Планирование - рабочая программа физика 7 класс8

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МОГОЙТИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

им. В.С.АНИЩЕНКО»

МО «КУРУМКАНСКИЙ РАЙОН»

Обсуждено и принято                                                                  Утверждаю________

на МО, протокол № 1                                                                  Директор МБОУ «МСОШ»

от «30» августа 2018 г.                                                                Е.П.Шерстнева

Руководитель МО______                                                            Пр. № ___

Т.Н.Ангабаева                                                                              от «31»  августа 2018 г.                                                                                      

Согласовано__________

Зам.директора по УВР

Л.Д. Дондупова

 «30» августа 2018г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

Класс: 8

Учитель: Чойнжурова Дулмажаб Галдановна учитель физики

Срок действия рабочей программы: 2018- 2019уч. год

с. Могойто

2018 г

1.      Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 8 класса разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

1.      Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями).

2.      Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12. 2010 г. № 1897 « Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

3.      Приказ Министерства образования и науки РФ от 21.04. 2016 г. N 459 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых  к использованию при реализации имеющих государственную  аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом  Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. №253».

4.      Письмо  МОиН РФ «О рабочих программах учебных предметов» № 08-1786 от 28.10.2015 г.

5.      Программа  по физике для  8 класса, А.В.Перышкин  2014 год, Дрофа

6.      Устав МБОУ «Могойтинская средняя общеобразовательная школа имени В.С.Анищенко».

7.      Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Могойтинская средняя общеобразовательная школа имени В.С.Анищенко» для 5-9 классов на 2015- 2020 уч. гг.

8.      Положение о рабочей программе, реализующей обучение по  ФГОС НОО, ФГОС ООО, утвержденное в МБОУ «Могойтинская средняя общеобразовательная школа имени В.С.Анищенко».

Данная программа   является частью содержательного раздела основной образовательной программы МБОУ «Могойтинская средняя общеобразовательная школа имени В.С.Анищенко».   Состоит из следующих разделов:

1. Пояснительная записка

2. Содержание учебного предмета, курса

3. Календарно-тематическое планирование

4. Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Рабочая  программа ориентирована на использование учебно-методиче­ского комплекта:

 Программа  по физике  для 8 класса. Авторы: А.В.Перышкин  2014год, «Дрофа»

А.В.Перышкин  Физика 8 класс, 2014 год,  «Дрофа2

В.И.Лукашик. Сборник задач по физике 7-9классы, 2014 год,  «Дрофа»

Настоящая программа разработана на  70 часов (2 часа в неделю).

Школьный курс физики — системообразующий для естественных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии.

Основные цели изучения физики в основной школе:

·       овладение методами научного познания законов природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

·       овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

·       применение полученных знаний для объяснения природных явлений и процессов, принципов действия технических устройств, решения практических задач;

·       формирование представлений о познаваемости законов природы, необходимости разумного использования достижений науки для дальнейшего развития человеческого общества.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

•  знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

•  приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

•  формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

•  овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

•  понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

2.Содержание учебного предмета, курса

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Формы организации учебной деятельности
			Уроки	Лабораторно-практические занятия, творческие работы, уроки развития речи, проектная деятельность ит.д.	Контрольные работы/зачеты
1.	Введение	4	2	1
2.	Первоначальные сведения о строении вещества	6	5	1	1
3	Взаимодействия тел	23	15	5	3
4	Давление твердых тел, жидкостей и газов	21	17	2	2
5	Работа и мощность. Энергия	16	12	2	1

2.Календарно- тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Основные виды деятельности обучающихся	Срок проведения № учебной недели
				План	Факт
1	Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия	1	Объяснять, характеризовать тепловое явление, анализировать зависимость температуры тела от скорости движения его молекул. Наблюдать и исследовать превращение энергии тела в механических процессах. Приводить примеры превращения энергии при подъеме тела, его падении.	1
2	Способы изменения внутренней энергии	1	Объяснять изменение внутренней энергии тела, когда над ним совершают работу или тело совершает работу. Перечислять способы изменения внутренней энергии.. Проводить опыты по изменению внутренней энергии	1
3	Виды теплопередачи. Теплопроводность	1	Объяснять тепловые явления на основе молекулярно-кинетической теории. Проводить исследовательский эксперимент по теплопроводности различных веществ и делать выводы	2
4	. Конвекция. Излучение	1	. Анализировать, как на практике учитываются различные виды теплопередачи. Сравнивать виды теплопередачи	2
5	Удельная теплоемкость	1	Объяснять физический смысл удельной теплоемкости веществ. Анализировать табличные данные. Приводить примеры, применения на практике знаний о различной теплоемкости веществ	3
6	Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении	1	Рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания тела или выделяемое им при охлаждении	4
7	Лабораторная работа № 1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»	1	Разрабатывать план выполнения работы. Определять и сравнивать количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной при теплообмене. Объяснять полученные результаты, представлять их в табличной форме, анализировать причины погрешностей	4
8	. Лабораторная работа № 2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»	1	Разрабатывать план выполнения работы. Определять экспериментально удельную теплоемкость вещества и сравнивать ее с табличным значением. Объяснять полученные результаты, представлять их в табличной форме, анализировать причины погрешностей	5
9	Энергия топлива. Удельная теплота сгорания	1	Объяснять физический смысл удельной теплоты сгорания топлива и рассчитывать ее. Приводить примеры экологически чистого топлива	5
10	Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах	1	Приводить примеры превращения механической энергии во внутреннюю, перехода энергии от одного тела к другому. Формулировать закон сохранения механической энергии и приводить примеры из жизни, подтверждающие этот закон. Систематизировать и обобщать знания закона сохранения и превращения энергии на тепловые процессы	6
11	Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»	1	Применять теоретические знания к решению задач	6
12	Анализ контр раб.	1	Проводить работу над ошибками, составить и заполнить таблицу на обозначение, единицу измерения и формулу физ величин
13	Агрегатные состояния вещества Плавление и отвердевание	1	Приводить примеры агрегатных состояний вещества. Отличать агрегатные состояния вещества и объяснять особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел. Отличать процессы плавления тела от кристаллизации и приводить примеры этих процессов	7
14	График плавления и отвердевания кристаллических тел. Удельная теплота плавления	1	Проводить исследовательский эксперимент по изучению удельной теплоты плавления, делать отчет и объяснять результаты эксперимента.	7
15	Решение задач по теме «Нагревание тел. Плавление и кристаллизация». Кратковременная контрольная работа  «	1	Определять по формуле количество теплоты, выделяющееся при плавлении и кристаллизации тела. Получать необходимые данные из таблиц. Применять теоретические знания при решении задач	8
16	Испарение. Конденсация. Поглощение  выделении энергии	1	Объяснять понижение температуры жидкости при испарении. Приводить примеры явлений природы, которые объясняются конденсацией пара. Выполнять исследовательское задание по изучению испарения и конденсации	8
17	Кипение Удельная теплота парообразования и конденсации	1	Работать с таблицей 6 учебника. Приводить примеры, использования энергии, выделяемой при конденсации водяного пара. Рассчитывать количество теплоты, необходимое для превращения в пар жидкости любой массы.	9
18	Решение задач на расчет теплоты парообразования	1	Находить в таблице необходимые данные. Рассчитывать количество теплоты, полученное (отданное) телом, удельную теплоту парообразования	9
19	Влажность воздуха. Лабораторная работа № 3 «Измерение влажности воздуха»	1	Приводить примеры влияния влажности воздуха в быту и деятельности человека. Определять влажность воздуха. Работать в группе	10
20	.Работа газа и пара при расширении.	1	Объяснять принцип работы и устройство ДВС, применение ДВС на практике	10
21	.Паровая турбина. КПД теплового двигателя	1	Рассказывать о применении паровой турбины в технике. Объяснять устройство и принцип работы паровой турбины. Сравнивать КПД различных машин и механизмов	11
22	Контрольная работа № 2 «Агр.состояния вещества»	1	Применение теоретических знаний к решению задач	11
23	Зачет по теме «Тепловые явления»	1	Зачетная работа	12
24	.Электризация тел при соприкосн	1	Объяснять взаимодействие заряженных тел и существование двух родов заряда	12
25	Электроскоп. Электрическое поле	1	Обнаруживать наэлектризованные тела, электрическое поле. Пользоваться электроскопом.	13
26	Делимость электрического заряда.. Строение атома	1	Объяснять опыт Иоффе — Милликена. Доказывать существование частиц, имеющих наименьший электрический заряд.	13
27	Объяснение электрических явлений	1	Объяснять электризацию тел при соприкосновении. Устанавливать зависимость заряда при переходе его с наэлектризованного тела на ненаэлектризованное при соприкосновении.	14
28	Проводники, полупроводники и непроводники электричества	1	На основе знаний строения атома объяснять существование проводников, полупроводников и диэлектриков. Приводить примеры применения полупроводникового диода	14
29	Электрический ток.Кратковременная работа по теме «Электризация тел.»	1	Объяснять устройство сухого гальванического элемента. Приводить примеры источников электрического тока, объяснять их назначение	15
30	. Электрическая цепь и ее составные части	1	Собирать электрическую цепь. Объяснять особенности электрического тока в металлах, назначение источника тока в электрической цепи. Различать замкнутую и разомкнутую электрические цепи. Работать с текстом учебника	15
31	Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока	1	Приводить примеры химического и теплового действия электрического тока и их использования в технике. Показывать магнитное действие тока	16
32	Сила тока. Единицы силы тока	1	Определять направление силы тока. Рассчитывать по формуле силу тока, выражать в различных единицах силу тока	16
33	Амперметр..  Лабораторная работа № 4 «Сборка электрической цепи	1	Включать амперметр в цепь. Определять силу тока на различных участках цепи. Определять цену деления амперметра и гальванометра. Чертить схемы электрической цепи	17
34	Электрическое напряжение.	1	Выражать напряжение в кВ, мВ. Рассчитывать напряжение по формуле	17
35	Вольтметр, Зависимость силы тока от напряжения	1	Определять цену деления вольтметра, подключать его в цепь, измерять напряжение. Чертить схемы электрической цепи	18
36	Электрическое сопротивление проводников.. Лабораторная работа № 5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»	1	Строить график зависимости силы тока от напряжения. Объяснять причину возникновения сопротивления. Анализировать результаты опытов и графики. Собирать электрическую цепь, пользоваться амперметром и вольтметром. Разрабатывать план выполнения работы, делать выводы	18
37	Закон Ома для участка цепи	1	Устанавливать зависимость силы тока в проводнике от сопротивления этого проводника. Записывать закон Ома в виде формулы.	19
38	Расчет сопротивления проводника.	1	Устанавливать соотношение между сопротивлением проводника, его длиной и площадью поперечного сечения. Определять удельное сопротивление проводника	19
39	Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения	1	Чертить схемы электрической цепи с включенным в цепь реостатом. Рассчитывать электрическое сопротивление	20
40	Реостаты. Лабораторная работа № 6 «Регулирование силы тока реостатом»	1	Пользоваться реостатом для регулировки силы тока в цепи. Собирать электрическую цепь. Измерять силу тока с помощью амперметра, напряжение, с помощью вольтметра	20
41	. Лабораторная работа № 7«Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»	1	Собирать электрическую цепь. Измерять сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра	21
42	Последовательное соединение проводников	1	Рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при последовательном соединении проводников	21
43	Параллельное соединение проводников	1	Рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при параллельном соединении	22
44	Решение задач по теме Закон Ома.	1	Рассчитывать силу тока, напряжение, сопротивление при параллельном и последовательном соединении проводников. Применять знания, полученные при изучении теоретического материала	22
45	Контрольная работа № 3 по теме «Электрический ток. Соединение проводников».	1	Применение теоретических знаний к решению задач	23
46	Работа и мощность электрического тока	1	Рассчитывать работу и мощность электрического тока. Выражать единицу мощности через единицы напряжения и силы тока	23
47	Лабораторная работа № 8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»	1	Выражать работу тока в Вт ч.; кВт ч. Определять мощность и работу тока в лампе, используя амперметр, вольтметр, часы	24
48	Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля—Ленца	1	Объяснять нагревание проводников с током с позиции молекулярного строения вещества. Рассчитывать количество теплоты, выделяемое проводником с током по закону Джоуля-Ленца	24
49	Конденсатор	1	Объяснять для чего служат конденсаторы в технике, Объяснять способы увеличения и уменьшения емкости конденсатора. Рассчитывать электроемкость конденсатора,	25
50	Электрические нагревательные приборы,предохранители	1	Различать по принципу действия лампы, используемые для освещения, предохранители в современных приборах	25
51	Контрольная работа № 4 по теме «Работа. Мощность.»	1	Применение теоретических знаний к решению задач	26
52	Зачет по теме «Электрические явления»	1	Подготовить презентации: «История развития электрического освещения», «Использование теплового действия электрического тока в устройстве теплиц и инкубаторов»	26
53	Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии	1	Выявлять связь между электрическим током и магнитным полем. Показывать связь направления магнитных линий с направлением тока с помощью магнитных стрелок. Приводить примеры магнитных явлений	27
54	Магнитное поле катушки с током. Электромагниты Лабораторная работа № 9 Сборка электромагнита и испытание его	1	Перечислять способы усиления магнитного действия катушки с током. Приводить примеры использования электромагнитов в технике и быту	27
55	Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли	1	Объяснять возникновение магнитных бурь, намагничивание железа. Получать картину магнитного поля дугообразного магнита. Описывать опыты по намагничиванию веществ	28
56	Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель	1	Объяснять принцип действия электродвигателя и области его применения. Перечислять преимущества электродвигателей в сравнении с тепловыми. Ознакомиться с историей изобретения электродвигателя.	28
57	Зачет по теме «Электромагнитные явления»	1	Применение теоретических знаний к решению задач	29
58	Источники света. Распространение света	1	Формулировать закон прямолинейного распространения света. Объяснять образование тени и полутени. Проводить исследовательский эксперимент по получению тени и полутени	29
59	. Видимое движение светил	1	Находить Полярную звезду созвездия Большой Медведицы. Используя подвижную карту звездного неба определять положение планет	30
60	. Отражение света. Закон отражения света	1	Формулировать закон отражения света. Проводить исследовательский эксперимент по изучению зависимости угла отражения от угла падения	30
61	Плоское зеркало	1	Применять законы отражения при построении изображения в плоском зеркале. Строить изображение точки в плоском зеркале	31
62	Закон преломления света	1	Формулировать закон преломления света. проводить эксперимент по преломлению света, делать выводы по результатам эксперимента	31
63	.Линзы. Оптическая сила линзы	1	Различать линзы по внешнему виду. Проводить исследовательское задание по получению изображения с помощью линзы	32
64	Изображения, даваемые линзой	1	Строить изображения, даваемые линзой (рассеивающей, собирающей) для случаев: F< f > 2F; 2F< f; F< f <2F;	32
65	Лабораторная работа № 10 «Получение изображений при помощи линзы»	1	Применять знания о свойствах линз при построении графических изображений. Анализировать результаты, полученные при построении изображений, делать выводы	33
66	Решение задач. Построение изображений, полученных с помощью линз	1	Применять теоретические знания при решении задач на построение изображений, даваемых линзой. Выработать навыки построения Чертежей и схем	33
67	Глаз и зрение	1	Объяснять восприятие изображения глазом человека. Применять межпредметные связи физики и биологии для объяснения восприятия изображения	34
68	Контрольная работа № 5 по теме «Линзы»	1	Применение теоретических знаний к решению задач	34
69	Зачет по теме «Световые явления»	1	Строить изображение в фотоаппарате. Подготовить презентацию по теме «Очки, дальнозоркость и близорукость», «Современные оптические приборы: фотоаппарат, микроскоп, телескоп, , история их развития».	35
70	Повторение пройденного материала	1	Применять знания для решения задач тестового типа	35

3.Требования к уровню подготовки учащихся:

Личностными результатами обучения физике в 8 классе  являются:

сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей учащихся;

убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно

ориентированного подхода;

формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и

изобретений, результатам обучения.

Метапредметными результатами обучения физике в 8 классе  являются:

овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной

деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей

деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения,

теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными

действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в

словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать

полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное

содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы

излагать его;

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с

использованием различных источников и новых информационных технологий для

решения познавательных задач

4.Список литературы

Учебник: А. В. Перышкин Физика 8 класс. – М.: «Дрофа», 2014 г. Задачник: Лукашик В. И. Сборник задач по физике для 7-9 классов. М. «Просвещение», 2014. Поурочные разработки по физике 8 класс, М.  «Вако», 2014.  Дидактические карточки-задания 8 класс, авторы М.А.Ушаков, К.М. Ушаков, М. «Просвещение», 2014. Никифоров, Г.Г. Погрешности измерений при выполнении лабораторных работ по физике. 7-11 кл. М: « Дрофа», 2014