Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Планирование уроков музыка 6 класс

Планирование уроков музыка 6 класс


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа соответствует Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования учебного плана, разработана на основе авторской программы «Музыка» В. В. Алеева, Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак для 5-8 классов общеобразовательных учреждений (М.: Дрофа, 2010).

Рабочая программа - нормативно-управленческий документ, характеризующий систему ор­ганизации образовательной деятельности педагога.

В рабочей программе учитываются концептуальные положения программы, разработанной под научным руководством Д. Б. Кабалевского, в частности тот ее важнейший объединяющий момент, который связан с введением темы года.

Рабочая программа показывает, как с учетом конкретных условий, образовательных потреб­ностей и особенностей развития обучающихся учитель создает индивидуальную модель образо­вания на основе государственного образовательного стандарта.

Место предмета в базисном учебном плане.

Для обязательного изучения учебного предмета «Музыка» на этапе среднего общего образо­вания в 6 классе федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа в год (1 час в неделю).

Рабочая программа по музыке для 6 класса обращена главным образом к музыке, ее специ­фике, воплощенной в средствах музыкальной выразительности. Ритм, мелодия, гармония, поли­фонические жанры и приемы, фактуры, тембры, динамика предстают не просто как средства му­зыкального языка, но и как выразители многообразного мира чувств, настроений и характеров.

Особое внимание обращается на то, что опыт эмоционально-ценностного отношения к музы­ке и узнавание учащимися музыкальных произведений происходят в первую очередь на основе личностно окрашенного, эмоционально-образного общения с художественными образцами му­зыкального искусства в различных видах музыкальной деятельности; выявляются связи музыки с другими видами искусства и жизнью; раскрываются возможности музыки в преобразовании духовного мира человека, его душевного состояния.

  • В какой музыке господствует мелодия?

  • В чем смысл музыкальной гармонии?

  • Мир какой образности заключает в себе полифоническая музыка?

  • Какие выразительные возможности таятся в музыкальной динамике?

Все эти и другие вопросы, отраженные в образовательной программе по музыке и учебно- методическом комплекте для 6 класса, нацелены на выявление природы музыкальной вырази­тельности, ее смысла, тайны воздействия на человека.

Рабочая программа - индивидуальный инструмент учителя, в котором он определяет наибо­лее оптимальные и эффективные содержание, формы, методы и приемы организации образова­тельного процесса с целью получения результата, соответствующего требованиям стандарта. Учитель имеет возможность внести коррективы во все структурные элементы программы с уче­том особенностей образовательного учреждения и учащихся конкретного класса. ,

Изучение учебного предмета «Музыка» в 6 классе направлено на расширение опыта эмоцио- нально-ценностного отношения школьников к произведениям искусства, опыта их музыкально- творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков, приобретенных в предыду­щие годы обучения в процессе занятий музыкой. Особое значение в основной школе приобретает развитие индивидуально-личностного отношения учащихся к музыке, музыкального мышления, формирование представления о музыке как виде искусства, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.

Целью уроков музыки в 6 классе является духовно-нравственное воспитание школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического фор­мирования личности.

Задачи музыкального образования:

  • научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого чело­века;

  • содействовать развитию внимательного и доброго отношения к окружающему миру;

  • воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музы­кальных переживаниях;

  • способствовать развитию интереса к музыке;

  • способствовать формированию слушательской культуры на основе приобщения к верши­нам музыкального искусства;

  • сформировать систему знаний, нацеленных на осмысленное восприятие музыкальных про­изведений.

Содержание образовательной программы «Музыка» базируется на нравственно-эстетиче­ском, интонационно-образном, жанрово-стилевом постижении учащимися основных пластов му­зыкального искусства (фольклор, духовная музыка, «золотой фонд» классической музыки, сочи­нения современных композиторов) и их взаимодействия с произведениями других видов искус­ства.

Реализация данной программы опирается на методы музыкального образования, разработанные Д. Б. Кабалевским, Л. В. Горюновой, А. А. Пиличаускасом, Э. Б. Абдуллиным.

В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты.

Поурочное планирование (распределение по количеству часов и тематика уроков) использу­ются в рабочей программе без изменений.

Логика изложения и содержание программы полностью соответствуют требованиям феде­рального компонента государственного стандарта среднего общего образования, поэтому в про­грамму не внесено изменений.

Количество часов в год - 34.

Количество часов в неделю - 1.

Количество часов в I четверти - 9.

Количество часов во II четверти - 7.

Количество часов в III четверти -10.

Количество часов в IV четверти - 8.



  1. Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 6 класса заключаются:

  • в умении определять в прослушанном музыкальном произведении его главные выразитель­ные средства;

  • в умении отразить свое понимание художественного воздействия музыкальных средств в размышлениях о музыке;

  • в умении находить взаимодействия между музыкой и другими видами искусства, а также между музыкой и жизнью на основе знаний, приобретенных на уроках;

  • в проявлении навыков вокально-хоровой деятельности (исполнений одно- и двухголосных произведений с аккомпанементом, более сложных ритмических рисунков - синкопы, остинатно- го ритма).

  • в умении определять на слух название произведения и его автора;

Учебно - тематический план.


раздела

урока

Содержание

Кол-во часов

Тема года: «В чем сила музыки»

I

Музыка души

9


1

Музыка рассказывает обо всём

1

2

Истоки

1

3

Искусство открывает мир

1


4

Искусства различны, тема едина

1


5

Два великих начала искусства

1


6

«Стань музыкою слово!»

1

7

Музыка «дружит», не только с поэзией

1

8

Песня верный спутник человека

1


9

Мир русской песни (обобщение по теме)

1

II

Как создается музыкальное произведение

22


10

Единство музыкального произведения

1


11

Вначале был ритм. Ритм в окружающем нас мире

1


12-13

О чем рассказывает музыкальный ритм

2


14

Диалог метра и ритма

1


15-16

От адажио к престо

2


17

Мелодия - душа музыки

1




18-19

«Мелодией одной звучат печаль и радость...» Мелодия уга-

дывает нас самих. Регистр

2


20

Что такое гармония

1


21

Два начала гармонии

1


22

Эмоциональный мир музыкальной гармонии

1


23

Красочность музыкальной гармонии

1


24-25

Полифония

2


26-27

Фактура

2


28-29

Тембры

2


30-31

Динамика

2

III

Чудесная тайна музыки

3


32-33

Чудесная тайна музыки. По законам красоты

2


34

В чем сила музыки (заключительный урок по курсу)

1


Итого


34 ч.



Содержание рабочей программы предмета «Музыка». 6 класс

Тема года: «В чём сила музыки».

«Музыка души» ( 9 часов)

Лирические, эпические, драматические образы. Единство содержания и формы. Многообразие жанров вокальной музы­ки (песня, романс, баллада, баркарола, хоровой концерт, кан­тата и др.). Песня, ария, хор в оперном спектакле. Единство поэтического текста и музыки. Многообразие жанров инстру­ментальной музыки: сольная, ансамблевая, оркестровая. Сочи­нения для фортепиано, органа, арфы, симфонического оркест­ра, синтезатора.

Музыка Древней Руси. Образы народного искусства. Фольк­лорные образы в творчестве композиторов. Образы русской ду­ховной и светской музыки (знаменный распев, партесное пе­ние, духовный концерт). Образы западноевропейской духовной и светской музыки (хорал, токката, фуга, кантата, реквием). По­лифония и гомофония.

hello_html_m288bd37b.gifАвторская песня — прошлое и настоящее. Джаз — ис­кусство XX в. (спиричуэл, блюз, современные джазовые обра­ботки).

Взаимодействие различных видов искусства в раскрытии образного строя музыкальных произведений.

Использование различных форм музицирования и творче­ских заданий в освоении содержания музыкальных образов.

« Как создаётся музыкальное произведение» (22 часа)

Жизнь — единая основа художественных образов любого вида искусства. Отражение нравственных исканий человека, времени и пространства в музыкальном искусстве. Своеобразие и специфика художественных образов камерной и симфониче­ской музыки. Сходство и различие как основной принцип раз­вития и построения музыки. Повтор (вариативность, вариант­ность), контраст. Взаимодействие нескольких музыкальных образов на основе их сопоставления, столкновения, конфликта, равновесия.

Чудесная тайна музыки (3 часа)

Программная музыка и ее жанры (сюита, вступление к опере, симфоническая поэма, увертюра-фантазия, музыкальные иллю­страции и др.). Музыкальное воплощение литературного сюжета. Выразительность и изобразительность музыки. Образ-портрет, образ-пейзаж и др. Непрограммная музыка и ее жанры: инстру­ментальная миниатюра (прелюдия, баллада, этюд, ноктюрн), струнный квартет, фортепианный квинтет, концерт, концертная симфония, симфония-действо и др.

Современная трактовка классических сюжетов и образов: мюзикл, рок-опера, киномузыка. Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении учащимися содержания музыкальных образов.

Календарно - тематическое планирование.



Тема года: «В чем сила музыки»



Р а з д е л I. Музыка души (9 ч)


1

Музыка рассказывает обо всём

1




2

Истоки

1




3

Искусство открывает мир

1




4

Искусства различны, тема едина

1




5

Два великих начала искусства

1




6

«Стань музыкою, слово!»

1




7

Музыка «дружит», не только с поэзией

1




8

Песня верный спутник человека.

1




9

Мир русской песни (обобщение по теме)

1




Раздел II. Как создается музыкальное произведение (22 ч)


10

Единство музыкального произведения

1




11

Вначале был ритм. Ритм в окружающем нас мире

1




12

О чем рассказывает музыкальный ритм-теория.

1




13

О чем рассказывает музыкальный ритм-практика

1




14

Диалог метра и ритма

1




15 –16

От адажио к престо-теория. Практика

2




17

Мелодия - душа музыки

1




18 –19

«Мелодией одной звучат печаль и ­ радость...» Мелодия угадывает нас самих. Регистр

2




20

Что такое гармония

1




21

Два начала гармонии

1




22

Эмоциональ­ный мир музыкальной гармонии

1




23

Красочность музыкальной гармонии

1




24 - 25

Полифония. Практика

2




26 - 27

Фактура . Практика.

2




28 - 29

Тембры. Практика.

2




30 - 31

Динамика. Практика.

2




Раздел III. Чудесная тайна музыки (3 ч)


32

Чудесная тай­на музыки.

1




33

По законам кра­соты

1




34

«В чём сила музыки»

1




Литература

Методические пособия для учителя:

  1. Затямина, Т. А. Современный урок музыки [Текст] / Т. А. Затямина. - М. : Глобус, 2008.

  2. Золина, Л. В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы [Текст]: методическое пособие / Л. В. Золина. - М. : Глобус, 2008.

  3. Куруишна, Т. А. Музыка. 1-6 классы [Текст] : творческое развитие учащихся : конспекты уроков / Т. А. Курушина. - Волгоград : Учитель, 2009.

  4. Науменко Т.И.. Алеева В В. / авт,- сост. Музыка. 6 класс [Текст] : поурочные планы - Волгоград : Учитель, 2008.

Дополнительная литература для учащихся:

1. Келдыш Г. В. «Большая Российская энциклопедия», 1998г. Музыка. Большой энциклопедический словарь [Текст]

2.Куберский, И. Ю. Энциклопедия для юных музыкантов [Текст] / И. Ю. Куберский, Е. В. Ми­нина. - СПб. : ТОО «Диамант» : ООО «Золотой век», 1996.

3.Прохорова, И. А. Советская музыкальная литература [Текст] / И. А. Прохорова. - М. : Му­зыка, 1972.

4.Саймон, Генри У. Сто великих опер и их сюжеты / Генри У. Саймон ; пер. с англ. Майкапа- ра. -М. : Крон-Пресс, 1998.

Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися для под­готовки уроков, сообщений, докладов, презентаций и рефератов:

      1. Википедия. Свободная энциклопедия [Электронный ресурс]. - Режим доступа : Ьйр://ш. \У1к1ресНа.ог§Лу1к1

      2. Классическая музыка [Электронный ресурс]. - Режим доступа : ЬПр ://с1аззю.сЬиЬпк.ги

      3. Музыкальная энциклопедия [Электронный ресурс]. - Режим доступа : Ьйр ://сНс.асас1егтс. ги/соп1:еп18.пз17епс тизю

  1. Музыкальный энциклопедический словарь [Электронный ресурс]. - Режим доступа : ЬПр: \у\у\у.тш1с-сПс.ги

  2. Музыкальный словарь [Электронный ресурс]. - Режим доступа : Ьйр://сПс.асас1етю.ги/соп- *еп1:8.пз{7сПс_ггш8ю

  3. Церковная музыка русских композиторов. Биографии композиторов. О каноне и акафисте. Тексты песнопений [Электронный ресурс]. - Режим доступа : Ьйр://\улу\у.Ьо§оз1оуу.ги


Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров57
Номер материала ДБ-253641
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх