Планирование по географии 9 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ ОСНОВНОГО  ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(Базовый уровень)

Пояснительная записка

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основе:

·                    стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

·                    примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2011 г.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

Цели. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География России. Население и хозяйство», из расчета 2-х учебных часов в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Результаты обучения

Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

  В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

·                основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

·                географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

·                различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

·                специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

·           природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

·                выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

·                находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

·                приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

·                составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

·                определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

·                применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

·                проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

·                определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

·                решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

·                проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

         Называть (показывать):

• основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;
• основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
• географические районы, их территориальный состав;
• отрасли местной промышленности.

          Описывать:

• природные ресурсы;
• периоды формирования хозяйства России;
• особенности отраслей;
• традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;
• экономические связи районов;
• состав и структуру отраслевых комплексов;
• основные грузо - и пассажиропотоки.

         Объяснять:

• различия в освоении территории;
• влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;
• размещение главных центров производства;
• сельскохозяйственную специализацию территории;
• структуру ввоза и вывоза;
• современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.

          Прогнозировать:

• возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.

Учебно-тематический план

9 класс    УМК – В.П.Дронов, В.Я.Ром. География. 9 класс География население и хозяйство – М: Дрофа, 2013.
Изучаемая тема	Кол-во часов	Практические работы
Введение	4	2
Население Российской Федерации	5	1
Географические особенности экономики России	3
Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география	19	4
Регионы России	19	8
Новые  независимые государства	8
География  Московской области	10
Итого	68	15

Календарно – тематическое планирование по географии

 9  класс

№ урока	Тема урока	Плановые сроки прохождения	Скорректированные сроки прохождения
ВВЕДЕНИЕ 4 ЧАСА
	Место России в мире. Политико-государственное устройство Российской Федерации.	01.09-02.09
	Географическое положение и границы России	05.09-09.09
	Экономико- и транспортно-географическое положение, геополитическое и эколого-географическое положение России ПР.Р.№ 1 «Определение ГП России и Московской области»	05.09-09.09
	Государственная территория России ПР.Р.№ 2 «Обозначение на контурной карте республик, автономных округов и автономной области, входящих в состав РФ»	12.09-16.09
ОБЩИЙ ОБЗОР РОССИИ  27 ЧАСОВ
Население Российской Федерации – 5 часов
	Исторические особенности заселения и освоения территории России	12.09-16.09
	Численность и естественный прирост населения	19.09-23.09
	Национальный состав населения России	19.09-23.09
	Миграция населения	26.09-30.09
	Городское и сельское население. Расселения населения ПР.Р.№ 3  «Определение плотности населения, доли городского и сельского населения своей области. Сопоставление со средними показателями по стране»	26.09-30.09
Географические особенности экономики России – 3 часа
	География основных типов экономики на территории России	03.10-07.10
	Проблемы природно-ресурсной основы экономики России	03.10-07.10
	Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России	10.10-14.10
Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география – 19 часов
	Научный комплекс	10.10-14.10
	Роль, значение и проблемы развития машиностроения	17.10-21.10
	Факторы размещения машиностроения. ПР.Р.№ 4 «Определение по картам закономерностей размещения отраслей наукоемкого, трудоемкого и металлоемкого машиностроения»	17.10-21.10
	Военно – промышленный комплекс	24.10-28.10
	Роль, значение и проблемы ТЭК	24.10-28.10
	Топливная промышленность ПР.Р.№ 5 «Характеристика одного из районов добычи угля (нефти, газа) с использованием карт атласа, учебника, статистических материалов. Сравнение между собой крупных угольных бассейнов и нефтяных баз России»	31.10-03.11
	Электроэнергетика.	10.11-11.11
	Металлургический комплекс. Черная металлургия.	14.11-18.11
	Цветная металлургия ПР.Р.№ 6 «Составление характеристики одной из металлургических баз России по картам и статистическим материалам. Определение главных факторов размещения металлургии меди и алюминия»	14.11-18.11
	Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность	21.11-25.11
	Лесная промышленность	21.11-25.11
	Состав и значение АПК	28.11-02.12
	Земледелие и животноводство ПР.Р.№ 7 «Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства»	28.11-02.12
	Пищевая и лёгкая промышленность	05.12-09.12
	Состав инфраструктурного комплекса. Роль транспорта.	05.12-09.12
	Железнодорожный и автомобильный транспорт	12.12-16.12
	Водный и другие виды транспорта	12.12-16.12
	Связь. Сфера обслуживания	19.12-23.12
	Обобщение «Межотраслевые комплексы»	19.12-23.12
РЕГИОНЫ РОССИИ (19 ЧАСОВ)
	Районирование России. Общая характеристика Западного макрорегиона.	26.12-28.12
	Состав, исторические изменения географического положения. Общие проблемы Центральной России.	12.01-13.01
	Население и главные черты хозяйства	16.01-20.01
	Районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион. ПР.Р.№ 8 «Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России»	16.01-20.01
	Географические особенности областей Центрального района. Волго-Вятский и Центрально-Черноземный районы	23.01-27.01
	Северо-Западный район ПР.Р.№ 9 «Сравнение ЭГП и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга»	23.01-27.01
	Географическое положение, природные условия и ресурсы, население Европейского Севера.	25.01-30.01
	Хозяйство Европейского Севера	01.02-06.02
	Северный Кавказ. ЭГП, природные условия и ресурсы, население.	30.01-03.02
	Хозяйство Северного Кавказа. ПР.Р.№ 10 «Определение факторов развития и сравнение специализации пищевой промышленности Европейского Юга и Поволжья»	30.01-03.02
	Поволжье: ЭГП, природные условия и ресурсы, население.	06.02-10.02
	Хозяйство Поволжья. ПР.Р.№ 11 «Характеристика Самарского промышленного узла»	06.02-10.02
	Урал. ЭГП, природные условия и ресурсы, население.	13.02-17.02
	Хозяйство Урала. ПР.Р.№ 12 «Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и предложение путей решения экологических проблем»	13.02-17.02
	Восточный макрорегион	20.02-24.02
	Западная Сибирь ПР.Р.№ 13 «Хозяйственная оценка природных условий Кузнецко-Алтайского района для жизни и быта человека»	20.02-24.02
	Восточная Сибирь ПР.Р.№ 14 «Составление характеристики Норильского ТПК»	27.02-03.03
	Дальний Восток ПР.Р.№ 15 «Выделение на карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Востока»	27.02-03.03
	Обобщение «Регионы Росии»	06.03-10.03
НОВЫЕ НЕЗАВИСИМЫЕ ГОСУДАРСТВА (8 ЧАСОВ)
	Россия и страны СНГ	06.03-10.03
	Страны нового зарубежья. СНГ.	13.03-17.03
		13.03-17.03
		20.03-22.03
		03.04-07.04
		03.04-07.04
		10.04-14.04
		10.04-14.04
	Территории, границы, географическое положение Москвы и Московского столичного региона.	17.04-21.04
	Рельеф, полезные ископаемые.	17.04-21.04
	Климатические особенности. Характеристика сезонов года.	24.04-28.04
	Реки и озера Москвы и Московской обл.	24.04-28.04
	Растительные зоны. Характеристика основных природных комплексов.	01.05-05.05
	Население Подмосковья. Сколько нас? Какие мы?	01.05-05.05
	Формирование хозяйства Подмосковья	08.05-12.05
	Современное хозяйство Московской области	08.05-12.05
	Экологические проблемы.	15.05-20.05
	Обобщение за курс «География России: население и хозяйство»	22.05-26.05

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

1.     В.П. Дронов, В.Я.Ром. География России. Население и хозяйство. 9  класс – М.: Дрофа, 2008.

2.     В.П.Дронов. География. Рабочая тетрадь. Население и хозяйство России. К учебнику В.Я.Рома, В.П.Дронова „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.

3.     В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2008.

4.     Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.

5.     Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО учителей химии, географии, биологии

от «____» _______________2016 г. № _______        

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР _________________ /Камышова Н.В./

«____» ________________ 2016 г