Планирование по технологии 8 класс фгос неделимые классы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

”Личадеевская  средняя  школа”

Ардатовского муниципального района Нижегородской области

СОГЛАСОВАНО Руководитель РМО учителей технологии  ____________С. Н. Крючков

УТВЕРЖДАЮ Директор:  __________     Н.В. Баранова Приказ от «31» августа 2018 года № 238/1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по предмету ТЕХНОЛОГИЯ

 Класс 8

Учитель Ширчков О. В.

Количество часов: 

       всего 35 часов;          

       в неделю 1 час.

№ урока	Тема урока	Дата проведения		Планируемые результаты
		План	коррекция	Предметные	Метапредметные универсальные учебные действия	Личностные УУД
Творческий проект – 9 часов
1	Проектирование как сфера профессиональ­ной деятельности	7.09		В познавательной сфере: осознание роли техники и технологий для развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения ме­тодов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствую­щих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах, и технологиях созда­ния объектов труда;	Регулятивные УУД: определять цель деятель­ности на уроке.  Познавательные УУД: 1) находить необходи­мую информацию в учеб­нике; 2) с помощью учителя исследовать конструктор­ско-техноло­гические особенности проектов, искать наибо­лее целесообразные спо­собы выполнения твор­ческих проектов.  Коммуникативные УУД:1) уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение; 2)уметь вести небольшой познавательный диа­лог по теме урока, коллективно анализировать примерные проекты. Анализ образцов творческих проектов. Оценка творческих проектов  Моделирование собственного творческого проекта. Выбор способа выполнения проекта, построение алгоритма действий. Планирование результатов проекта. Выполнение действий по подготовке презентации проекта. Рефлексия Оценка проектов одноклассников и самооценка собственного проекта	Проявление познавательной активности; формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
2	Стартовая работа	14.09
3	Этапы выполнения творческого проекта «Разделочная доска» Экономическая, эргономическая и экологическая оценка будущего изделия.	21.09
4	Подготовка к работе.  Конструирование.	28.09
5	Разработка технологической документации Технологический этап выполнения проекта.	5.10
6	Изготовление объекта проектирования.	13.10
7	Технологический этап выполнения проекта. Изготовление объекта проектирования	20.20
8	Декорирование, окончательная отделка изделия. Испытания проектных изделий.	27.10
9	Расчёт затрат на изготовление проектного изделия. Экспертная оценка и самооценка. Разработка электронной презентации. Защита творческого проекта.	2.11
Семейная экономика. Технология домашнего хозяйства- 6  ч.
10	Бюджет семьи. Технология совершения покупок	16.11		-Выявление потребностей, проектирование; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ..  Формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;     -Выбор для решения познавательных и комму­никативных задач различных источников информации. -Соблюдение норм и правил безопасности познавательно- трудовой деятельности; культуры труда. -Организация учебного сотрудничества и сов-местной деятельности с учителем и сверстникам; -оценивание правильности выполнения учебной задачи	Регулятивные УУД: 1.Определять самостоятельно цель деятельности на уроке. 2.Учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий). 3. Планировать практическую деятельность на уроке. 4. Предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике).         Познавательные УУД: 1.Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края. 2.Находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях 3.Самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.         Коммуникативные УУД: 1.Уметь работать в группе одноклассников. 2. Уметь грамотно формулировать и высказывать свое мнение. 3.Уметь коллективно анализировать изделия, вступать в беседу и обсуждение на занятии.	Проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности; -  формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; -овладение элементами организации умственного и физического труда; -развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;
11	Технология ведения бизнеса. Практическая работа «Бизнес-идея»	23.11
12	Инженерные коммуникации в доме.	30.11
13	Водопровод и канализация: типичные неисправности, простейший ремонт.	7.12
14	Современные тенденции развития бытовой техники.	14.12
15	Современные ручные электроинструменты. Практическая работа «Изучение электродрели и лобзика»	21.12
Основы электротехники и радиоэлектроники – 10 ч.
16	Электрический ток и его использование Принципиальные и монтажные электрические схемы	28.12		формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива; • выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации; • оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов; • публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги; • разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов; • потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.	Регулятивные УУД: 1. Уметь выдвигать целеполагание, планировать практические действия на уроке.  2. Уметь выбирать оптимальный способ решения задания. 3.Предлагать технологические приемы выполнения отдельных этапов изготовления изделий. 4. Работать по плану, используя рисунки, инструкционные карты, инструменты, осуществлять контроль точности выполнения операций с помощью инструментов. 5. Рефлексия выполнения своего задания.         Познавательные УУД: 1. Изучать конструкции различных изделий из тонколистового металла, проволоки, пластмасс. 2.Использовать практические упражнения для открытия нового знания и умения. 3.Находить необходимую информацию в учебнике, в словарях и энциклопедиях. 4.Исследовать конструкторско-технологические особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач. 5.Уметь делать сравнения, обобщения и выводы.         Коммуникативные УУД: 1. Уметь выполнять коллективную работу 2. Уметь предложить свой вариант решения проблемы и отстоять своё мнение. 3. Уметь коллективно анализировать образцы изделий.	• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности; • выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей; •развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; • овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда; • самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации; • осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации; • бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам; • готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства; • становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности; • планирование образовательной и профессиональной карьеры;
17	Потребители и источники электроэнергии Электроизмерительные приборы. Практическая работа «Изучение домашнего электросчётчика»	18.01
18	Правила безопасности при электротехнических работах. Практическая работа «Сборка разветвлённой электр. цепи»	25.01
19	Электрические провода. Практиче­ская работа «Сращивание про­водов»	1.02
20	Монтаж электрической цепи. Практиче­ская работа «Оконцевание про­водов»	8.02
21	Электромагниты и их применение	15.02
22	Электроосветительные приборы. Практиче­ская работа «Проведение энергетического аудита школы»	22.01
23	Бытовые электронагревательные приборы Техника безопасности при работе с бытовыми электроприборами	1.03
24	Двигатели постоянного тока Электроэнергетика будущего	15.03
25	Электромагнитные волны и передача информации Цифровые приборы	15.03
Профессиональное самоопределение – 5 ч.
26	Сферы производства и разделение труда.	22.03		Самостоятельное определение цели своего обучения, по­становка и формулировка для себя новых задач ; Планирование процесса познава­тельно-трудовой деятельности.; организация учебного сотрудничества; оценивание правильности выполнения учебной задачи; соблюдение норм и правил безопасности трудовой деятельности;	В познавательной сфере: распознавание ви­дов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; труда; в трудовой сфере: соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение правил безопасного труда, пра­вил санитарии и гигиены; контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления; в мотивационной: оценивать свои способности к труду; стремление к экономии и бережливости; в эстетической :рациональное оснащение рабочего места; в коммуникативной: устанавливать и поддерживать необходимые контакты; стремление внести красоту;	Проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности; -  формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; -овладение элементами организации умственного и физического труда; -самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности;
27	Технология профессионального выбора. Практическая работа «Выбор профессии»	5.04
28	Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Практическая работа «Определение уровня самооценки»	12.04
29	Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности. Практическая работа «Анализ мотивов своего проф. выбора»	19.04
30	Творческий проект «Мой профессиональный выбор»	26.04
Творческая проектная деятельность – 5 ч.
31	Выбор темы собственного проекта. Дизайн пришкольного участка Оценка будущего изделия.	10.05		В познавательной сфере: осознание роли техники и технологий для развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения ме­тодов получения и преобразования материалов, энергии, информации, природных объектов, а также соответствую­щих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах, и технологиях созда­ния объектов труда;	Регулятивные УУД: определять цель деятель­ности на уроке.  Познавательные УУД: 1) находить необходи­мую информацию в учеб­нике; 2) с помощью учителя исследовать конструктор­ско-техноло­гические особенности проектов, искать наибо­лее целесообразные спо­собы выполнения твор­ческих проектов.  Коммуникативные УУД:1) уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение; 2)уметь вести небольшой познавательный диа­лог по теме урока, коллективно анализировать примерные проекты. Анализ образцов творческих проектов. Оценка творческих проектов  Моделирование собственного творческого проекта. Выбор способа выполнения проекта, построение алгоритма действий. Планирование результатов проекта. Выполнение действий по подготовке презентации проекта. Рефлексия Оценка проектов одноклассников и самооценка собственного проекта	Проявление познавательной активности; формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
32	Конструирование. Технологический этап выполнения проекта.	10.05
33	Изготовление объекта проектирования.	17.05
34	Технологический этап выполнения проекта. Изготовление объекта проектирования	24.05
35	Экспертная оценка и самооценка. Разработка электронной презентации. Защита творческого проекта.	31.05

Примечание:

15.03 Двигатели постоянного тока. Электроэнергетика будущего. Электромагнитные волны и передача информации. Цифровые приборы (темы 24-25 уроков)

10.05 Выбор темы собственного проекта. Дизайн пришкольного участка. Оценка будущего изделия.

Конструирование. Технологический этап выполнения проекта. (темы 31-32 уроков)

Основание для корректирования: отсутствие уроков 8 марта, 3 мая. (праздничные календарные дни, отсутствие резервного времени) 

Краткое описание документа:

Планирование разработано применительно к учебной программе «Технология. 8 классы», составленной на основании закона РФ «Об образовании»,программы по технологии 5-8 (9) классы / Н.В. Синица, П.С. Самородский. - М.: Вентана-Граф, 2015.

Данная программа ориентирована на использование следующих учебников, учебных и учебно-методических пособий: Технология : 8 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ Н.В.Матяш, А.А.Электов, В.Д. Симоненко. - М. : Вентана-Граф, 2018.

Согласно действующему в общеобразовательном учреждении учебному плану и с учетом технической базы, программа предполагает обучение в объеме 35 часов в 8 классах.