЕКСИКА Активная: porridge Пассивная: naughty, break the rule, pot, return, outside ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: The wood looks lovely	П.-Развитие навыка чтения, аудирования, изучение лексики Р.-Регуляция игровой учебной деятельности К.-Знакомство с английской литературой	Парная, индивидуальная		Фронтальный опрос	8	24.10.16-28.10.16
16	День из моей жизни. Кем хотят стать русские школьники	Дать представление о режиме дня девочки из Америки. Мечты детей из России	П.-Развитие навыка чтения и изучения новой информации на английском языке Р.-Развитие волевого усилия для актуализации выражений времени на английском языке К.-Расширение кругозора, усвоение новой информации по страноведению	Устная, парная, индивидуальная	Проект: «День из моей жизни»	Текущий	8	24.10.16-28.10.16
17	Теперь я знаю. Я люблю английский	Закрепление языкового материала модуля 2	П.-Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков Р.-Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнения, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния К.-Обращение за помощью, формулирование своих затруднений	Индивидуальная		Закрепление языкового материала модуля 2	9	31.10.16-04.11.16	Государственный  праздник 4 ноября
18	Тест модуля 2.	Закрепление языкового материала модуля 2	П.-Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков Р.-Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнения, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния К.-Обращение за помощью, формулирование своих затруднений	Индивидуальная		Тест. Контроль усвоения языкового материала модуля 2	9	31.10.16-04.11.16
МОДУЛЬ 3. TASTY TREATS! ВКУСНЫЕ УГОЩЕНИЯ! (8 часов)
19	Пиратский фруктовый салат	Научить вести беседу за столом, обучить лексике о еде, количестве еды. ЛЕКСИКА Активная: tasty, treat, lemon, beans, mango, butter, coconut, flour, pineapple, olive oil, sugar, salt, pepper, tomato,  need, half, cup, put. Пассивная: how many, how much, make sure. ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Can you pass me the lemon, please? Sure. Here you are?	П.-Изучение новой лексики с опорой на наглядность и использование её  в диалогах этикетного характера Р.-Разделение существительных на исчисляемые и не исчисляемые К.-Развитие умения беседовать за столом	Парная, индивидуальная		Текущий	10	07.11.16-11.11.16
20	Пиратский фруктовый салат	Обучение правильному использованию неопределённых местоимений much, many, a lot of в диалогах о количестве требуемого продукта. ЛЕКСИКА Активная:  tasty, treat, lemon, beans, mango, butter, coconut, flour, pineapple, olive oil, sugar, salt, pepper, tomato,  need, half, cup, put. Пассивная: much, many, a lot of ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: How many are there? A lot/Not many How much is there? Not much! There is a lot of.	П.- Правила чтения буквы G, использование неопределённых местоимений Р.-Применение установленных правил в планировании способа выполнения задания К.-Ведение диалогов с использованием неопределённых местоимений	Устная, парная, индивидуальная. Групповая		Текущий	10	07.11.16-11.11.16
21	Приготовь блюдо!	Обучать этикету ведения беседы при покупке продуктов в магазине. ЛЕКСИКА Активная: packet, bar, kilo, loaf, jar, carton, bottle, tin, French fries, f lot of, many, much  Пассивная: pound, pence, barbecue, cookie. ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Can I have a pound of cheese, please? Неre you are. That's 5 pounds nine pence, please	П.- Изучение новой лексике о продуктах Р.- Регуляция игровой учебной деятельности К.-Приобщение к диалогу по теме покупки в магазине	Парная, индивидуальная. Групповая	Творческая работа «Приготовь блюдо»	Фронтальный опрос	11	14.11.16-18.11.16
22	Приготовь блюдо! Весело в школе!	Введение понятия разделения существительных, обозначающих продукты  по категориям. ЛЕКСИКА Активная: may, may not, needn't, dairy, meet, fruit, vegetables, hungry, hate, fast food Пассивная: taste, sushi, paella, yoghurt, onion, beef, lamb, cherry, snack ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: All over the world	П.- Изучение модального глагола  may Р.- Обобщение при подведении под категорию К.- Развитие диалога, в котором спрашивают разрешения что-либо сделать	Устная, парная, индивидуальная		Фронтальный опрос	11	14.11.16-18.11.16
23	Златовласка и три медведя	Обучение аудированию и чтению на английском языке. ЛЕКСИКА Пассивная: knock, luck, inside, have a look, horrid ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: to give a knock, to have a look	П.-Развитие навыка чтения, изучение лексики Р.-Регуляция игровой учебной деятельности К.-Знакомство с английской литературой	Парная, индивидуальная		Текущий	12	28.11.16-02.12.16
24	Что бы вы хотели к чаю?	Дать представление о сладком столе в Великобритании и России. ЛЕКСИКА Активная: pudding, dessert, evening meal, flour, sugar, butter, traditional oil, water, salt, flavour, dinner, popular, cheep, hiking, treat, teatime Пассивная: bagel, simple, ingredients, almost, bread, jam tart, lemon meringue, product, oval ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: It lasts a long time	П.- Развитие навыка чтения и изучения новой информации на английском языке Р.-Развитие волевого усилия для усвоения новой лексики К.-Расширение кругозора для диалоге о еде	Устная, парная, индивидуальная		Текущий	12	28.11.16-02.12.16
25	Теперь я знаю! Я люблю английский!	Закрепление языкового материала модуля 3. Лексика о еде и ёмкостях, неопределённые местоимения в диалогах о количестве еды.	П.-Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков Р.-Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнения, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния К.-Обращение за помощью, формулирование своих затруднений	Индивидуальная		Закрепление языкового материала модуля 3	13	05.12.16-09.12.16
26	Тест к модулю 3.	Закрепление языкового материала модуля 3. Лексика о еде и ёмкостях, неопределённые местоимения в диалогах о количестве еды.	П.-Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков Р.-Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнения, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния К.-Обращение за помощью, формулирование своих затруднений	Индивидуальная		Тест. Контроль усвоения языкового материала модуля 3	13	05.12.16-09.12.16
МОДУЛЬ 4   AT THE ZOO! В ЗООПАРКЕ! (8 часов)
27	Забавные  животные!	Обучение лексике о животных и повадках животных.   ЛЕКСИКА Активная: giraffe, monkey, dolphin, seal, lazy, lizard, whale, hippo, crocodile, lunchtime Пассивная: on its own ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Cool!	П.-Изучение лексики о животных Р.-Использование установленных правил при выборе формы настоящего времени К.-Описание поведения животных в зоопарке	Парная, индивидуальная		Текущий	14	12.12.16-16.12.16
28	Забавные  животные!	Дифференциация ситуаций использования Present Simple и Present Continuous ЛЕКСИКА Пассивная:сookery book ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: What are the seals doing? They're clapping. They always clap at lunch time	П.-Познание правил использования той или иной формы настоящего времени Р.- Использование установленных правил при выборе формы настоящего времени К.-Развитие диалога о животных	Устная, парная, индивидуальная. Групповая		Фронтальный опрос	14	12.12.16-16.12.16
29	Дикие животные	Научить сравнивать качество предметов. ЛЕКСИКА Активная: January, February, March, April? May, June, July, August, September, October, November, December, warm, amazing, journey, mammal, ticket, passport, suitcase Пассивная: A whale of time, look, elephant seal, cuckoo ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Whales are bigger than dolphins	П.-Изучение правил изменения коротких прилагательных по степеням сравнения Р.-Развитие волевых усилий при применении установленных правил К.-Развитие монолога о сравнении качеств животных	Парная, индивидуальная. Групповая		Фронтальный опрос	15	19.12.16-23.12.16.
30	Дикие животные. Весело в школе	Дать понятие о надписях на табличках в зоопарке, обучить классификации животных по потребляемой пище. ЛЕКСИКА Активная: must, mustn't, rules Пассивная: feed, rubbish, bin, herbivore, carnivore, omnivore ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: You mustn't feed the animals at the zoo	П.-Изучение модального глагола must/mustn't Р.-Развитие волевых усилий при применении установленных правил К.-Монолог о правилах поведения в школе	Устная, парная, индивидуальная	Творческая работа «Вырежи»	Текущий	15	19.12.16-23.12.16.
31	Златовласка и три медведя	Обучение аудированию и чтению на английском языке ЛЕКСИКА Активная: pot, breakfast, tasty, fall Пассивная: oats, at all ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: I like it nice and hot!	П.-Развитие навыка чтения, изучение лексики Р.-Регуляция игровой учебной деятельности К.-Знакомство с английской литературой	Парная, индивидуальная		Текущий	16	26.12.16-01.01.17	Государственные праздничные дни
32	Животные нуждаются в нашей помощи	Обучить понимать рекламные тексты о заповедниках ЛЕКСИКА Активная: koala, kangaroo, forest, emu, picnic, river Пассивная: hug, fun-loving, save, reserve, national park, bison, adopt, donate, raise ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: We hope to see you soon	П.-Развитие навыка чтения, изучение лексики Р.- Развитие волевого усилия при поисках ответов на вопросы К.-Расширение кругозора, приобщение к рекламе как источнику информации	Устная, парная, индивидуальная	Проект «Дикие животные»	Текущий	16	26.12.16-01.01.17	Государственные праздничные дни
33	Теперь я знаю! Я люблю английский!	Закрепление языкового материала модуля 4 Лексика о животных и  их образе жизни, Present Simple and Present Continuous, сравнительные степени прилагательных, модальные глаголы must/mustn't	П.-Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков Р.-Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнения, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния К.-Обращение за помощью, формулирование своих затруднений	Индивидуальная		Закрепление языкового материала модуля 4	17	09.01.17- 13.01.17	Государственные праздничные дни
34	Тест к модулю 4.	Контроль орфографии слов, означающих животных ,грамматики модальных глаголов, степени сравнения прилагательных	П.- Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков Р.- Использование выученных правил в контроле способов выполнения упражнений,  концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния К.- При обращении за помощью формулирование своих затруднений	Индивидуальная		Тест. Контроль усвоения языкового материала модуля 4	17	09.01.17- 13.01.17	Государственные праздничные дни
МОДУЛЬ 5. WHERE WERE YOU YESTERDAY? ГДЕ ВЫ БЫЛИ ВЧЕРА? (8 часов)
35	Чаепитие	Познакомить с грамматикой прошедшего времени ЛЕКСИКА Активная: first, second, third, fourth, fifth, eleventh, twelfth, twentieth, was, were Пассивная: know ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ:That looks delicious!	П.-Изучение правил грамматики Past Simple Р.-Развитие волевого усилия для усвоения новой лексики К.-Развитие диалога об именинном кексе	Устная, парная, индивидуальная. Групповая		Фронтальный опрос	18	16.01.17-20.01.17
36	Чаепитие	Обучить устной речи о вчерашнем дне,  о прошлом ЛЕКСИКА Активная: was, were, yesterday, ago, last Пассивная: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Where was Maya yesterday?	П.-Изучение обстоятельств прошедшего времени Р.-Соотнесение картинки и устной речи К.-Развитие диалога о вчерашней прогулке в парке, походе в кино и т.д.	Парная, индивидуальная. Групповая	Творческая работа «Вырежи»	Фронтальный опрос	18	16.01.17-20.01.17
37	Что было вчера?	Обучить выражать в речи свои эмоции. ЛЕКСИКА Активная: sad, bored, angry, scared, tired, hungry, interesting Пассивная: exciting, dancer ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: It was really exciting!	П.-Изучение новых прилагательных Р.-Самоанализ вчерашних настроений К.-Развитие диалога о вчерашнем настроении	Устная, парная, индивидуальная		Текущий	19	23.01.17-27.01.17
38	Что было вчера? Весело в школе	Повторение лексики и выражений урока. ЛЕКСИКА Активная: ago, last, yesterday, dream, wish, hate, scary,   Пассивная: calendar, occasion, wish, programme ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: a funny sight, scary films, Congratulations! Bon Voyage!	П.-Изучение календарных дат Р.-Соотнесение подписи и картинки К.-Усиление сплочённости группы при исполнении песни	Парная, индивидуальная	Проект «В кино»	Текущий	19	23.01.17-27.01.17
39	Златовласка и три медведя	Обучение аудированию и чтению на английском языке ЛЕКСИКА Активная: find, sleep, cream, soft, sweet, smile Пассивная: upstairs ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ:sweet dream, for a while, in no time, Never mind!	П.-Развитие навыка чтения, изучение лексики Р.-Регуляция игровой учебной деятельности К.-Знакомство с английской литературой	Устная, парная, индивидуальная		Текущий	20	30.01.17-03.02.17
40	День города	Знакомство с обычаями и праздниками в разных странах. ЛЕКСИКА Активная: present, card, begin, balloon, candle, flags, competition, fireworks Пассивная: blow out, decoration, celebration, parade, carnival, concert ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: birthday party/wish, birthday boy/girl, home town, street performer	П.-Изучение новой лексики Р.-Развитие волевого усилия при чтении объемного текста, удержание внимания К.-Развитие диалога-расспроса о празднике	Устная, парная, индивидуальная		Текущий	20	30.01.17-03.02.17
41	Теперь я знаю! Я люблю английский!	Порядковые числительные, грамматика глагола to be  во времени Past Simple	П.-Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков Р.-Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнения, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния К.-Обращение за помощью, формулирование своих затруднений	Индивидуальная		Закрепление языкового материала модуля 5	21	06.02.17-10.02.17
42	Тест  модуля 5.	Контроль орфографии слов, означающих порядковые числительные, грамматика глагола to be  во времени Past Simple	П.- Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков Р.- Использование выученных правил в контроле способов выполнения упражнений,  концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния К.- При обращении за помощью формулирование своих затруднений	Индивидуальная		Тест. Контроль усвоения языкового материала модуля 5	21	06.02.17-10.02.17
МОДУЛЬ 6. TELL THE TALE! РАССКАЖИ СКАЗКУ! (9 часов)
43	Черепаха и заяц	Обучить чтению детских сказок на английском языке ЛЕКСИКА Активная: fast, hair, tortoise, slow, laugh at, tired of, rest, next, soon, rest, pass, winner, keep on, cross Пассивная: tomorrow, forward, ahead of, suddenly ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Once upon a time...	П.-Изучение грамматики правильных глаголов Р.- Удерживание внимания при чтении сказки на языке К.-Анализ содержания прочитанного	Устная, парная, индивидуальная. Групповая		Фронтальный опрос	22	13.02.17-17.02.17
44	Черепаха и заяц	Повторение грамматики правильного глагола ЛЕКСИКА Активная: started, laughed, passed, talked, danced, clapped, opened, ...	П.-Утвердительная форма Past Simple Р.-Регулирование игровой учебной деятельности К.-Развитие устной речи о вчерашних делам	Парная, индивидуальная. Групповая	Творческая работа «Вырежи»	Фронтальный опрос	22	13.02.17-17.02.17
45	Однажды в сказке	Продолжение изучения Past Simple ЛЕКСИКА Активная: porridge, shout, catch, Пассивная: prince, beanstalk, peak up ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Did Lulu dance...? They didn't watch a film...	П.-Правила построения предложений в отрицательной и вопросительной форме Р.- Развитие волевого усилия при подборе правильного слова, заменяющего картинку в тексте  К.-Составление пересказа текста	Устная, парная, индивидуальная	Проект : «Мой лучший день в году»	Текущий	23	27.02.17-03.03.17
46	Однажды в сказке	Обучение аудированию ЛЕКСИКА Активная: study, bark, busy, kitten Пассивная: mystery, saxophone, bumblebee, events, land, moon	П.-Повторение грамматики в Past Simple Р.- Развитие волевого усилия при самостоятельном изготовлении газетного заголовка К.-Восприятие речи на слух и анкетирование	Парная, индивидуальная		Текущий	23	27.02.17-03.03.17
47	Златовласка и три медведя	Обучение аудированию и чтению на английском языке   ЛЕКСИКА Активная: porridge, not here, there, poor Пассивная: mine ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: It's not fair!	П.-Развитие навыка чтения, изучение лексики Р.-Регуляция игровой учебной деятельности К.-Знакомство с английской литературой	Устная, парная, индивидуальная		Текущий	24	06.03.17-10.03.17
48	История в рифму	Познакомить с аутентичными текстами, содержащими сказки ЛЕКСИКА Активная: lamb, follow, river, angry, daughter, son, mother, brother Пассивная: fleece, everywhere, bridge, fall down, Viking, pull down, fairy tale, wolf, tsar, thief, geese   ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: behind the rhyme	П.-Развитие навыка чтения и изучения лексики Р.- Развитие умения языковой догадки К.-Монолог о любимых героях сказок	Устная, парная, индивидуальная		Текущий	24	06.03.17-10.03.17
49	Мир сказок	Закрепление языкового материала модуля 6 Порядковые числительные, правильные и неправильные глаголы	П.-Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков Р.-Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнения, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния К.-Обращение за помощью, формулирование своих затруднений	Индивидуальная		Текущий	25	13.03.17-17.03.17
50	Теперь я знаю! Я люблю английский!	Контроль орфографии слов, означающих порядковые числительные и глаголы в Past Simple	П.- Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков Р.- Использование выученных правил в контроле способов выполнения упражнений,  концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния К.- При обращении за помощью формулирование своих затруднений	Устная, парная, индивидуальная		Закрепление языкового материала модуля 6	25	13.03.17-17.03.17
51	Тест к модулю 6.	Контроль орфографии слов, означающих порядковые числительные и глаголы в Past Simple	П.- Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков Р.- Использование выученных правил в контроле способов выполнения упражнений,  концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния К.- При обращении за помощью формулирование своих затруднений	Индивидуальная		Контроль усвоения языкового материала модуля 6	26	20.03.17-24.03.17
МОДУЛЬ 7. DAYS TO REMEMBER! ПАМЯТНЫЕ ДНИ! (8 часов)
52	Лучшие времена!	Обучить речи о способах культурного проведения досуга ЛЕКСИКА Активная: museum, dinosaur, concert, funfair, ride ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: let me think...	П.-Изучение некоторых неправильных глаголов Р.-Развитие волевого усилия при запоминании новой лексики К.-Выделение информации из прочитанного	Устная, парная, индивидуальная		Фронтальный опрос	26	20.03.17-24.03.17
53	Лучшие времена!	Обучить речи с использованием неправильных глаголов ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Where did Phil go last weekend? He went to the concert	П.-Повторение неправильных глаголов Р.-Развитие волевого усилия при усвоении новых слов К.-Развитие диалога-расспроса о прошлых выходных	Индивидуальная		Текущий	27	27.03.17-31.03.17
54	Волшебные моменты	Обучение сравнению качественных особенностей людей и предметов. ЛЕКСИКА Активная: pretty, shy, strong, loud, kind, fireworks ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Who was the best student in the class?	П.-Обучение грамотному сравнению Р.- Составление текста по отрывкам К.-Развитие диалога-описания качеств людей	Устная, парная, индивидуальная	Проект: «Волшебные моменты»	Текущий	27	27.03.17-31.03.17
55	Волшебные моменты  Весело в школе!	Провести повторение и тренировку употребления неправильных глаголов в речи. ЛЕКСИКА Активная: happy, sad, scared, celebrate Пассивная: mood, instrument, airport, safari, mountains, trophy, drum, trumpet  ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Valentine's day	П.-Повторение грамматики неправильных глаголов Р.-Развитие произвольного внимания К.-Составление короткого описания картинки	Индивидуальная		Текущий	28	03.04.17-07.04.17
56	Златовласка и три медведя	Обучение аудированию и чтению на английском языке. ЛЕКСИКА Активная: check Пассивная: up the stairs, even ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: How can you make a bear fly?	П.-Развитие навыка чтения, изучение лексики Р.-Регуляция игровой учебной деятельности К.-Знакомство с английской литературой	Устная, парная, индивидуальная		Текущий	28	03.04.17-07.04.17
57	Башни Элтона	Дать представление о развлечениях при помощи аттракционов. ЛЕКСИКА Активная: lamb, follow,river,angry Пассивная: fleece everywhere, fall down, Viking, pull down, tsar, geese, wolf ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: Behind the rhyme!	П.-Познание названий аттракционов и парков. Р.- Развитие волевых усилий при чтении и извлечении информации. К.-Повышение коммуникативной компетенции.	Индивидуальная		Тест	29	17.04.17-21.04.17
58	Теперь я знаю! Я люблю английский!	Закрепление языкового материала модуля 7 Лексика о музеях и парках, глаголы в двух формах	П.-Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков Р.-Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнения, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния К.-Обращение за помощью, формулирование своих затруднений.	Индивидуальная		Закрепление языкового материала модуля 7	29	17.04.17-21.04.17
59	Тест к модулю 7.	Закрепление языкового материала модуля 7 Лексика о музеях и парках, глаголы в двух формах	П.-Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков Р.-Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнения, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния К.-Обращение за помощью, формулирование своих затруднений.	Индивидуальная		Тест. Контроль усвоения языкового материала модуля 7	30	24.04.17-28.04.17
МОДУЛЬ 8. PLACES TO GO! КУДА ПОЙТИ? (9 часов)
60	Хорошее время впереди!	Обучить речи о путешествиях за границу ЛЕКСИКА Активная: Greece, Italy, Portugal, Russia, Mexico, Poland,Spain, Turkey, ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: go camping, go to the seaside/mountain/lake, I'm going to…	П.-Изучение новой лексики и выражений Р.- Самостоятельное выделение информации из текста К.-Развитие диалога о планах на каникулы	Устная, парная, индивидуальная		Фронтальный опрос	30	24.04.17-28.04.17
61	Хорошее время впереди!	Обучить речи  о планах на каникулы ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: What is Wendy going to do on Holiday? She's going to go camping	П.-Изучение правил чтения Р.- Развитие волевого усилия при изучении грамматики К.-Развитие диалога о планах на каникулы	Индивидуальная		Текущий	31	01.05.17-05.05.17	Майские праздники
62	Здравствуй, солнышко!	Обучение речи об отдыхе на море ЛЕКСИКА Активная:swimsuit, sunglasses, swimming trunks, jeans, boots, tent, flippers, sleeping bag, hot, cold, cloudy, rainy ЛЕКСИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ: What will the weather be in London tomorrow?	П.-Изучение новой лексики и грамматики Р.- Удерживание внимания при чтении текста и выборе информации К.-Развитие диалога о том, какая будет погода	Устная, парная, индивидуальная		Текущий	31	01.05.17-05.05.17	Майские праздники
63	Здравствуй, солнышко! Весело в школе!	Обучение диалогу о поездке заграницу. ЛЕКСИКА Активная: who, what, where, when, why, how Пассивная: sunshine, Japan, Scotland, India, costume	П.-Использование новых выражений и лексики в устной речи Р.- Развитие волевого усилия при выборе правильной грамматической формы К.-Развитие межкультурной компетенции	Устная, парная, индивидуальная		Текущий	32	08.05.17-12.05.17	Майские праздники
64	Златовласка и три медведя	Обучение аудированию и чтению на английском языке   ЛЕКСИКА Активная: mistake, be sorry Пассивная: cry, worry, remind, share, tune	П.-Развитие навыка чтения, изучение лексики Р.-Регулирование игровой учебной деятельности К.-Знакомство с английской литературой	Индивидуальная		Текущий	32	08.05.17-12.05.17	Майские праздники
65	Путешествие-это весело!	Дать представление о местах отдыха заграницей и в России ЛЕКСИКА Активная: relax, rest, travel, diary, camping, tent Пассивная: sandy, wildlife, snow	П.-Чтение  и разбор аутентичной информации Р.- Удерживание внимания при чтении текста и выборе места отдыха К.-развитие коммуникативной компетенции	Устная, парная, индивидуальная		Текущий	33	15.05.17-19.05.17
66	Теперь я знаю! Я люблю английский!	Закрепление языкового материала модуля 8 Лексика о животных и  их образе жизни, Prеsent Simple and Present Continuous, сравнительные степени прилагательных, модальные глаголы must/mustn't	П.-Рефлексия способов и условий действия, подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков Р.-Использование установленных правил в контроле способа выполнения упражнения, концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния К.-Обращение за помощью, формулирование своих затруднений	Индивидуальная		Закрепление языкового материала модуля 8	33	15.05.17-19.05.17
67	Контрольная работа по теме: «Мои каникулы»	Контроль усвоения языкового материала модуля 8	П.- Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков Р.- Использование выученных правил в контроле способов выполнения упражнений,  концентрация воли и стабилизация эмоционального состояния К.- При обращении за помощью формулирование своих затруднений	Контроль орфографии слов, означающих животных,грамматики модальных глаголов, степени сравнения прилагательных		Тест. Контроль усвоения языкового материала модуля 8	34	22.05.17- 28.05.17
68	Обобщение.	Уметь использовать изученную лексику в речи и в письме.	Р – определять  план  выполнения деятельности П – самостоятельно делать выводы К -  участвовать в работе группы	Фронтальная			34	22.05.17- 28.05.17