Планирование элективного курса "Страноведение"

Модифицированная программа элективного курса по английскому языку для 5 класса.

«  Страноведение »

Автор :  Мигербишкина  Л.В.

                         Пояснительная записка

 Данная программа предназначена для учащихся 5-6 классов, изучающих английский язык и имеющих основные знания об англоязычных странах.

 Использование страноведческой информации в учебном процессе обеспечивает повышение познавательной активности учащихся, расширяет их коммуникативные возможности, благоприятствует созданию положительной мотивации к предмету, даёт стимул к самостоятельной работе над языком.

 Страноведческое содержание этого курса направлено на обеспечение возможности изучать про жизнь на Земле - изучение окружающей среды, о важном значении тропических лесов и природы в жизни человека, познание природы – деревьев, жизнь динозавров, географическое описание Америки и важные события в истории Америки, изучение национальных парков Америки, о знаменитых вулканах, о важных изобретениях в прошлом, о жизни людей 4000лет назад, и о древнем племени Ацтеков.

 В основу этого курса положен коммуникативный подход к овладению всеми аспектами иноязычной культуры: познавательным, развивающим все виды речевой деятельности. Ведущим остаётся чтение, письмо и говорение.

 Знакомство с проблемами окружающей среды происходит путём сравнения и постоянной оценки уже имеющихся знаний и понятий с вновь полученными, со знаниями и понятиями о природе, о важных изобретениях в истории. Исследуя тайные загадки вымирания тропических лесов, исчезновения динозавров, важные изобретения в истории, жизнь в Египте 4000лет назад, жизнь племени Ацтеков  учащиеся выделяют общее и специфическое, что способствует объединению, развитию понимания и доброго отношения к природе, к истории, к людям в прошлом, к их традициям.

 Содержание курса тесно связано с такими предметами, как география, история и музыка.

 Цель курса –  формированиие социокультурной коммуникативной компетенции учащихся на основе базового владения английским языком; дальнейшее совершенствование языковых навыков и умений, различных видов речевой деятельности и форм речи (устной, письменной, диалогической и монологической),

 Задачи курса:

 — создание условий для повышения информированности учащихся о странах изучаемого языка;

 — показать роль страноведения, их культуры и экономики, а также значение иностранного языка в диалоге культур;

 — обогащение активного словаря учащихся необходимым запасом специальных терминов и понятий, связанных с данной темой;

 — формирование речевых навыков, обеспечивающих познавательно-коммуникативные потребности учащихся;

 — развитие умений собирать, систематизировать страноведческую информацию;

 — развитие умений анализировать и сравнивать сведения и факты родной и иноязычной культуры;

 — способствовать воспитанию у детей понимания и уважения к природе и животным;

 — способствовать обогащению внутреннего мира учащихся.

 Принцип построения курса: интеграция, опора на творческий метод, развитие языковых навыков.

 Принципы отбора материала:

 1. Доступность. Степень сложности текстов определяется уровнем овладения учащимися основами английской грамматики и способностью использовать английский язык как средство познания мира.

 2. Преемственность. Материал логично вырастает из всех страноведческих материалов языковых курсов, построенных по программе базисного учебного плана для общеобразовательной школы.

 3. Аутентичность. Учащиеся работают с оригинальными текстами англоязычных авторов.

 4. Социальная значимость. Материал является необходимым для знакомства с действительностью англоязычных стран, для формирования мировоззрения, совершенствования владения английским языком и для последующего оперирования полученными знаниями при включении в диалог культур, то есть для реализации современного метода творчески и коммуникативно-ориентированного обучения иностранным языкам.

 Отличие данного курса от базового.

 В данный курс включены самые разнообразные сведения о тех сферах жизни общества, которые не освещались или недостаточно освещались в начальной школе: окружающий мир, природоведение, география, музыка, средства массовой информации, медицина, история.

 Структура и содержание курса.

 Курс рассчитан на 17.5 часа и состоит из 5 разделов: вводного занятия (1 ч.), 5 тематических разделов (от 2 до 5 ч.), защита проекта (1 ч.).

 Учебно-тематический план

 № п/п

 Тематический раздел .Кол-во часов

 1. Вводное занятие. 1 час

 2. Природоведение 2ч

 3. Жизнь динозавров 3ч

 4. География 3ч  

 5. Наука. 2ч

 7. Культура. 1ч

 8. Традиции и обычаи. 3ч

 9.История.2ч.

 11. Защита проекта 0.5ч.

 Всего уроков 17.5ч.

 Содержание курса

 Раздел 1: “Жизнь на Земле-Life on Earth”-3ч.

1. Вводное занятие. Знакомство с содержанием курса. Выявление знаний учащихся.

 А). Викторина “Что вы знаете о тропических лесах?”

 В). Природоведение. Животные и птицы, живущие в тропических лесах. Разные виды растений в тропических лесах. Важность тропических лесов. Проблемы вымирания тропических лесов.

 2.Работа с лексикой- а)соединяем слова, затем слова соединяем с картинками. Чтение с нахождением пропущенных слов, затем аудирование  записи на проверку данного задания. Прослушивание песни”Mother forest”, анализ песни и заучивание её. Диалог с Петей, ученики записывают ответы на вопросы, а затем инсценируют в парах.

3.Короткий тест на знание лексики. Прослушивание аудиозаписи, затем записать письменно слова, которые напоминают тропический лес. Чтение стихотворений о говорящем тропическом лесе. Написать свой собственный стих о говорящем тропическом лесе  в специально заготовленных формах животных или растений. После того, как каждый ученик расскажет стих, скрепляем все формы и создаём альбом стихотворений о говорящем тропическом лесе.

Раздел 2 : “Динозавры-Dinosaurs”-3ч.

 4.Выявление знаний о жизни динозавров с помощью задания правда или неправда (True/False).Чтение с извлечением информации и соединение картинок с их описаниями. Повторение грамматики глагола “to be” в прошедшем времени. Найти восемь отличий на картинках изображённых динозавров утром и вечером. Составить предложения и записать их письменно.

 5. Узнаем больше о жизни динозавров. Читаем про динозавров и глядя на картины находим семь ошибок на них. Тренируем навыки письма, с помощью задания заполни пропущенные места с использованием глагола “to be” в прошедшем времени. Маленький тест на знание про жизнь динозавров.

6.Устное выступление на тему ”Мой любимый динозавр”. Повторение правильных глаголов прошедшего времени. Чтение текста ”Как динозавры вымерли?”, раскрыть глаголы в правильной форме из скобок. Разделить группу на две команды и  устроить дебаты на тему ”Почему и как вымерли динозавры?”

   Раздел 3 : “Открытие Америки- Discover America”-3ч.

7.Опрос учеников о ландшафте родной страны. Чтение текста “Ландшафт Соединённых Штатов”. Работа с картой указать горы, вулканы, реки, озёра и пустыни на ней.

8.Опрос учеников по картинам, где можете увидеть красивые цвета, где вы можете найти информацию доисторической жизни, где можете увидеть горячую воду, бьющую из земли. Затем прослушать информацию на кассете и сопоставить картины с прослушанной информацией. Выбрать гида и дать задание, чтобы он рассказал туристам о знаменитых местах в России, чтобы они смогли их посетить.

9.Викторина ”Что ты знаешь о вулканах?”. Теперь читаем и проверяем ответы. Выписываем новые незнакомые слова в словарь. Знакомство с двумя известными вулканами Парикутин и Везувий. Чтение двух текстов , в первом раскрыть глаголы в правильной форме, во второй закончить предложения с фразами извергающими из вулкана.

Раздел 4 : ” Детективы истории- Detectives of history”-6ч.

10.Ваши идеи: Какие самые важные изобретения в истории ты можешь рассказать и когда они были изобретены? Аудирование, возвращаемся в прошлое и проверяем свои ответы. Решаем кроссворд.

11. О чём ты можешь догадаться? Делимся идеями в мини-группах.

Письменно записываем загадки и отгадки, становясь детективами. Чтение текста ”История подо льдом”. Работа с лексикой и проверка учеников на понимание текста – письменно отвечаем на вопросы.

12.Аудирование-Доктор Уилсон рассказывает о Египте. Ученики слушают и расставляют картины по порядку. Затем читают диалог по ролям и отвечают на вопросы. Ученики становятся детективами истории, ищут ключи к догадкам и задают вопросы.

13.Письменно составляют список вещей, которых люди имели и не имели 4000лет назад. Глядя на картины ученики находят восемь вещей, которых невозможно было иметь 4000лет назад. Песня “Пирамиды и динозавры”. Короткий тест на знание лексики.

14.Чтение текста. Работа с лексикой и грамматикой. Расставить номера на картинках, чтобы воспроизвести текст по памяти. Ученики пишут рассказ, глядя на картины.

15. Чтение текста. Работа с лексикой и грамматикой. Расставить номера на картинках, чтобы воспроизвести текст по памяти. Написать ответы на заготовленные вопросы. Работа с Доктором Булли, написать письмо другу.

Раздел 5 : “История Америки-The History of the USA”-2ч.

16.”Что ты знаешь об истории Америки?” - идеи, ответы на вопросы. Беглое чтение коротких текстов-описаний о важных событиях в Американской истории. А затем соединить картинки с текстами-описаниями. Слушать аудиозапись со звуками озвученными из Американской истории и проставить последовательность событий рядом с предложениями.

17.Чтение о жизни племени Ацтеков. Написать вопросы к данным вопросительным словам. И письменно ответить о  возможных или невозможных фактах в  жизни племени Ацтеков.

 17.5. Итоговое занятие. Итоговый контроль. Подведение итогов.    Групповая презентация и защита проекта в среде “Power Point”.

 Требования к уровню знаний.

-находить ключевые слова при работе с текстом, их семантизация таких как на основе языковой догадки, словообразовательный анализ;

- вести краткие записи прослушанного с опорой на ключевые слова, читать со словарем тексты страноведческого характера и уметь пользоваться двуязычными словарями,

- подготовить выступление на английском языке;

- сопоставлять реалии родной и иноязычной культуры;

- оппонировать и защищать свою позицию при беседе.

- составлять кроссворды по пройденной теме.

- написать стихотворение

-участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.

 Учащиеся должны знать:

 — языковые нормы изучаемого языка;

 — об иностранном языке как средстве получения информации и развития личности.

 Учащиеся должны применять полученные знания и умения на практике.

       Формы контроля и система оценивания.

 Система оценки достижений учащихся происходит в течение всего срока обучения в виде тестовых заданий различного уровня различной сложности для текущего и промежуточного контроля.

 В начале курса обучения проводится викторина (Quiz) с целью выявления уровня знаний учащихся и пробелов в знаниях. В конце каждого раздела предлагаются такие формы контроля, как составление и выполнение теста, составление и решение кроссвордов, викторины, составление сравнительных таблиц, перевод, подготовка устных сообщений, мини-сочинение, учебная дискуссия.

 Конечным результатом в изучении данного курса может быть такая форма отчётности, как создание проекта в среде Power Point и его устная защита.

 Предлагается следующая оценочная шкала: тест выполнен на 90% и выше – «отлично», 75% и выше – «хорошо», 60% и выше – «удовлетворительно», ниже 60% - «неудовлетворительно».

 Для получения зачёта по данному элективному курсу учащимся необходимо выполнить итоговый тест по изученному материалу на оценку «хорошо» или «отлично», создать проектную работу в среде Power Point не менее 15 слайдов и устно защитить работу.

          Список использованной литературы:

 1. Кубарьков Г.Л., Тимощук В.А. 1000. Сборник новых тем современного английского языка. – Москва: ЗАО БАО-ПРЕСС, ООО ИД РИПОЛ КЛАССИК, 2005. – 1184 с.

 2. Ощепкова В.В. США. География, история… М.: Лист, 1999 – 190 с.

 3. Рыбкина. Е.А. Новая Зеландия. СПб.: КАРО, 2001. – 192 с.

4. Аndrew LittleJohn, Diana Hicks.  Cambridge English for Schools (S.B-2,W.b-2), 2005

 5. Сааринен Л., Рыбкина Е. Канада. Пособие по страноведению. СПб.: КАРО, 2000. – 238 с.

6. Копылова В.В. Методика проектной работы на уроках английского языка: Методическое пособие. – М: Дрофа, 2003. – 96с.

7. http://en.wikipedia.org

         Распределение часов по темам курса                      

           “Cтрановедение”

№	Раздел	Название темы раздела	Количество часов
1	Жизнь на Земле Life on Earth	В тропическом лесу In a rainforest	1
2	Жизнь на Земле Life on Earth	Тропические леса в опасности! Danger in the Rainforest!	1
3	Жизнь на Земле Life on Earth	Разговоры тропического леса The rainforest speaks	1
4	Динозавры Dinosaurs	Во времена динозавров At the time of the dinosaurs	1
5	Динозавры Dinosaurs	Жизнь динозавров Life of the dinosaurs	1
6	Динозавры Dinosaurs	Исчезновение динозавров Disappearing of the dinosaurs	1
7	Открытие Америки Discover America	Ландшафт Соединённых Штатов Landscape in the United States	1
8	Открытие Америки Discover America	Национальные парки Америки National Parks of America	1
9	Открытие Америки Discover America	Знаменитые вулканы Famous volcanoes	1
10	Детективы истории Detectives of history	Важные изобретения в истории The important inventions in history	1
11	Детективы истории Detectives of history	Ключи, догадки и вопросы археологов The archaeologists’clues,guesses and questions	1
12	Детективы истории Detectives of history	Жизнь в Египте 4000 лет назад. Life in Egypt 4,000years ago	1
13	Детективы истории Detectives of history	Деревенская жизнь 4000 лет назад Life in a village 4,000 years ago	1
14	Детективы истории Detectives of history	Письма мёртвого моря The Dead Sea Scrolls	1
15	Детективы истории Detectives of history	Деревня со времён железного века An Iron-Age village	1
16	История Америки The History of the USA	Важные события в истории Америки Some important events in American history	1
17	История Америки The History of the USA	Племя ацтеков The Aztecs	1
17,5	Защита проекта по теме: «Cтрановедение” Project”My favourite topic of the course”		0,5

Календарно-тематическое планирование по элективному курсу «Страноведение». 5-6 классы

№урока по	Тема/Место урока в теме(ведущие виды деятельности	Лексика	Грамматика	Чтение	Аудирование	Устная речь	Письмо	Домашнее задание
1	Жизнь на Земле(Life on Earth) В тропическом лесу(In a rainforest)	Wood,dark,air,rubber,plants,medicines,wet,insects,rainforests,per cent,disappeared,forever,surface,breathe.	Past simple regular verbs,”was|were”	Просмотровое и поисковое чтение  из  статьи:”The rainforests :Why are they important?” Reading for specific information	Аудио сопровождение текста,упр.3.2,стр.45 Listening for specific information	Выполнение задания на понимание статьи-True/False и обсуждение о понятом.	Написать свои идеи о том что ты можешь увидеть и услышать в тропическом лесу и как себя чувствуешь находясь в нём.	Подготовка к письменному тесту по прочитанной статье, выучить лексику к устному зачёту.
2	Жизнь на Земле(Life on Earth) Тропические леса в опасности(Danger in the Rainforest!)	In danger, chop down,soil, problem,clouds,falls.	Past simple regular verbs,”was|were”	Поисковое чтение и с выбором соответствующих слов.	Аудиосопровождение текста: аудирование заполненного текста упр. 2,стр.24	Составление диалога с Петей.,упр.4,стр.25	Письменно ответить на вопросы  в диалоге с Петей	Заполнить кроссворд и узнать ключевое слово в зад.11стр.48
3	Жизнь на Земле(Life on Earth) Разговоры тропического леса(The rainforest speaks)	Passed,arrived, trees died,dangerous,bones,looked terrible.	Present and past tenses	Выразительное чтение собственных стихов в маленьких группах	Аудиосопровождение текста; аудирование с извлечениеминформации	Дебаты:  Умеет ли тропический лес говорить и о чём он может говорить.	Написать стихотворение о тропическом лесе или как тропический лес разговаривает	Нарисовать форму животного или растения и поместить в нём стих о тропическом лесе.
4	Динозавры(Dinosaurs) Во времена динозавров (At the time of the dinosaurs)	Reptiles,dinosaurs,continent,more than,appeared,at the same time,before,crashed into,Protoceratops,Stegosaurs,Apatosaurs,Compsognathus,	Past simple regular verbs,”was|were”	Викторина про динозавров и чтение с извлечением информации	Аудиосопровождение текста	Рассуждение о жизни динозавров, опираясь на энциклопедические знания	Письменно найти разницу	Написать рассказ о любимом динозавре
5	Динозавры (Dinosaurs) Жизнь динозавров (Life of the dinosaurs)	Laid eggs,cold blood,Seismosaurus,Tyrannosaurus Rex,meat-eaters,plant-eaters,metres long,sharp	Past simple regular verbs,”was|were”	Чтение с глубоким пониманием содержания и найти ошибки на картинках.	Аудиосопровождение текста	Дебаты: Жизнь динозавров	Вставить Was,were в пропущенных местах в тексте.	Ответить письменно на вопросы.упр.3,стр.28
6	Динозавры (Dinosaurs) Исчезновение динозавров(Disappearing of the dinosaurs)	Change,suddenly,fossils of trees, Drop,meteor,perhaps,including,dust,kill.	Past simple regular verbs,”was|were”	Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам ознакомительное, изучающее чтение – художественный текст	Аудиосопровожде ние текста	Диалог на основе прочитанного  (с опорой на иллюстрации)	Вставить глаголы в прошедшем времени в пропущенных местах в тексте.	Написать свою версию почему исчезли динозавры
7	Открытие Америки(Discover America!) Ландшафт Соединённых Штатов (Landscape in the United States)	Landscape,spectacular,the Gulf of Mexico,area,flat,the Appalachian Mountains,Alabama,Georgia,the Mississipi River,desert,cancan,	Present and past tenses	Прогнозирование содержания текста по вербальным и невербальным опорам ознакомительное, поисковое чтение – текст о ландшафте Соединённых Штатов	Аудиосопровождение текста	Работа с картой Америки. Устное нахождение гор,вулканов,озёр,рек,пустыней на карте и их описание.	Написать кратко о наличии гор,вулканов,озёр,рек,пустынь В Америке.	Краткий пересказ текста “Ландшафт Соединённых Штатов”
8	Открытие Америки(Discover America!) Национальные парки Америки(National Parks of America)	Dinosaur National Monument, on the border, enormous, skeletons, complete bones, prehistoric life wonders of nature Old faithful geyser,bubble up,elks,Yellowstone National Park,The Grand Canyon	Past and Present Tenses	Ознакомительно- поисковое чтение	Аудиосопровождение текста	Диалог на основе прочитанного	Письменно отвечают на вопросы по прочитанному	Презентация “My favourite National Park”
9	Открытие Америки (Discover America!) Знаменитые вулканы(Famous volcanoes)	Hot gases,liquid rock,explode out,lava,magma,erupted,active	Past and Present Tenses	Просмотровое, поисковое чтение – тексты о вулканах	Аудиосопровождение текста аудирование с выборочным пониманием заданной информации	Изложение содержания прочитанного	Закончить предложения с фразами выходящими из вулкана	Найти информацию о вулканах в энциклопедии и подготовить устное сообщение
10	Детективы истории (Detectives of history) Важные изобретения в истории(The important inventions in history)	Electronic computer,plane,space rocket,electric light bulb,telescope,printing press,round-the-world sailing ships,inventions,life in the past	Past Simple Irregular verbs	Прогнозирование содержания текста; поисковое, изучающее чтение	Аудиосопровождение текста	Высказывания по теме Штурм мозга	Письменное изложение по услышанному в аудиозаписи	Составить кроссворд мировых изобретений
11	Детективы истории (Detectives of history) Ключи,догадки и вопросы археологов (The archaeologists’clues,guesses and questions)	An axe,arrows,filled with grass,immediately,dust,sandstorm,melted,mystery body.	Past Simple Irregular verbs	Обсудить и сделать  вывод до чтения текста.Чтение с извлечением информации и на полное  понимание Deducing and scanning	Аудиосопровождение текста	Делаем заключение с помощью ключей для разгадок,догадок и вопросов. Deducing	Будь детективом и письменно напиши догадки о найденных вещах.	Выучить лексику,стр.69.
12	Детективы истории (Detectives of history) Жизнь в Египте 4000лет назад(Life in Egypt 4,000years ago)	Simple tools,more advanced, Different from,pyramids, discovered jewellery,papyrus,corn,farmers,soldiers,fight wars.	Past Simple Irregular verbs	Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и поисковое чтение	Аудиосопровождение текста аудирование с пониманием основного содержания	Диалог о жизни Египтян 4000лет назад.	Письменно ответить на вопросы из диалога и написать последовательность событий из жизни Египтян.	Знакомство с песней “Pyramids and dinosaurs”
13	Детективы истории (Detectives of history) Деревенская жизнь 4000 лет назад (Life in a village 4,000 years ago	People’s lives,move, caves,any more,leather boots,village,exchanged,pots,crops,metal.	Past Simple Irregular verbs,question and negatives	Прогнозирование содержания текста; текст о жизни людей в деревнях 4000лет назад.	Аудирование	Обсуждение текста	Письменный путеводитель: Глядя на картину написать восемь предложений о том ,что люди 4000лет назад не могли иметь.	Написать три вопроса в прошедшем времени для “A question Bag”
14	Детективы истории (Detectives of history) Письма мёртвого моря(The Dead Sea Scrolls)	A scroll,waited outside,decided,looked for,fell,big pots.	Past Simple Irregular verbs,question and negatives	Ознакомительное, просмотровое чтение .	Аудиосопровождение текста аудирование с выборочным пониманием заданной информации	Составить диалог-отвечая на  вопросы журналиста	Глядя на картины, написать рассказ о пещере во Франции.	Написать пять вопросов о найденных картинах в пещере во Франции.
15	Детективы истории (Detectives of history) Деревня со времён железного века(An Iron-Age village)	Fence,deep holes,interested,excited,dig,an iron-age village,an accidental discovery.	Past Simple Irregular verbs,question and negatives	Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, просмотровое, чтение  текста	Аудиосопровождение текста.	Расставить картины в соответствующей последовательности,чтобы рассказать текст.	Написать письмо другу о том, что ты нашёл в 1908г,,работая с Доктором Буллид.	Подготовить краткий пересказ текста.
16	История Америки(The History of the USA Важные события в истории Америки (Some important events in American history)	Important events,the Europeans,Native Americans,religious problems,threw,pay tax,The British government,civil war,slaves,settlers,equal,	Past Simple	Чтение с извлечением информации	Аудиосопровождение текста Аудирование с извлечением информации	Дебаты Что ты знаешь об Америке?	Написать даты к выделенным историческим фактам.	Подготовить сообщение о важных событиях в Американской истории.
17	История Америки(The History of the USA) Племя ацтеков(The Aztecs)	Buildings,squares,wide streets,everywhere,wheels for transport,own,clay pots.	Past Simple questions and negatives	Прогнозирование содержания текста; ознакомительное и поисковое чтение; составление плана	Аудиосопровождение текста	Составить вопросы к ответам. Обсуждение игры в мяч у племён ацтеков.	Письменно ответить на утверждения “Возможно или невозможно.”	Подготовить проект по пройденным темам из курса«Страноведение».
17,5	Защита проекта по  интересующей теме из курса: «Страноведение». Project”My favourite topic of the course”