Планирование по курсу литературы в 8 классе

№ урока по порядку	№ урока в теме	Тема урока	Тип   урока	Характеристика деятельности учащихся	Планируемые результаты освоения материала	Вввв             Виды контроля, измерители.	Домашнее  задание	Дата проведения
1 четверть. 18 часов (17 часов+1 час на развитие речи).                                          по плану  по факту
Введение (1 час)
1	1	Место художественной литературы в общественной жизни и культуре России. Русская литература и история.	Комбинированный урок.	- Организация выставки прочитанных за лето книг.                   -  Беседа по прочитанным книгам.                     – Ответы на вопросы по  изученному материалу.                – Работа с учебником (стр. 3-4).	Обобщить изученный в предыдущих классах материал; обозначить цели курса литературы 8 класса; ознакомиться со структурой учебника.	Коллективная работа.	Стр. 3-4, подготовить пересказ; стр. 5, устно ответить на вопросы 1-3.
Русский фольклор (2 часа)
2	1	Народные песни. Отражение в русском фольклоре народных традиций, представлений о добре и зле.	Урок  комплексного применения ЗУН учащихся.	- Пересказ статьи учебника;                  - Выразительное чтение;                     - Элементы анализа художественного текста;                      - Ответы на вопросы.	Уметь определять, к какому виду, роду и жанру относится произведение, раскрывать особенности художественной формы произведения устного народного творчества.	Индивидуальная работа по КИМ Н.В. Егорова.- М. ВАКО, 2010.	Пересказ предания «О покорении Сибири Ермаком; включение в пересказ характерную для этого предания лексику; стр. 14 -16. – читать; стр. 17, письменный ответ на вопрос 2.
3	2	Народное представление о героическом. Предания «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком».	Урок  комплексного применения ЗУН учащихся.	- Раскрытие особенностей содержания и художественной формы преданий.  - Историческая справка о покорении Сибири, о восстании Пугачева;                 - Рассуждение на тему роли личности в истории;                  - Элементы сопоставительного анализа.	Уметь     раскрывать особенности содержания художественной формы предания и сопоставлять его с другими жанрами фольклора.	Групповая  и индивидуальная работа.	Сочинение-миниатюра по прочитанным произведениям.
Древнерусская литература (2 часа)
4	1	Патриотический пафос и поучительный характер древнерусской литературы. Жанр жития. «Повесть о   житии князя Александра Невского».	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	- Повторение и углубление знаний о древнерусской литературе;            - Характеристика образа А. Невского;               - Идейно-художественные особенности произведений житейского жанра;                     - Изучение художественных черт древнерусской литературы.	Уметь отображать идейно-художественные особенности произведений житейского жанра.        Знать основные приемы характерис-тики героя на примере характерис-тики образа А. Невского.	Индивидуальная работа.	Подготовить выразительное чтение стихотворения В.В. Маяковского «Кончина А. Невского».
5	2	«Суд Шемякин» – сатирическое произведение конца 17 века – начала 18 века.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	- Понятие о демократической литературе;            - Идейно-художественное своеобразие повести как сатирического произведения: что есть правда, справедливость;    - Анализ текста;    - Развитие монологической речи.	Знать основные особенности демократической литературы, уметь определять идейно-художественное своеобразие произведения и его основную мысль.	Групповая работа.	Стр. 36, вопросы 2-3 – подготовить развернутый устный ответ, вопрос 4 – письменно.
Русская литература 18 века (3 часа)
6	1	Д.И. Фонвизин – «сатиры смелый властелин». Классицизм как литературное направление. «Недоросль» как классицистическое произведение.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	- Дать понятие об основных принципах  классицизма;          – Изучение фактов биографии Д.И. Фонвизина;            - Характеристика образов комедии «Недоросль».	Знать основные особенности классицизма, понимать значение творчества Д.И. Фонвизина в развитии классической русской литературы.	Коллективная работа.	1) Привести примеры средств комического (юмор, сатира, гротеск).  2) В тетради составить таблицу системы образов комедии.
7	2	Приемы комического в комедии «Недоросль». Характеристика образов.	Урок закрепления изученного материала.	- Понятие о комическом в искусстве;              - Анализ системы образов;                 - Понимание идейного замысла произведения;         - Характерные черты классицизма в комедии.	Уметь приводить характерные признаки произведения. Понимать идейный замысел произ-ведения. Знать аспекты проведения анализа образов героев.	Индивидуальная работа по КИМ Н.В. Егорова.- М.: ВАКО, 2010.	Подготовиться к чтению по ролям. Ответить на вопросы учебника.
8	3	Проблематика комедии. Идейно-художественное своеобразие литературы эпохи Просвещения. Нравственно-воспитательный пафос.	Комбинированный урок.	- Ответы на вопросы учителя по проблематике пьесы;                      - Определение черт классицизма в пьесе	Уметь использовать ранее полученные данные при групповой работе: викторине по творчеству И.А. Крылова.	Групповая работа.	Стр. 80-81, пересказ. Читать басни на стр. 82-86.
Литература начала 19 века (3 часа)
9	1	И.А. Крылов. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз» и др. Их историческая основа. Интерес русских писателей к проблеме народа.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	- Пересказ статьи;   - Ответы на вопрос учителя;      - Ответы на вопросы викторины;              - Выразительное чтение басен;           - Теория литературы: особенности жанра басни, аллегория, иносказания, эзопов язык.	Углубить имеющиеся сведения о биографии И.А. Крылова. Уметь находить средства художествен- ной выразительности  в баснях И.А. Крылова.	Групповая работа.	Наизусть выучить басню И.А. Крылова (по выбору).
10	2	Чтение наизусть басен И.А. Крылова.	Урок  комплексного применения ЗУН учащихся.	- Выразительное чтение басен И.А. Крылова.	Развитие навыков выразительного чтения.	Индивидуальная работа.	Стр. 88-93, читать статьи, подготовиться к пересказу по вариантам.
11	3	К.Ф. Рылеев. Слово о поэте. Романтизм в русской литературе 19 века. Воплощение в литературе романтических ценностей. Дума «Смерть Ермака и ее связь с историей.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	- Пересказ статей (по вариантам);      - Запись теоретического материала о романтизме, о жанре думы как о лирическом жанре;                    - Показ связи думы с русской историей.               - Чтение думы с элементами беседы. Знакомство с народной песней «О Ермаке».	Углубить имеющиеся сведения о романтизме. Дать сведения о биографии К.Ф. Рылеева. Осветить исторические события 16 века и показать связь думы с  русской историей. Закрепить навыки чтения с элементами беседы.	Индивидуальная работа.	Стр. 95-105, чтение, пересказ.
Творчество А. С. Пушкина. (10 часов)
12	1	А.С. Пушкин - историк. История Пугачевского бунта. Пушкин как родоначальник новой русской литературы.	Комбинированный урок.	- Повторение основных сведений о А.С. Пушкина.               - Словарная работа: прототип, прообраз, мятеж, восстание.               - Теория литературы: повесть, роман, семейные записи, хроника.	Знать биографические данные А.С. Пушкина, основные моменты работы над созданием повести.	Коллективная и индивидуальная  работа.	Подготовить сжатый пересказ 1-2 глав повести.
13	2	Повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Жанровое своеобразие. Истоки формирования личности Гринева (гл.1-2). Новое понимание человека в его связях с национальной историей.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	- Определение жанровых особенностей произведения.        - Прослеживание по тексту формирование личности Петра Гринева.                 – Развитие навыков анализа текста.	Уметь вести аналитическую беседу, знать отличия жанров. Теория литературы: ирония, борьба между чувством и долгом.	Индивидуальная работа.	Прочитать и подготовить пересказ 3-5 глав.
14	3	Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести. Гринев и Швабрин (3,4,5 главы). Человек в ситуации нравственного выбора.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.	- Проверочная работа по ключевым моментам 3, 4,5 главам повести.    - Аналитическая беседа об образах Швабрина и Гринева.	Уметь работать с фрагментами литературного текста. Знать теоретический материал: пейзаж, портрет.	Индивидуальная работа. Коллективная работа.	Прочитать  и подготовить пересказ 6, 7 глав повести, сохраняя стиль повести.  Письменно ответить на вопросы в тетради.
15	4	Пугачев и народ в повести (главы 6,7). Формирование представлений о национальной самобытности.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	- Выяснение в ходе аналитической беседы и чтения фрагментов изображение автором народной войны.                    - Представление перед читателем образа Пугачева в различных жизненных ситуациях.	Знать способы литературоведческого анализа. Уметь применять их в устной и письменной речи. Уметь провести сравнительный анализ образов герое: понятие антагонизма.	Групповая, индивидуальная работа.	Выполнить индивидуальные тестовые  задания по сборнику КИМ Н. Селиной «Нестандартные уроки литературы»..
16	5	Средства характеристики героев на примере 8-12 глав.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	- Изучение способов и средств характеристики героев;                    - Развитие навыков анализа текста;                     - Выразительное чтение;	Ответить на вопросы в ходе беседы.  Выступление по группам.       Выразительное чтение.	Работа по группам.	Подготовиться по конспектам в тетради, выполнить предварительный план выбранной темы сочинения.
17	6	Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести. Анализ эпизода.	Комбинированный урок.	- Раскрытие смысла названия;    - Образ Маши – нравственный идеал Пушкина;     - Анализ текста, обобщение и систематизация.	Уметь самостоятельно формулировать проблему произведения и ее раскрытие. Уметь составлять план сочинения.	Групповая работа.	Подготовить полный развернутый план сочинения по выбранной теме.
18	7	Развитие речи. Подведение итогов по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Подготовка к сочинению.	Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.	- Развитие умения самостоятельной аналитической работы, навыков анализа текста, систематизации материала для работы над сочинением;           – Тема, идея, план сочинения;              - Проблематика, сюжет, композиция повести «Капитанская дочка».	Уметь самостоятельно работать с таким видом письменной работы, как развернутое сочинение по литературному произведению.	Индивидуальная работа.	Написать сочинение по составленному плану.