РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
На заседании МО Зам.
директора по УВР Директор
ГБОУ школы №43
_________ Л.В.Расторгуева
«
»__________2015 г.
Рабочая программа внеурочной деятельности
по спортивному направлению
«Футбол»
Для
детей 12-15 лет
Срок
реализации образовательной программы 1год
Составитель:
Северюхина Г.В.
Учитель физкультуры
ГБОУ школы №43
2015-2016 уч.год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Сегодня дополнительное образование
детей по праву рассматривается как важнейшая составляющая
образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе.
Оно социально востребовано и требует постоянного внимания и поддержки со
стороны общества и государства как образование, органично сочетающее в себе
воспитание, обучение и развитие личности ребенка, что нашло отражение в
Национальной доктрине образования в Российской Федерации, Федеральной программе
развития образования. В Концепции модернизации российского образования
подчеркнута важнейшая роль учреждений дополнительного образования детей как
одного из определяющих факторов развития склонностей, способностей и интересов,
социального и профессионального самоопределения детей и молодежи.
Физкультурно-оздоровительная и
спортивно -массовая работа в системе дополнительного образования детей
ориентирована на физическое совершенствование ребенка, формирование здорового
образа жизни, воспитание спортивного резерва нации и осуществляется не только
за счет увеличения количества спортивных школ, но и за счет развития других
форм внеклассной и внешкольной работы с детьми, создания
физкультурно-оздоровительных и спортивных секций и клубов в учреждениях общего
и профессионального образования.
Данная программа разработана на
основе типовой программы для спортивных школ.
Программа имеет спортивно-массовую
направленность (вид спорта - футбол) и призвана осуществлять 3 исключительно
важных функции:
- создавать
эмоционально значимую среду для развития ребёнка и переживания им
«ситуации успеха»;
- способствовать
осознанию и дифференциации личностно-значимых интересов личности;
- выполнять защитную
функцию по отношению к личности, компенсируя ограниченные возможности
индивидуального развития детей в условиях общеобразовательной школы
реализацией личностного потенциала в условиях дополнительного образования.
Ведущими ценностными приоритетами
программы являются: демократизация учебно-воспитательного
процесса; формирование здорового образа жизни; саморазвитие личности; создание
условий для педагогического творчества; поиск, поддержка и развитие детской
спортивной одаренности посредством выбранного ими вида спорта.
Актуальность данной программы дополнительного образования в
том, что она усиливает вариативную составляющую общего образования,
способствует реализации сил, знаний, полученных детьми и подростками в базовом
компоненте, формированию жизненных ценностей, овладению опытом самоорганизации,
самореализации, самоконтроля ребенка и помогает ребятам в профессиональном
самоопределении.
Новизна программы состоит в
удовлетворении возрастной потребности в идентификации личности, определении
жизненных стратегий и обретении навыков их реализации; создании условий,
благоприятных для развития спортивной индивидуальности личности ребенка
посредством клубной деятельности по интересам.
Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена целым рядом
качеств, которых нет (или они слабо выражены) у основного:
- личностная
ориентация образования;
- профильность;
- практическая
направленность;
- мобильность;
- разноуровневость;
- реализация воспитательной
функции обучения через активизацию деятельности обучающихся.
Цель программы: приобщить детей к систематическим занятиям
физической культурой и спортом, к здоровому образу жизни.
Задачи программы:
1. Укрепление здоровья и всестороннее
физическое развитие детей и подростков.
2. Овладение воспитанниками
спортивной техникой и тактикой футбола.
3. Воспитание высоких моральных и
волевых качеств; развитие специальных физических качеств личности.
4. Приобретение практических навыков
и теоретических знаний в области футбола, а также соблюдение общей и частной
гигиены и осуществление самоконтроля.
5. Формирование потребности ведения
здорового образа жизни.
6. Проведение профориентации.
Программа рассчитана на мальчиков в
возрасте от 8 до 17 лет, составлена на восемь лет обучения и обеспечивает
непрерывность дополнительного образования. Она построена по принципу изучения,
углубления и повторения объема знаний, умений и навыков.
Занятия проводятся в форме физической
тренировки, теоретической подготовки, проведения культурно - массовых
мероприятий, соревнований, бесед, конкурсов, игр, помогающих развивать и
осуществлять в полной мере технологии и идеи личностно-ориентированного
образования. В ходе проведения занятий используется, в том числе и
индивидуальный подход. На занятиях по возможности используются технические
средства (видео, наглядные пособия и др.)
В данную программу заложены следующие
принципы:
- принцип индивидуализации,
предполагающий учет личных возможностей и способностей ребенка;
- принцип доступности,
последовательности.
Отличительной особенностью содержания
данной программы от программ специализированных спортивных школ является
количество часов и адаптация к клубным условиям работы на массовость, не
на спортивное мастерство.
Педагог должен отвечать следующим
требованиям:
- знание теории и практики футбола,
возрастных основ теории спортивной тренировки, биомеханики, физиологии,
психологии, педагогики и особенно - спортивных игр;
- умение убеждать, увлекать детей;
- учет индивидуальных и возрастных
особенностей ребенка;
- уважительное отношение к детям,
забота о здоровье детей;
- применение на занятиях различных
форм обучения, направленных на развитие обучающихся.
Основная форма организации работы –
учебно-тренировочное занятие. Наполняемость групп зависит от года обучения и
может составлять от 15 до 8 человек. Режим занятий: 2 раза в неделю по 2
академических часа (+ игровой день) в зависимости от года обучения. Наряду с
практическими занятиями, проводятся и теоретические занятия.
Данная программа создает условия для приобретения
общих (универсальных) способов действия (способностей и умений), позволяющих
человеку понимать ситуацию, достигать результатов в разных видах
деятельности, что составляет основу (сущность) компетентностного подхода в
дополнительном образовании. Программа направлена на становление следующих
ключевых (сквозных) компетентностей:
- познавательная компетентность (способность к обучению в течение всей жизни
как в личном профессиональном , так и в социальном аспекте; использование
наблюдений, измерений, моделирования; комбинирование известных алгоритмов
деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного их применения);
- коммуникативная компетентность (владение различными средствами устного
общения; выбор адекватных ситуациям форм вербального и невербального общения,
способов формирования и формулирования мысли; владение способами презентации
себя и своей деятельности);
- организаторская компетентность (планирование и управление собственной
деятельностью; владение навыками контроля и оценки деятельности; способность
принимать ответственность за собственные действия; владение способами
совместной деятельности).
Программа обеспечивает становление
ряда специальных компетентностей (способность быстрого реагирования и быстрого
принятия решений в условиях дефицита времени, формирование базовой техники
игровых приемов).
Основными показателями выполнения
программных требований по уровню подготовленности учащихся являются:
- участие в соревнованиях по
возрастной программе;
- выполнение контрольных нормативов
по общей и специальной физической подготовке;
- овладение теоретическими знаниями и навыками;
- выполнение нормативных требований по присвоению спортивных разрядов.
Формой подведения итогов реализации
дополнительной образовательной программы данной направленности являются
соревнования и показательные выступления.
Данная программа разработана в
соответствии с основными нормативными и программными документами в области
образования РФ:
-
Закон РФ «Об образовании»;
-
Типовое Положение об образовательном учреждении дополнительного образования
детей;
-
Концепция модернизации российского образования на период до2010 г.;
-
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.1251–03
(зарегистрировано в Минюсте 27.05.03 г. № 4594),
-
Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного
образования детей (утв. научно-методическим советом по дополнительному
образованию детей МО РФ 03.06.2003 г.).
Учебно-тематический план программы.
Наполняемость группы – 15 -18 человек
Количество часов в неделю – 4 часов
Продолжительность занятия – 2 часа
Задачи:
1. Привлечение максимально возможного
числа детей к систематическим занятиям спортом.
2. Формирование стойкого интереса к
занятиям.
3. Всестороннее гармоническое
развитие физических способностей, укрепление здоровья, закаливание
организма.
4. Воспитание специальных
способностей (гибкости, быстроты, ловкости).
5. Обучение основным приемам техники
игры.
|
№
|
Раздел
|
Всего часов
|
В том числе
|
|
Теорет.
|
Практич.
|
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
|
Вводное занятие
Техника безопасности
Теоретическая подготовка
Общая физическая подготовка
Специальная физическая подготовка
Техническая подготовка
Двусторонние игры
Участие в соревнованиях
Контрольные нормативы
|
2
2
8
15
15
48
22
20
4
|
2
2
8
|
15
15
48
22
20
4
|
|
|
Итого
|
136
|
12
|
124
|
Содержание программы
Раздел 1. Вводное занятие.
Раздел 2. Техника
безопасности на тренировках.
Соблюдение правил
безопасной работы на стадионе и в спортивном зале.
Раздел 3. Теоретические
занятия.
Спорт и здоровье.
Соблюдение гигиены спортсменом. Распорядок дня юного футболиста. Правила
футбола.
Раздел 4. Общая физическая
подготовка (ОФП).
Упражнения на развитие
общей выносливости, ловкости, силы и быстроты.
Раздел 5. Специальная
физическая подготовка (СФП).
Различные виды бега,
упражнения на координацию движения, челночный бег. Перемещение по футбольному
полю, площадке.
Раздел 6. Техническая
подготовка.
Ведение, передачи, удары по
мячу на месте и в движении, остановка мяча, жонглирование мячом.
Раздел 7.
Двусторонние игры.
Игры между группами в
классе
Раздел 8. Участие в
соревнованиях.
Раздел 9. Контрольные
нормативы.
Общая физическая подготовка (ОФП).
Бег30 м (сек.) – 4.8
Бег 300 м (сек) – 57
Прыжок в длину с места (см ) – 180
Тройной прыжок (см ) – 520
Бег 6 минут (м) - 1100
Специальная физическая подготовка (СФП).
Бег30 м с ведением мяча (сек) – 6,0
Вбрасывание мяча руками (м) – 14
Удар по мячу на точность (раз) – 8
Жонглирование мячом (раз) – 12
Воспитательная работа
Воспитание - способность у ребенка
выстраивать индивидуальный вариант собственной жизни в границах достойной
жизни.
На протяжении многолетних занятий с
детьми педагог решает задачу формирования личных качеств , которые включают:
воспитание патриотизма, воспитание нравственных качеств (честность,
доброжелательность, терпимость, коллективизм, дисциплинированность,
самообладание) в сочетании с волевыми (настойчивость, смелость, упорство,
терпеливость), воспитание трудолюбия, чувства прекрасного.
Значимой фигурой в воспитательном
процессе является педагог, оказывающий огромное воспитательное воздействие на
обучающихся своим личным примером.
Значительное место в воспитательной
работе отводится соревнованиям, где особенно ярко проявляются личностные
качества учащегося. Необходимо фиксировать не только спортивные результаты
учащихся, но и отмечать недостатки морально-психологической подготовленности, настраивать
его как на достижение определенных результатов, так и на проявление
морально-волевых качеств.
Формы организации
воспитательной работы:
• собрания,
лекции и беседы с учащимися;
- информации о
спортивных событиях в стране, мире;
• встречи с
интересными людьми, ветеранами спорта;
- родительские
собрания;
•
культурно-массовые мероприятия;
- постоянное
обновление спортивных стендов.
Список используемой литературы:
1. Белая А.Н. Еще раз о массаже.
Москва, «Знание», 1997.
2. Буйлин Ю.Ф. Теоретическая
подготовка юных спортсменов. Москва, «ФиС», 1981.
3. Буйлова Л.Н.. Кочнева С.В.
организация методической службы учреждений дополнительного образования детей,
Москва, «Владос», 2001.
4. Змановский Ю.Ф. К здоровью без
лекарств, Москва, «Советский спорт», 1974.
5. Казаков П.Н. Футбол, Москва,
«ФиС», 1999.
6. Козловский В.И., Москва, «ФиС»,
1974.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.