Планирование урока по английскому языку по теме:" Живая музыка. Фразовый глагол run"

План конспект урока в  9-А,9-Б  классе.

Учитель:

Дата:

Модуль: 5

Урок: 54

Тема: Живая музыка.Фразовый глагол (run)

Учебник : Английский язык 9   класс:учеб.для общеобразоват.организаций:базовый уровень/[О.В.Астафьева, Д.Дули, И.В.Михеева и др.]. –М.Express Publishing :Просвещение,2014.-244 с.:ил.-(Английский в фокусе).

Цели:

Цели:

Практическая:закрепить лексику урок и использовать ее в речи,научиться строить монологическую и диалогическую речь,совершенствовать навыки говорения и чтения,актуализировать грамматические навыки  в использовании фразового глагола run

   Обучающие: освоить во всех видах деятельности новые ле темы,ввести их в разговор, прогнозировать содержания текста по иллюстациям  и невербальным опорам; развитие умений  ознакомительного и поискового чтения.

    Развивающие: развивать мышление,памятьразвитие социокультурной компетенции; развивать навыки работы с информацией ( поиск, выделение нужной информации, обобщение).

    Воспитательные: формировать нравственные ценности и ориентиры,воспитывать интерес к изучаемому языку,работа в группе,в паре,учиться слушать друг друга.

Планируемыt результаты:

Предметные умения УУД:

научиться слушать, читать тексты, использовать различные способы начать разговор.

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; вести диалог этикетного характера в ситуации бытового общения; развивать коммуникативную компетенцию; читать текст с целью поиска конкретной информации; проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке;

Регулятивные УУД:

Развивать мотивы и интересы познавательной деятельности, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно; самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения:

Познавательные УУД:

Выделять и фиксировать в тексте нужную информацию; прогнозировать содержание текста по его заголовку и структуре, по его началу; осознанно строить свое выска-зывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

Личностные УУД:

Формирование мотивации к продолжению изучения английского языка; развитие стремления к самосовершенствованию в данной предметной области; развитие навыков коллективной учебной деятельности, умения работать в паре, группе;

борудование: ноутбук,учебник,наглядности.

    Ход урок.(45 мин.)

I Организационный момент.(3 мин.)

   1)Подготовка к восприятию иностранной речи:

    Приветствие.

   2)Обозначение целей  и темы урока. Мотивирование на урок.(мотивационно-целевой этап)

    Чему мы сегодня научимся?Какие цели поставим перед собой?Что нового хотим узнать?(3 мин).

   3)Оглашение темы и целей урока.(2 мин.)

II Основная часть урока:

   1)Проверка выполнения домашнего задания(по необходимости)

   2)Выполнение упражнений по новому материалу:

  а) Введение новых лексических единиц темы:  разд мат(актуализация опорных знаний)(3мин.)

  б) Изучение нового материала(организация познавательной деятельности)  (15 мин.)

План:

Чтение текста: разд мат

ЛЕ текста(отработка произношения,понимание значения)

Этап понимания текста,работа с текстом.

  в) Введение и закрепление грамматического материала:наглядности на доске run-просмотр видео

работа с разд мат со слабоуспевающими детьми (закрепление полученных знаний) (5 мин.)

Упр. 5  , с 84

      3)Рефлексия.Выбрать карточками подходящую папку.(2 мин.)

III Заключительная часть урока:

     1)Сообщение домашнего задания: письменно составить предложения с глаголом run.   .(1 мин.)

     2)Подведение итогов урока: Что я умею?Чему я научился?Что я могу?Теперь я знаю...(2 мин.)

     3)Оглашение оценок учащихся(2 мин.) 4)Окончание урока:The lesson is over.Do you have any questions?Good bye!