Планирование география 9 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по географии линии учебников издательства «Русское слово» подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Структуризация представленной программы и учебников осуществлена в соответствии с Базисным учебным планом.

·         Федерального закона от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации»;

·         Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования по географии, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 № 1897;

·          Образовательной программы основного общего образования МКОУ «Карломарксовская СОШ» на 2019-2020 учебный год;

·         Учебного плана МКОУ «Карломарксовская СОШ» на 2019-2020 учебный год;

·         Положения школы «О рабочей программе педагога»;

·         Федерального перечня учебников на 2019-2020 учебный год (в ред.Приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 г. №576, от 28.12.2015 г. №1529, от 26.01.2016 г. №38. От 21.04.2016 г. №459);

• Постановлением главного Государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г.  N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 – «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. N 19993).

·         Авторская программа основного общего образования по географии 8 класса. География -

авторы: Е.М. Домогацких, Н.И.Алексеевский; Москва «Русское слово», 2018 г.

Рабочая программа составлена на основании примерной и авторской программ по географии для 5-9  классов общеобразовательных учреждений,  Е. М. Домогацких, Москва, ООО Русское слово,  2018. В авторской программе на «Население и хозяйство России»  9 класс отводится  68 часов. Резервное время отводится на изучение географии Дагестана (экономической ).

   Рабочая программа ориентирована на использование УМК: Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И., Клюев Н.Н. «География: население и хозяйство России: учебник для 9 класса.-2 –е изд. - М. : ООО «ТИД «Русское слово -РС», 2018г

 «Атлас экономическая и социальная география 9 класс» «Русское слово» 2018г

Контурные карты с заданиями Экономическая и социальная география 9 класс , «Русское слово» 2018 г.

Рабочая программа обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Структура рабочей программы соответствует требованиям пункта 18.2.2 ФГОС и изменениям (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 года №1577) в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (далее-ФГОС ООО), утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 и представляет собой целостный документ, включающий разделы:

             - планируемые результаты освоения учебного предмета;

             - содержание учебного предмета;

             - тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

            Данные изменения авторских программ были осуществлены в соответствии с учебным планом школы, в котором на изучение географии в 9 классе выделяется 2 часа в неделю (68 ч. в уч. год).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Предметные результаты:

определять специфику предмета изучения экономической и социальной географии; отличия природного и хозяйственных комплексов, особенности динамики численности и воспроизводства населения; направления и типы миграции; особенности состава населения; специфику распространения религий; размещение населения; особенности сельского и городского населения;  специфические черты рынка труда. Умение определять:  параметры воспроизводства населения; параметры миграционных процессов; регионы с различными показателями миграции; параметры, характеризующие состав населения; регионы с преобладанием отдельных языков, религий; параметры, характеризующие размещение населения;  районы концентрации сельского и городского населения;  размещение крупных городов; перспективы изменения численности и состава населения, трудовых ресурсов. Обучающийся научится:

различать принципы выделения государственной территорией и исключительной экономической зоной России и устанавливать соотношение между ними; оценивать воздействие географического положения России и ее отдельных частей на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения; различать демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения России и отдельных регионов и стран, анализировать факторы, определяющие динамику населения России, половозрастную структуру, особенности размещения населения по территории России, географические различия в уровне занятости, качестве и уровне жизни населения; сравнивать особенности населения отдельных регионов страны по этническому, языковому и религиозному составу; объяснять особенности динамики численности, половозрастной структуры и размещение населения России и ее отдельных регионов; находить и распознавать ответы на вопросы, возникающие в ситуациях повседневного характера, узнавать в них проявление тех или иных демографических и социальных процессов или закономерностей; использовать знания о естественном и механическом движении населения, половозрастной структуре, трудовых ресурсах, городском и сельском населении, этническом и религиозном составе для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни, различать показатели, характеризующие отраслевую и территориальную структуру хозяйства; анализировать факторы, влияющие на размещение отраслей и отдельных предприятий по территории страны; объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России; использовать знания о факторах размещения хозяйства и особенностях размещения отраслей экономики России для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни, объяснять особенности природы, населения и хозяйства географических районов страны; сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов страны; оценивать районы России с точки зрения особенностей природных, социально-экономических, техногенных и экологических факторов и процессов, сравнивать показатели воспроизводства населения, средней продолжительности жизни, качества населения России с мировыми показателями и показателями других стран; оценивать место и роль России в мировом хозяйстве.

Метапредметные результаты:

самостоятельно ставить учебную задачу, планировать свою деятельность под руководством учителя,  оценивать работу одноклассников, , выявлять причинно-следственные связи, определять критерии для сравнения фактов, явлений, анализировать связи, соподчинения и зависимости компонентов,  работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы,  создавать объяснительные тексты, выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывая общее решение, установление причинно-следственных связей, например, для объяснения развития этапов хозяйства (аграрного, индустриального и постиндустриального); анализ различных источников информации с целью определения тенденций развития отраслей, сфер и секторов хозяйства; выделения существенных признаков, например, для выявления отраслевой структуры хозяйства

Личностные результаты:

Будут сформированы:

воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;  осознание единства географического пространства России как единой среды проживания населяющих её народов, определяющей общность их исторических судеб; осознание своей этнической принадлежности, усвоение гуманистических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов; формирование личностных представлений о целостности природы, населения и  хозяйства Земли и её крупных районов и стран, о России как субъекте мирового географического пространства, её месте и роли в современном мире; осознание значимости и общности глобальных проблем человечества; формирование уважительного отношения к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов; осознанной доброжелательности к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенции с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности; формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах; формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде и рационального природопользования; значения семьи в жизни человека и общества, ценности семейной жизни, уважительного и заботливого отношения к членам своей семьи; развитие эмоционально-ценностного отношения к природе, эстетического          сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,     творческой деятельности эстетического характера.

Виды и формы контроля: устные ответы (индивидуальные, рецензирование), сообщения, письменные работы в рабочей тетради, тестирование.

СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОГО   ПРЕДМЕТА

Тема 1. Россия на карте (6 часов)

Формирование территории России. Исторические города России. Время образования городов как отражение территориальных изменений. Направления роста территории России в XIV— XIX вв. Изменения территории России в ХХ в. СССР и его распад. Содружество Независимых Государств. Экономико-географическое положение. Факторы ЭГП России: огромная территория, ограниченность выхода к морям Мирового океана, большое число стран-соседей. Плюсы и минусы географического положения страны. Политико-географическое положение России. Распад СССР как фактор изменения экономико- и политико-географического положения страны. Административно-территориальное деление России и его эволюция. Россия — федеративное государство. Субъекты РФ. Территориальные и национальные образования в составе РФ. Федеральные округа. Экономико-географическое районирование. Принципы районирования: однородность и многоуровневость. Специализация хозяйства — основа экономического районирования. Отрасли специализации. Вспомогательные и обслуживающие отрасли. Экономические районы, регионы и зоны. Сетка экономических районов России.

Практические работы: 1. Составление описания экономико-географического положения России по типовому плану. 2. Составление описания политико-географического положения России по типовому плану. 3. Обозначение на контурной карте субъектов Федерации различных видов. 4. Определение административного состава Федеральных округов на основе анализа политико-административной карты РоссииСравнение по статистическим показателям экономических районов (экономических зон, природно-хозяйственных районов).

Тема 2. Природа и человек (5 часов)

Природные условия. Их прямое и косвенное влияние. Адаптация человека к природным условиям — биологическая и небиологическая. Связь небиологической адаптации с уровнем развития цивилизации. Хозяйственный потенциал природных условий России. Комфортность природных условий России. Зона Крайнего Севера. Природные ресурсы. Влияние природных ресурсов на хозяйственную специализацию территорий. Минеральные ресурсы России и основные черты их размещения. Водные ресурсы и их значение в хозяйственной жизни. Почва и почвенные ресурсы. Агроклиматические условия. Нечерноземье. Лесные ресурсы. Лесоизбыточные и лесодефицитные районы. Рекреационные ресурсы и перспективы их освоения. Объекты Всемирного наследия на территории России. Взаимодействие природы и населения. Влияние промышленности, сельского хозяйства и транспорта на природные комплексы. «Чистые» и «грязные» отрасли. Экологические проблемы. Зоны экологического бедствия. Экологические катастрофы.

Практические работы: 1. Расчёт ресурсообеспеченности территории России по отдельным видам природных ресурсов (минеральных, биологических, водных и т.д.). Оценка экологической ситуации отдельных частей территории России.

Тема 3. Население России (9 часов)

Демография. Численность населения России. Естественный прирост и воспроизводство населения. Демографические кризисы. Демографическая ситуация в России. Размещение населения России. Главная полоса расселения и зона Севера. Миграции населения. Виды миграций. Направления внутренних миграций в России. Внешние миграции. Формы расселения. Сельское расселение. Формы сельского расселения. Зональные типы сельского расселения. Городская форма расселения. Город и урбанизация. Функции города. Виды городов. Городские агломерации. Этнический состав населения. Языковые семьи и группы. Религиозный состав населения. Этнорелигиозные конфликты. Половозрастной состав населения. Трудовые ресурсы и рынок труда.

Практические работы: 1. Расчёт параметров естественного движения населения: естественного прироста, рождаемости, смертности, показателя естественного прироста, показателя смертности, показателя рождаемости. 2. Расчёт численности городского населения на основе данных о значении показателя урбанизации и численности населения России. 3. Определение по картам атласа ареалов компактного проживания крупнейших народов России

Тема 4. Отрасли хозяйства России (19 часов)

Национальная экономика. Понятие о предприятиях материальной и нематериальной сферы. Отрасли хозяйства. Три сектора национальной экономики. Отраслевая структура экономики. Межотраслевые комплексы. Факторы размещения производства. Сырьевой, топливный, водный, трудовой, потребительский, транспортный и экологический факторы. Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная, газовая и угольная промышленность. Нефтегазовые базы и угольные бассейны России. Их хозяйственная оценка. Электроэнергетика. Гидравлические, тепловые и атомные электростанции и их виды. Крупнейшие каскады ГЭС. Альтернативная энергетика. Единая энергосистема России. Металлургический комплекс. Черная металлургия. Особенности организации производства: концентрация и комбинирование. Комбинат полного цикла. Факторы размещения отрасли. Металлургические базы России. Цветная металлургия. Размещение основных отраслей цветной металлургии. Машиностроение. Отрасли машиностроения и факторы их размещения. Тяжелое, транспортное, сельскохозяйственное, энергетическое машиностроение, тракторостроение и станкостроение. Военно-промышленный комплекс. Химическая промышленность. Сырьевая база и отрасли химической промышленности. Горная химия, основная химия, химия органического синтеза и факторы их размещения. Лесная промышленность. Отрасли лесной промышленности: лесозаготовка, деревообработка, целлюлозно-бумажная промышленность и лесная химия. Лесопромышленные комплексы. Агропромышленный комплекс и его звенья. Сельское хозяйство. Отрасли растениеводства и животноводства и их размещение по территории России. Зональная организация сельского хозяйства. Пригородный тип сельского хозяйства. Отрасли легкой и пищевой промышленности и факторы их размещения. Транспорт и его роль в национальной экономике. Виды транспорта: железнодорожный, автомобильный, трубопроводный, водный и воздушный. Достоинства и недостатки различных видов транспорта. Транспортная сеть и ее элементы. Отрасли нематериальной сферы. Сфера услуг и ее география.

Практические работы: 1. Составление схемы отраслевой структуры народного хозяйства России. 2. Описание отрасли по типовому плану. 3. Составление схемы межотраслевых связей отрасли промышленности. 4. Анализ потенциальных возможностей территорий природных зон для развития сельского хозяйства. 5. Описание транспортного узла.

Тема 5. Природно-хозяйственная характеристика России (21 час)

Европейский Север, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Единственный сырьевой район Западной зоны. Русский Север — самый большой по площади район ЕТР. Топливные и энергетические ресурсы — основа хозяйства района. Мурманск — морские ворота страны. Европейский Северо-Запад, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Северо-Запад — транзитный район между Россией и Европой. Бедность природными ресурсами. Выгодное географическое положение — главный фактор развития промышленности района. Опора на привозное сырье. Машиностроение — ведущая отрасль промышленности района. Санкт-Петербург — многофункциональный центр района. Калининградская область — самая западная территория России. Регион Центральная Россия, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Исторический, экономический, культурный и административный центр страны. Выгодность экономико-географического положения. Ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Ведущая роль природных ресурсов в развитии хозяйства региона. Высококвалифицированные трудовые ресурсы региона. Крупнейший центр автомобилестроения страны. Европейский Юг, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Один из крупнейших по числу жителей и в то же время наименее урбанизированный район страны. Агроклиматические и рекреационные ресурсы. Выдающаяся роль сельского хозяйства и рекреационного хозяйства. Поволжье, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Крупный нефтегазоносный район. Благоприятные условия для развития сельского хозяйства. Высокая обеспеченность трудовыми ресурсами. «Автомобильный цех» страны. Нефтяная, газовая и химическая промышленность. Волго-Камский каскад ГЭС. Энергоемкие отрасли. Урал, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Выгодное транзитное положение и богатые минеральные ресурсы. Старый промышленный район. Уральская металлургическая база; центр тяжелого машиностроения. Западная Сибирь, ее географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Главное богатство — огромные запасы нефти, газа и каменного угля. Ведущая роль топливно-энергетической промышленности. Черная металлургия Кузбасса. Восточная Сибирь, ее географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Суровые природные условия и богатые природные ресурсы района. Огромные водные ресурсы Байкала и крупных рек. АнгароЕнисейский каскад ГЭС — крупнейший производитель электроэнергии в стране. Перспективы развития энергоемких отраслей. Дальний Восток, его географическое положение, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Самый большой по площади экономический район страны. Благоприятное приморское положение, крайне слабая освоенность, удаленность от развитой части страны. Специализация — вывоз леса, рыбы, руд цветных металлов, золота, алмазов.

Практические работы: 1. Определение природных условий, определяющих хозяйственную специализацию территории района. 2. Определение факторов, влияющих на современную хозяйственную специализацию района. 3. Описание экономико-географического положения района. 4. Составление комплексного описания района по типовому плану. 5. Сравнительная характеристика географического положения районов. 6. Анализ специфики размещения населения и хозяйства на территории района.

Заключение (1 час)

Место России в мировой экономике. Хозяйство России до ХХ в. Россия в ХХ—XXI вв. Перспективы развития.

Тематическое планирование.

Тема	в рабочей программе
Введение	1
Тема 1. Россия на карте	5
Тема 1. Природа и человек	4
Тема 1. Население России	9
Тема 1. Отрасли хозяйства России	19
Тема 1. Природно-хозяйственная характеристика России	20
Заключение	1
Дагестан	9
Резерв	2
Всего	68

Календарно-тематическое планирование  в 9 классе.

Дата		№ урока	Темы учебных занятий	Кол-во часов	Требования к уровню подготовки	Основные понятия		Практические работы	Наглядные пособия		Домашнее задание
		1	Введение.  Экономическая и социальная география.	1	Должны знать: Задачи курса экономической и социальной географии России. Особенности структуры учебника.	Экономическая и социальная география, хозяйственный комплекс, природный комплекс					П. 1 записи в тетради
		Раздел 1. Общий обзор России (9 часов)        Тема 1. Россия на карте мира. Природные условия и ресурсы России
		2	Урок: Экономико- и политико-географическое положение России.	1	Должны знать: История формирования территории России. Исторические города и время образования как отражение территориальных изменений. Направления роста территории в Х IV-Х IХ вв.  Изменения территории России в ХХ в. СССР и его распад. СНГ.		СССР СНГ.	Практическая работа №1«Характеристика ЭГП России» Нанесение на контурную карту соседних с Россией стран.			П.2. р/т зад.4 стр.7 заполнить таблицу.
		3	Урок: Формирование территории России	1	Должны знать: ЭГП России. Факторы ЭГП. Политико-географическое положение России. Плюсы и минусы географического положения страны. Должны уметь: Определять географическое положение объектов; описывать географическое положение страны (ЭГП, геополитическое)		Экономико-географическое положение, политико-географическое положение, геополитика.	Практическая работа№2  «Описание политико-географического положения России»			П.3к/к р/т зад.4 стр.10
		4	Урок: Административно-территориальное устройство России	1	Должны знать: Административно-территориальное деление России и его эволюция. Россия – федеративное государство. Субъекты РФ. Территориальные и национальные образования в составе РФ. Федеральные округа.		Административно-территориальное деление, субъекты Федерации, федеральные округа.	Практическая работа№3  «Обозначение на к. карте субъектов Федерации различных видов»		Тест «Административное деление и государственная территория России»	П.4 р/т зад.6 стр.13
		5	Урок: Районирование территории России	1	Должны знать: Принципы районирования: однородность и многоуровневость. Специализация хозяйства – основа экономического районирования. Отрасли специализации. Экономические районы, регионы и зоны.  Должны уметь: Объяснять причины географических явлений на основе применения понятий «районирование», «географическое положение», «природные ресурсы».		Районирова-ние, экономичес-кий район, экономичес-кий регион, экономичес-кая зона, специализация.	Практическая работа№4  «Определение административного состава Федеральных округов на основе анализа политико-административной карты России»		К.М. «Экономичес-кое районирова-ние России»	П.5 р\т зад.1 стр.14.
		6	Урок обобщения, контроля и коррекции по теме «Россия на карте мира»	1				Практическая работа №5 Сравнение по статистическим показателям экономических районов.
		7	Урок: Природные условия России.	1	Должны знать: Природные условия страны. Адаптация человека к природным условиям – биологическая и небиологическая. Хозяйственный потенциал природных условий России. Должны уметь: оценивать и прогнозировать природно-ресурсный потенциал страны.		Природные условия, адаптация.				П.6 р/т зад.5-6 стр.18.
		8	Природные ресурсы.	1	Должны знать: Основные виды природных ресурсов,  примеры их рационального и нерационального использования,  влияние их на хозяйственную специализацию территорий.  Объекты Всемирного наследия на территории России.		Природные,   минеральные,  почвенные, лесные, водные,   агроклиматические, рекреационные ресурсы, климатические условия,  почва.	Практическая работа №6 «Расчет ресурсообеспеченности территории России по отдельным видам природных ресурсов (минеральных, биологическтх, водных)»			П.7 стр.42 учебника поработаем  с картой
		9	Урок: Хозяйственная деятельность и изменение природной среды.	1	Должны знать: Взаимодействие природы и населения. Влияние промышлен-ности, сельского хозяйства и транспорта на природные комплексы. «Чистые» и «Грязные» отрасли. Экологические проблемы. Зоны экологического бедствия. Экологические катастрофы.		Промышленность, «чистые» и «грязные» производства, экологические проблемы, зоны экологического бедствия.	Практическая работа №7«Оценка экологической ситуации отдельных частей территории России»			П.8
		10	Урок обобщения, контроля и коррекции по теме «Природа и человек».
Тема 2. Население России (8 часов)
	11		Урок: Численность населения России	1	Должны знать: Демография. Переписи населения. Численность населения и ее динамика. Естественный прирост, воспроизводство населения. Демографическая ситуация в России.   Должны уметь: Объяснять различия в естественном приросте населения.		Демография, естественный прирост населения, воспроизводство населения, традиционный и современный тип воспро-изводства, демографический кризис.	Практическая работа №8  «Расчет параметров естественного движения населения: естественного прироста, рождаемости, смертности, показателя естественного прироста, показателя смертности, показателя рождаемости.»			П. 9 Проект «История моей семьи»
	12		Урок: Размещение населения России.	2	Должны знать: Плотность населения. Две зоны расселения  и их характеристики.		Плотность населения, зона севера, основная зона расселения населения.	Практическая работа №3 Определение по статистическим данным плотности населения отдельных субъектов Федерации.			П.10 р/т зад 6 стр.28.
	13		Урок: Миграции населения.	1	Должны знать: Миграции населения и их причины. Внутренние и внешние миграции в России. Вынужденные переселенцы  беженцы. Миграционные волны. Должны уметь: Объяснять различия направления миграций.		Миграции, безвозвратные, возвратные, сезонные, маятниковые. Внутренние и внешние миграции. Беженцы.			Презентация.	П. 11. Учебник вопросы на стр.65.
	14		Урок: Сельская форма расселения	1	Должны уметь: Оценивать и прогнозировать изменения  соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений.		Расселение, городская форма расселения,  сельское расселение, урбанизация, уровень урбанизации, городская агломерация.				П. 12 учебник стр.72 поработаем с картой. р/т зад.1-5 стр.32-33
	15		Урок:  Городская форма расселения	1	Должны знать: Расселение и его формы. Города России. Урбанизация. Уровень урбанизации субъектов Федерации. Функции городов поселений и виды городов. Городские агломерации.			Практическая работа №9 «Расчет численности городского населения на основе данных о значении показателя урбанизации и численности населения России.»			П. 13
	16		Этнический и религиозный состав		Должны знать: Народы России. Языковая классификация народов. Языковые семьи и группы. Религиозный состав населения России. Распространение основных религий на территории России. Этнорелигиозные конфликты и возможные пути их решения.		Языковые группы,  семьи, малые народы, религии России, ислам буддизм, иудаизм, православие, этнорелигиоз-ные  конфликты.	Практическая работа №10 «Определение  по картам атласа ареалов компактного проживания крупнейших народов России.»			П.14 итоговые тесты стр. 82-84.
	17		Урок: Трудовые ресурсы и рынок труда.	1	Должны знать: Половой и возрастной состав населения, трудовые ресурсы, рынок труда. Безработица в России.		Трудовые ресурсы, рынок труда. Безработица.				П. 15
	18		Урок: Обобщение знаний по теме  «Население России» Защита проектов «История моей семьи»	1						Тест по теме «Население России»
	Тема 3. Хозяйство России.  Производственный потенциал: география отраслей хозяйства, географические проблемы и перспективы развития.   (18часов).
	19		Урок:   Национальная экономика.	1	Должны знать: Национальная экономика, понятие о предприятиях материальной и нематериальной сферы, отрасли хозяйства, три сектора национальной экономики,  отраслевая структура хозяйства, межотраслевые комплексы.		Национальная экономика (национальное хозяйство),  отрасль, предприятие, межотраслевой комплекс.	Практическая работа №11  «Составление схемы отраслевой структуры народного хозяйства России»			П.16 р/т зад.6 стр.41 карта.
	20		Урок: Факторы размещения производства.	1	Должны знать: Факторы размещения производства. Сырьевой, топливный, водный, трудовой, потребительский, транспортный и экологический факторы.		Факторы размещения производства				П.17 р/.т зад.4 стр.42 схема.
	21		Урок: Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная и газовая промышленность.	1	Должны знать: Состав ТЭК, топливная, газовая,  нефтяная промышленности нефтегазовые базы России, их хозяйственная оценка, важнейшие магистральные нефтепроводы и газопроводы.		Топливно-энергетический баланс.			К.М схема «Структура ТЭК», «Связь ТЭК с други-ми отрас-лями, «ТЭ баланс.	П. 18  р\т  зад.4 стр.45 заполнить таблицу.
	22		Урок: ТЭК: угольная промышленность	2	Должны знать: Особенности отрасли, способы добычи угля, основные угольные бассейны страны.		Виды угля (антрацит, коксующий и бурый уголь).	Практическая работа №12 «Составление характеристики угольных бассейнов»			П.19
	23		Урок: ТЭК: электроэнергетика. Электростанции и их виды.	1	Должны знать: Особенности отрасли, типы электростанций.  Крупнейшие каскады ГЭС, альтернативная энергетика, единая энергетическая система России.		Единая энергетическая система, альтернативная энергетика.	Презентация «Электороэнергетика»		К.М. Типы электростанций (видео), тренажер заполнение схемы потребители тепла и энергии. Практика Заполнение табл. «Преимущест-ва и недоста-тки элек-тростанций».	П.20 р/т зад.4 стр.49 схема
	24		Урок: Металлургический комплекс: черная металлургия	1	Должны знать: Значение и особенности организации производства: концентрация и комбинирование. Факторы размещения отрасли, металлургические базы страны.		Концентрация производства, комбинат,  комбинирова-ние	Практическая работа №13 Составление характеристики одной из металлургических баз на основе карт и статистических данных.		Видео	П.21 р/т зад. 1-4 стр.51
	25		Урок: Металлургический комплекс: цветная металлургия.	1	Должны знать: Виды цветных металлов, особенности отрасли, факторы размещения основных отраслей цветной металлургии.		Полиметаллические руды.	Практическая работа №14 Определение по картам главных факторов и районов размещения алюминиевой промышленности		К.М. Металлурги- ческий ком-бинат. Продукция и этапы производства. Практика. Месторождения и центры  черной  и цветной металлургии.	П.22 р/т зад.6 стр.54
	26		Урок: Машиностроительный комплекс	1	Должны знать: Отрасли машиностроения и факторы их размещения. Тяжелое, сельскохозяйственное, транспортное, энергетическое машиностроение, тракторостроение и станкостроение.		Машиностроение,  ВПК.			Практика Таблица «Размещение машиностроения» задание № 2	П.23 вопросы в конце параграфа. П.23
	27		Урок: Принципы размещения Машиностроительного комплекс.	1							П.24 р/т зад.4 стр. 60
	28		Урок: Химическая промышленность.	1	Должны знать:  Особенности,  сырьевая база  отрасли химической промышленности, факторы размещения.		Горная, основная, химия органического синтеза.			К.М. «Отраслевой состав химической промышленности» (схема)	П.25
	29		Урок: Лесная промышленность.	1	Должны знать: Особенности лесной промышленности, структура отрасли.  Главные лесопромышленные комплексы страны.		Целлюлозно-бумажная промышленно-сть (ЦРП), деревообработ-ка				П. 26
	30 31 32 33		Урок: Агропромышленный комплекс. Растениеводство.  Урок: Агропромышленный комплекс. Животноводство. Урок: Зональная организация сельского хозяйства. Урок: Пищевая и легкая промышленность.	1 1 1     1	Должны знать: Состав,  особенности, значение АПК, его звенья. Отрасли растениеводства и животноводства и их размещение по территории России. Зональная организация сельского хозяйства. Пригородный тип сельского хозяйства. Отрасли легкой и пищевой промышленности. Должны уметь: Описывать образы народно-хозяйственных объектов.		АПК, сельскохозяйственные угодья, зерновое хозяйство, технические культуры,  скотоводство, оленеводство,  пригородное хозяйство, текстильная, швейная промышленности.	Практическая работа №15 «Анализ потенциальных возможностей территорий природных зон  для развития сельского хозяйства»		К.М. «Состав сельского хозяйства (схема). Тест	П.  27 зад.3-4 стр.65 П.28 П.29 р/т зад.4 стр 72 схема П. 30
	34		Урок: Транспортный комплекс.	1	Должны знать: Транспорт и его роль в экономике России. Виды транспорта: железнодорожный, автомобильный, трубопроводный, воздушный и водный. Достоинства и недостатки различных видов транспорта. Транспортная сеть России и ее элементы, главные транспортные магистрали страны.		Транспорт, грузооборот, пассажирооборот, каботажные перевозки, транспортные магистрали, транспортный узел, транспортная сеть			К.М. Виды транспорта (схема) О.К. Достоинства и недостатки транспорта.	П.31
	35		Урок:  Нематериальная  сфера хозяйства.	1	Должны знать: Качество жизни населения, материальная и нематериальная сферы хозяйства, география сферы услуг.		Качество жизни, материальная, нематериальная сфера.				П.32 к/к р/т зад.3-5 стр. 81
	36		Урок: Урок контроля и коррекции по теме «Хозяйство России»	1						Тест по теме.
Раздел 2. Экономические районы России (12 часов)
	37		Урок: Европейский Север	1	Должны знать: Состав, экономико-географическое положение, природные условия и ресурсы, население,  специфика хозяйственной специализации   Северного экономического района. Мурманск - морские ворота страны.						П. 33  к/к
	38		Урок: Европейский Север. Население, природные ресурсы и хозяйство.	1	Должны знать:  ЭГП,  ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации Северо  – Западного экономического района. Санкт-Петербург – многофункциональный центр района.			Практическая работа №16 «Оценка природно-ресурсного потенциала Европейского Севера, характеризующих хозяйственную специализацию территории района.»		Презентация «Санкт-Петербург»	П. 34 к/к
	39		Урок: Европейский Северо-Запад. Общие сведения								П. 35 р/т  зад.5 стр.89, к/к
	40		Урок: Европейский Северо-Запад. Население, природные ресурсы и хозяйство.	2	Должны знать: ЭГП, природные условия и ресурсы, население, сельское хозяйство, транспорт Должны уметь: Описывать географическое положение отдельных регионов и географических объектов.			Практическая работа №11 Экономико-географическая характеристика области  по типовому плану.			П.36 к/к р/т зад.7 стр.92
	41		Урок: Центральная Россия. Общие сведения.	2	Должны знать: ЭГП, состав, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Исторический, экономический, культурный и административный центр страны. Старейший центр текстильной промышленности.			Практическая работа №17 «Определение  факторов, влияющих  на современную хозяйственную специализацию территории Центрального района.»			П. 37 к/к  р/т. Зад.6 стр.94. подгото-вить сообщения,  презента-ции
	42		Центральная Россия. Население и природные ресурсы	1	Должны знать: ЭГП, состав, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. ЦЧР – один из крупнейших сельскохозяйственных районов России.		КМА.				П. 38 к/к
	43		Центральная Россия. Хозяйство	1	Должны знать:  Состав, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. Выгодность ЭГП, высококвалифицированные трудовые ресурсы. Крупнейший центр  автомобилестроения страны. Нижегородская агломерация – экономическое ядро района.						П.39 к\ к учебник стр.214 поработаем с картой.
	44		Урок: Урок-ярмарка Народные промыслы Центральной России.	1	Должны знать: Народные промыслы Центральной России: гжель, хохлома, вологодское кружево, финифть, городецкая роспись, палех.					Презентация Составление таблицы «Народные промыслы Центральной России»	«Народные промыслы России»Таблица в тетради.
	45		Урок: Европейский Юг. Общие сведения	1	Должны знать: ЭГП, состав, ресурсы, население и специфика хозяйственной специализации. агроклиматические и рекреационные ресурсы района. Выдающая роль сельского хозяйства и рекреационного хозяйства.		Рекреационное хозяйство.	Практическая работа №18 Анализ перспектив развития рекреационного хозяйства Северного Кавказа.			П.40  р\т зад.3-4 стр. 100
	46		Урок: Европейский Юг. Население, природные ресурсы и хозяйство								П.41 к/к р/т зад.4 стр.102
	47		Урок: Поволжье. Общие сведения	1	Должны знать: ЭГП, состав, ресурсы, население		Энергоемкие производства				П.42 к/к
	48		Урок: Поволжье. Население, природные ресурсы и хозяйство.		Должны знать: специфика хозяйственной специализации. Поволжье крупный нефтегазоносный район, «автомобильный цех»  страны.						П.43 к/к
	49		Урок: Урал. Общие сведения	1	Должны знать: ЭГП, состав, ресурсы, население и			Практическая работа №18 «Описание ЭГП района.»		К.М.  Урок № 38 Регионы и города Урала. Презентация	П. 44
	50		Урал. Население, природные ресурсы и хозяйство.		специфика хозяйственной специализации. Уральская металлургическая база, центр тяжелого машиностроения						П. 45
	51		Урок: Обобщение «Западный макрорегион».	1						Тест, задания	Заполнить таблицу.
	52		Урок: Западная Сибирь. Общие сведения	1	Должны знать: ЭГП, состав, ресурсы					Презентация.	П. 46 К.К. р/т
	53		Урок: Западная Сибирь. Население, природные ресурсы и хозяйство.	1	Должны знать: население и специфика хозяйственной специализации. Главное богатство – огромные запасы нефти, газа, каменного угля района. Черная металлургия Кузбасса.		Кузбасс				П. 47 р/т. Зад. 2-5 стр.120-121.
	54		Урок: Восточная Сибирь. Общие сведения	1	Должны знать: ЭГП, состав, ресурсы, население						П. 48
	55		Урок: Восточная Сибирь. Население, природные ресурсы и хозяйство.	1	специфика хозяйственной специализации. Суровые климатический условия и богатые природные ресурсы района. Перспективы развития энергоемких отраслей.						П. 49
	56		Урок: Дальний Восток. Общие сведения	1	Должны знать: ЭГП, состав, ресурсы, население						П. 50
	57		Урок: Дальний Восток. Население, природные ресурсы и хозяйство.	1	специфика хозяйственной специализации.  Специализация – вывоз леса, рыбы, руд цветных металлов, золота, алмазов.			Практическая работа №19 «Составление комплексного описания района по типовому плану»		Презентация «Дальневосточный экономичес-кий район»	П. 51
	58		Урок: Обобщение «Восточный макрорегион»	1
	59		Обобщение по разделу 2 «Экономические районы России».	1							Итоговые тесты стр.316  учебник
	60		Урок: Заключение. Место России в мировой экономике.	1	Должны уметь: Объяснять роль России в мировой политике, приводить примеры; оценивать современное состояние и перспективы социально-экономического развития России.						П.52
Раздел 3. География Дагестана (8 часов)
	61		Урок: Численность населения. Городское и сельское население. Национальный состав. Трудовые ресурсы.	1	Должны знать: Численность населе­ния Дагестана. Естественное движе­ние населения, типы воспроизводства.  Демографическая ситуация в Дагестане. Направления и типы миграций. Внешние и внутренние миграции: причины, порождаю­щие их.  Городское и сельское население, роль городов. Народы и основные религии. Многонациональность как специ­фический фактор формирования и развития Дагестана.			Практическое задание «Определение по картам плотности и особенностей размещения населения».			П.
	62		Урок: Ресурсный потенциал.  Факторы развития экономики. ТЭК. Машиностроение. Химическая, лесная, стекольная промышленность.	1	Должны знать: Деление хозяйства на отрасли, межотраслевые комплек­сы и сектора. Роль и значение ма­шиностроения в хо­зяйстве. Состав и значение ТЭК, главные нефтя­ные, газовые и уголь­ные базы России, их географическое по­ложение и особенно­сти, основные типы электростанции и факторы их размеще­ния.						П. 45
	63		Урок: АПК. Сельское хозяйство. Пищевая и легкая промышленность.	1	Должны знать: Значение АПК в хо­зяйстве, состав АПК,						П.
	64		Урок: Транспортный и туристко-рекреационный комплекс. Социальный комплекс. Внешнеэкономические связи Дагестана.	1	Должны знать: Сфера услуг, здраво­охранение, туризм, перспективы развития. Связь. Роль и значение транспорта для хо­зяйства страны, поня­тие о грузообороте, транспортном узле, главные особенности различных видов транспорта,						П.
	65		Урок: Северный Дагестан Терско-Сулакское междурчье	1							П.
	66		Урок: Центральный Дагестан Южный Дагестан.	1	Должны знать:						П.
	67		Юго-западный (Внутригорный) Дагестан	1
	68		Обобщение по теме: «География Дагестана»	1

В изучении курса География населения и хозяйственной деятельности России используется УМК:

1. Программа курса «География. 5—9 классы» / авт.-сост. Е.М. Домогацких.

2. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И., Клюев Н.Н. География. Население и хозяйство России: учебник для 9 класса общеобразовательных организаций.

3. Банников С.В., Жукова С.В. Методические рекомендации к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского, Н.Н. Клюева «География» для 9 класса общеобразовательных организаций.

4. Домогацких Е.М., Домогацких Е.Е. Рабочая тетрадь по географии к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского, Н.Н. Клюева «География» для 9 класса общеобразовательных организаций. 1 и 2 части

5. Банников С.В., Молодцов Д.В. Тетрадь-практикум по географии к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского, Н.Н. Клюева «География» для 9 класса общеобразовательных организаций.

6. Банников С.В. Текущий и итоговый контроль по курсу «География. Население и хозяйство России. 9 класс»: контрольно-измерительные материалы».

7. Атлас «География. География России. 8—9 классы» / авт.-сост. С.В. Банников, Е.М. Домогацких, Н.Н. Клюев.

8. Контурные карты «География. Физическая география России. 9 класс» / авт.-сост. С.В. Банников, Е.М. Домогацких.

9. К. И. Пашаев, И. Г. Далгатов. География Дагестана – М.: Дрофа, 2009.,

10. Географический атлас Республики Дагестан. 9 класс. – М.: Издательство ГНОМ и Д.,2005