Планирование уроков музыка 6 класс

                                                                         ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

          Рабочая программа соответствует Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования учебного плана, разработана на основе авторской программы «Музыка» В. В. Алеева, Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак для 5-8 классов общеобразовательных учреждений (М.: Дрофа, 2010).

        Рабочая программа - нормативно-управленческий документ, характеризующий систему  ор­ганизации образовательной деятельности педагога.

В рабочей программе учитываются концептуальные положения программы, разработанной под научным руководством Д. Б. Кабалевского, в частности тот ее важнейший объединяющий момент, который связан с введением темы года.

Рабочая программа показывает, как с учетом конкретных условий, образовательных потреб­ностей и особенностей развития обучающихся учитель создает индивидуальную модель образо­вания на основе государственного образовательного стандарта.

         Место предмета в базисном учебном плане.

Для обязательного изучения учебного предмета «Музыка» на этапе среднего общего образо­вания в 6 классе федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа в год (1 час в неделю).

       Рабочая программа по музыке для 6 класса обращена главным образом к музыке, ее специ­фике, воплощенной в средствах музыкальной выразительности. Ритм, мелодия, гармония, поли­фонические жанры и приемы, фактуры, тембры, динамика предстают не просто как средства му­зыкального языка, но и как выразители многообразного мира чувств, настроений и характеров.

Особое внимание обращается на то, что опыт эмоционально-ценностного отношения к музы­ке и узнавание учащимися музыкальных произведений происходят в первую очередь на основе личностно окрашенного, эмоционально-образного общения с художественными образцами му­зыкального искусства в различных видах музыкальной деятельности; выявляются связи музыки с другими видами искусства и жизнью; раскрываются возможности музыки в преобразовании духовного мира человека, его душевного состояния.

-   В какой музыке господствует мелодия?

-   В чем смысл музыкальной гармонии?

-   Мир какой образности заключает в себе полифоническая музыка?

-    Какие выразительные возможности таятся в музыкальной динамике?

Все эти и другие вопросы, отраженные в образовательной программе по музыке и учебно- методическом комплекте для 6 класса, нацелены на выявление природы музыкальной вырази­тельности, ее смысла, тайны воздействия на человека.

    Рабочая программа - индивидуальный инструмент учителя, в котором он определяет наибо­лее оптимальные и эффективные содержание, формы, методы и приемы организации образова­тельного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта. Учитель имеет возможность внести коррективы во все структурные элементы программы с уче­том особенностей образовательного учреждения и учащихся конкретного класса.                                                                                                         ,

Изучение учебного предмета «Музыка» в 6 классе направлено на расширение опыта эмоцио- нально-ценностного отношения школьников к произведениям искусства, опыта их музыкально- творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков, приобретенных в предыду­щие годы обучения в процессе занятий музыкой. Особое значение в основной школе приобретает развитие индивидуально-личностного отношения учащихся к музыке, музыкального мышления, формирование представления о музыке как виде искусства, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.

Целью уроков музыки в 6 классе является духовно-нравственное воспитание школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического фор­мирования личности.

Задачи музыкального образования:

-    научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого чело­века;

-    содействовать развитию внимательного и доброго отношения к окружающему миру;

-    воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музы­кальных переживаниях;

-    способствовать развитию интереса к музыке;

-     способствовать формированию слушательской культуры на основе приобщения к верши­нам музыкального искусства;

-    сформировать систему знаний, нацеленных на осмысленное восприятие музыкальных про­изведений.

Содержание образовательной программы «Музыка» базируется на нравственно-эстетиче­ском, интонационно-образном, жанрово-стилевом постижении учащимися основных пластов му­зыкального искусства (фольклор, духовная музыка, «золотой фонд» классической музыки, сочи­нения современных композиторов) и их взаимодействия с произведениями других видов искус­ства.

Реализация данной программы опирается на методы музыкального образования, разработанные Д. Б. Кабалевским, Л. В. Горюновой, А. А. Пиличаускасом, Э. Б. Абдуллиным.

В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты.

Поурочное планирование (распределение по количеству часов и тематика уроков) использу­ются в рабочей программе без изменений.

Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям феде­рального компонента государственного стандарта среднего общего образования, поэтому в про­грамму не внесено изменений.

Количество часов в год - 34.

Количество часов в неделю - 1.

Количество часов в I четверти - 9.

Количество часов во II четверти - 7.

Количество часов в III четверти -10.

Количество часов в IV четверти - 8.

2.  Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 6 класса заключаются:

-    в умении определять в прослушанном музыкальном произведении его главные выразитель­ные средства;

-     в умении отразить свое понимание художественного воздействия музыкальных средств в размышлениях о музыке;

-    в умении находить взаимодействия между музыкой и другими видами искусства, а также между музыкой и жизнью на основе знаний, приобретенных на уроках;

-    в проявлении навыков вокально-хоровой деятельности (исполнений одно- и двухголосных произведений с аккомпанементом, более сложных ритмических рисунков - синкопы, остинатно- го ритма).

-    в умении определять на слух название произведения и его автора;

                                                        Учебно - тематический план.

№         раздела	№    урока	Содержание	Кол-во     часов
Тема года: «В чем сила музыки»
I	Музыка души		9
	1	Музыка рассказывает обо всём	1
	2	Истоки	1
	3	Искусство открывает мир	1
	4	Искусства различны, тема едина	1
	5	Два великих начала искусства	1
	6	«Стань музыкою слово!»	1
	7	Музыка «дружит», не только с поэзией	1
	8	Песня верный спутник человека	1
	9	Мир русской песни (обобщение по теме)	1
II	Как создается музыкальное произведение		22
	10	Единство музыкального произведения	1
	11	Вначале был ритм. Ритм в окружающем нас мире	1
	12-13	О чем рассказывает музыкальный ритм	2
	14	Диалог метра и ритма	1
	15-16	От адажио к престо	2
	17	Мелодия - душа музыки	1
	18-19	«Мелодией одной звучат печаль и радость...» Мелодия уга- дывает нас  самих. Регистр	2
	20	Что такое гармония	1
	21	Два начала гармонии	1
	22	Эмоциональный мир музыкальной гармонии	1
	23	Красочность музыкальной гармонии	1
	24-25	Полифония	2
	26-27	Фактура	2
	28-29	Тембры	2
	30-31	Динамика	2
III	Чудесная тайна музыки		3
	32-33	Чудесная тайна музыки. По законам красоты	2
	34	В чем сила музыки (заключительный урок по курсу)	1
	Итого		34 ч.

                                 Содержание  рабочей   программы   предмета   «Музыка».  6 класс

                                                           Тема года: «В чём сила музыки».

     «Музыка души» ( 9 часов)

Лирические, эпические, драматические образы. Единство содержания и формы. Многообразие жанров вокальной музы­ки (песня, романс, баллада, баркарола, хоровой концерт, кан­тата и др.). Песня, ария, хор в оперном спектакле. Единство поэтического текста и музыки. Многообразие жанров инстру­ментальной музыки: сольная, ансамблевая, оркестровая. Сочи­нения для фортепиано, органа, арфы, симфонического оркест­ра, синтезатора.

Музыка Древней Руси. Образы народного искусства. Фольк­лорные образы в творчестве композиторов. Образы русской ду­ховной и светской музыки (знаменный распев, партесное пе­ние, духовный концерт). Образы западноевропейской духовной и светской музыки (хорал, токката, фуга, кантата, реквием). По­лифония и гомофония.

Авторская песня — прошлое и настоящее. Джаз — ис­кусство XX в. (спиричуэл, блюз, современные джазовые обра­ботки).

Взаимодействие различных видов искусства в раскрытии образного строя музыкальных произведений.

Использование различных форм музицирования и творче­ских заданий в освоении содержания музыкальных образов.

                                           « Как создаётся музыкальное произведение»  (22 часа)

Жизнь — единая основа художественных образов любого вида искусства. Отражение нравственных исканий человека, времени и пространства в музыкальном искусстве. Своеобразие и специфика художественных образов камерной и симфониче­ской музыки. Сходство и различие как основной принцип раз­вития и построения музыки. Повтор (вариативность, вариант­ность), контраст. Взаимодействие нескольких музыкальных образов на основе их сопоставления, столкновения, конфликта, равновесия.

                                                             Чудесная тайна музыки (3 часа)

Программная музыка и ее жанры (сюита, вступление к опере, симфоническая поэма, увертюра-фантазия, музыкальные иллю­страции и др.). Музыкальное воплощение литературного сюжета. Выразительность и изобразительность музыки. Образ-портрет, образ-пейзаж и др. Непрограммная музыка и ее жанры: инстру­ментальная миниатюра (прелюдия, баллада, этюд, ноктюрн), струнный квартет, фортепианный квинтет, концерт, концертная симфония, симфония-действо и др.

Современная трактовка классических сюжетов и образов: мюзикл, рок-опера, киномузыка. Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении учащимися содержания музыкальных образов.

                       Календарно - тематическое  планирование.

№ п/п		Тема урока	Количество часов		Дата	Примечание
Тема года: «В чем сила музыки»
Р а з д е л I. Музыка души (9 ч)
1		Музыка рассказывает обо всём	1
2		Истоки	1
3		Искусство открывает мир	1
4		Искусства различны, тема едина	1
5		Два великих начала искусства	1
6		«Стань музыкою, слово!»	1
7		Музыка «дружит», не только с поэзией	1
8		Песня верный спутник человека.	1
9		Мир русской песни (обобщение по теме)	1
Раздел II. Как создается музыкальное произведение (22 ч)
10		Единство музыкального произведения	1
11		Вначале был ритм. Ритм в окружающем нас мире	1
12		О чем рассказывает музыкальный ритм-теория.	1
13		О чем рассказывает музыкальный ритм-практика	1
14		Диалог метра и ритма	1
15 –16		От адажио к престо-теория. Практика	2
17		Мелодия - душа музыки	1
18 –19		«Мелодией одной звучат печаль и ­ радость...» Мелодия угадывает нас самих. Регистр	2
20		Что такое гармония	1
21		Два начала гармонии	1
22		Эмоциональ­ный мир музыкальной   гармонии	1
23		Красочность музыкальной гармонии	1
24 - 25		Полифония.  Практика	2
26 - 27		Фактура . Практика.	2
28 - 29		Тембры. Практика.	2
30 - 31		Динамика. Практика.	2
Раздел III. Чудесная тайна музыки (3 ч)
32		Чудесная тай­на музыки.	1
33	По законам кра­соты		1
34		«В чём сила музыки»	1

                                                                                Литература

Методические пособия для учителя:

1.  Затямина, Т. А. Современный урок музыки [Текст] / Т. А. Затямина. - М. : Глобус, 2008.

2.    Золина, Л. В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы [Текст]: методическое пособие / Л. В. Золина. - М. : Глобус, 2008.

3.   Куруишна, Т. А. Музыка. 1-6 классы [Текст] : творческое развитие учащихся : конспекты уроков / Т. А. Курушина. - Волгоград : Учитель, 2009.

4.   Науменко Т.И.. Алеева В В.  / авт,- сост.  Музыка. 6 класс [Текст] : поурочные планы                -     Волгоград : Учитель, 2008.

 Дополнительная литература для учащихся:

1. Келдыш Г. В.  «Большая Российская энциклопедия», 1998г. Музыка. Большой энциклопедический словарь [Текст]

       2.Куберский, И. Ю. Энциклопедия для юных музыкантов [Текст] / И. Ю. Куберский, Е. В. Ми­нина. - СПб. : ТОО «Диамант» : ООО «Золотой век», 1996.

      3.Прохорова, И. А. Советская музыкальная литература [Текст] / И. А. Прохорова. - М. : Му­зыка, 1972.

      4.Саймон, Генри У. Сто великих опер и их сюжеты / Генри У. Саймон ; пер. с англ. Майкапа- ра. -М. : Крон-Пресс, 1998.

Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися для под­готовки уроков, сообщений, докладов, презентаций и рефератов:

1.    Википедия. Свободная энциклопедия [Электронный ресурс]. - Режим доступа : Ьйр://ш. \У1к1ресНа.ог§Лу1к1

2.  Классическая музыка [Электронный ресурс]. - Режим доступа : ЬПр ://с1аззю.сЬиЬпк.ги

3.   Музыкальная энциклопедия [Электронный ресурс]. - Режим доступа : Ьйр ://сНс.асас1егтс. ги/соп1:еп18.пз17епс тизю

4.   Музыкальный энциклопедический словарь [Электронный ресурс]. - Режим доступа : ЬПр: \у\у\у.тш1с-сПс.ги

5.   Музыкальный словарь [Электронный ресурс]. - Режим доступа : Ьйр://сПс.асас1етю.ги/соп- *еп1:8.пз{7сПс_ггш8ю

6.   Церковная музыка русских композиторов. Биографии композиторов. О каноне и акафисте. Тексты песнопений [Электронный ресурс]. - Режим доступа : Ьйр://\улу\у.Ьо§оз1оуу.ги