Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю по теме: "Наши четвероногие друзья" (в мире домашних и диких животных

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  НА неделю с 26.09.16 по30 09.16 г.

Тема:  «Наши четвероногие друзья ( в мире диких и домашних животных)»»

Цель:  Систематизировать представления детей о жизни диких и домашних животных Крыма и России, особенностях их питания, внешнего вида; продолжать знакомить детей с особенностями жизнедеятельности диких животных осенью. Рассказать о чертах приспособленности разных животных к жизни в осенние месяца,  рассказать о значении человека в жизни животных. Воспитывать любовь к миру природы.

Итоговое мероприятие: «Выставка детского творчества .Изготовление красной книги Крыма».

День	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая,                 подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Понедельник 26 .09.2016 г.	Утро	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Пальчиковая игра «Осень» - развитие мелкой моторики рук. Беседа: «Животные наших лесов»-какие животные находятся на территории Крыма. Настольно-печатная игра «Кто где живет» Уход за комнатными растениями.	Д/игра: «Найди и назови»; «У кого кто?». Работа с календарем природы.	Рассматривание сюжетных картинок из серии «Домашние и дикие животные»	Предложить трафареты диких и домашних животных, бумагу, карандаши для художественного творчества.
	Непосредственно-образ.деятельность	Познавательное развитие;	1.Ознакомление с окружающим: Тема: «Дикие и домашние животные » Цель: ст.гр.- обогащать представление детей о животных Отмечать характерные признаки животных; уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло, определенная среда обитания. Под.гр.-развивать интерес у детей к живой природе, эмоциональную отзывчивость. Уметь различать животных по характерным особенностям. (кон.зан.)
		Художественно-эстетическое развитие	2. Конструирование из природного материала: Тема: «Грибной ежик» . Цель: - учить видеть в сосновой или еловой шишке фигурки различных животных (ежика). 3.Музыкальное (по плану муз. руководителя)
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Наблюдение за кошкой и собакой за территорией детского сада. Труд в цветнике (уборка засохших цветов в цветнике) П/И: «Охотники и звери»; «Улитка»	По ФИЗО – прыжки с места в длину.	Д/игра: «Где чей малыш?»	Самостоятельная деятельность детей: игры с выносными игрушками (лопатками, строительный конструктор). Строительство из песка «Теремок»
	Работа перед сном		Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»
	Вечер	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам под музыку из детских мультфильмов. Беседе: «Запасливые животные» П/игра: «Бездомный заяц»	По родной природе: д/игры: «Чьи детки?»- классификация по парам.	С/р.игра «Теремок» (распределение ролей)	Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.
	Прогулка		Наблюдать за вечерним небом; п/игра: «Мышеловка», самостоятельная активная деятельность

День	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая,                 подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Вторник 27  сентября 2016 г.	Утро	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Утренняя гимнастика «Явления природы» Беседа: «Мой домашний питомец»; П/и: «У кого длинных хвост» Протереть пыль в игровом уголке	Работа по звукопроизношению: «З-С» Д/и: «Кто как кричит?»	Рассматривание картин из серии «Дикие животные», «Домашние животные»	Создание фотоальбома «Наши маленькие друзья» Настольно-печатные игры по желанию детей
	Непосредственно-образ.деятельность	Познавательное развитие;	1.Развитие речи/Грамота(ст.гр.,подг.гр.) Тема:»Знакомство со слогом» Бондарева Л.Ю. зан.№ 3 стр.16 Цель: познакомить детей с понятием «слог», а также с разными способами деления слов на слоги; обучать детей навыку составления слов из слогов; развивать образное мышление, зрительное внимание, логическое мышление.
		Художественно-эстетическое	2.Рисование Тема: «Как ежик встретил лисичку» Цель: Познакомить детей с анималистическим жанром, учить рисовать сказочных животных: передавая форму тела, иголочки и другие характерные признаки; учить рисовать контур простым карандашом, закрепить умение аккуратно закрашивать изображение цветными карандашами.
		Физическое развитие	3.Физкультура: Лущик И.В.  Занятие № 6 стр.93
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Наблюдение за птицами, их поведением. Труд на огороде – убрать сухие листья. П/и: «Белки в лесу»; «У медведя во бору»	Упражнение на сохранение равновесия	Ситуативный разговор: «Зачем животным крылья, лапы, хвост?» Д/и: «Кто где живет»	Игры с зеркальцами «Солнечные зайчики» ( при хорошей погоде) Самостоятельная деятельность с выносными игрушками (мячи)
	Работа перед сном		Чтение детям сказки С.Я.Маршака «Усатый – полосатый»
	Вечер	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Гимнастика пробуждения Игра-ситуация «Если бы не было домашних животных?» П/и: «Волк и заяц»	Заполнение календаря природы	Кукольный театр: «Кошкин дом» Д/и: «Разрезные картинки» Рассматривание иллюстраций в энциклопедии о животных	Самостоятельные игры: «Зоологическое лото»; наборы животных.
	Прогулка
			Наблюдение за птицами, их поведение; п/и: «Бездомный заяц»

День	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая,                 подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Среда 28 сентября 2016 г.	Утро	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Утренняя гимнастика «Явления природы» Беседа : «Где живет медведь?» П/и: «Назови ласково животное» Д/и:«Где, чья мама?»	Дежурство по столовой; пересказ сказки «Лиса и заяц»	Рассматривание картины «Медведица с медвежатами»	Самостоятельная деятельность в уголке творчества: работа с раскрасками
	Непосредственно-образ.деятельность	Познавательное развитие;	1.ФЭМП (ст.группа; под.группа) Тема: закреплять навыки счета пределах 5; упражнять в сравнении 5 предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот); уточнить понимание слов вчера, сегодня, завтра. И.А.Помораева, В.А.Позина - Занятия по формированию элементарных математических представлений (стр. 17)
		Художественно-эстетическое развитие	2. Музыкальное (по плану музыкального руководителя)
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Наблюдение за небом: какого цвета, есть ли облака или тучи? Труд по уборке участка. П/и: «Волк во рву»; Д/и: Где чей детеныш?»	Игра-подражание «Мы не скажем, а покажем»	Ситуативная игра «Следопыты идут по следам муравья»	Коллективное строительство муравейника из природного материала Самостоятельная деятельность с игрушками
	Работа перед сном		Чтение рассказов писателей И.Бродский «Лось», Е.Чарушин «Медвежонок»
	Вечер	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Гимнастика после сна; Тематическая беседа: «Я и мои права П/и: «Птички и автомобиль»	Классификация животных Д/и: «Четвертый лишний»	.С/р.игра: «Ветеринарная больница»; разучивание считалки «Мы делили апельсин»	Самостоятельная деятельность: настольно-печатные игры о животных.
	Прогулка
			Наблюдение за вечерним небом, п/и: «Зверолов», самостоятельная деятельность детей

День	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая,                 подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Четверг 29 сентября 2016 г.	Утро	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Утренняя гимнастика «Явления природы» Беседа : «Радоваться радости другого»; Д/и: «Угадай чей голосок» Пальчиковая гимнастика: «Есть у каждого свой дом»	Дежурство по столовой; Работа с календарем природы	Разучивание считалки: «Мы делили апельсин»	Самостоятельная деятельность в уголке творчества: работа с раскрасками
	Непосредственно-образ.деятельность	Познавательное развитие;	1.ФЦКМ. Тема: «Братья наши меньшие» Цель: ст.гр. – расширить и углубить представление детей о диких и домашних животных, особенностях их питания, внешнего вида; Под.гр. – установление связей между особенностями внешнего вида, поведением и условиями обитания. Понимания детьми роли человека в нарушении и сохранении целостности конкретной экосистемы, освоение правил поведения в ней.
			2.ФЭМП (под.гр.) Тема:»Сравнение смежных чисел. Геометрические фигуры» Цель: учить детей различать и называть овал и круг; сравнивать числа 5 и 6 на основании действий с конкретными множествами; формировать умение воспринимать познавательную задачу, понимать ее суть.
		Физическое развитие	3.Физкультура: Цель: Учить ходьбе по веревке на полу; повторить построение в колонну; повторить прокатывание мяча между предметами; развивать быстроту в подвижной игре «Птички и кот»
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Наблюдать с детьми за игрой детей младшей группы (как играют? Делятся ли игрушками?) П/игра: «»Второй лишний»; «Гуси-гуси» Убрать листья с веранды.	По математике: считать предметы, закрепить признаки геометрических фигур	Беседа: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» С/р. Игра «Лесной детский сад»	Самостоятельная деятельность со строительным материалом в песочнице.
	Работа перед сном		Заправлять кровать, поправлять простыню, накрывать покрывалом постель.
	Вечер	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Гимнастика после сна; Тематическая беседа:»Как ты понимаешь слова «щедрая осень» Д/и: «Какого цвета эти детки?»	По развитию речи- повторение скороговорок	Прослушивание записи «Голоса животных»; Д/У. «Кто больше назовет» С/р.игра «Больница»	Самостоятельная творческая деятельность в уголке творчества
	Прогулка
			Наблюдение за ветром. Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? П/и: по желанию детей

День	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая,                 подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Пятница 29 сентября 2016 г.	Утро	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Утренняя гимнастика «Явления природы» Беседа:»Отравление грибами и ягодами. Первая помощь» Труд в уголке природы: протереть листья у комнатных цветов. Д/и: «Домашние и дикие животные	По развитию мелкой моторики рук- собрать колечки на веревочку.	Ситуативная беседа: «Помощь взрослым в ухаживании за домашними животными» Рассматривание книг, иллюстраций, картинок по теме.	Самостоятельные игры со строительным материалом.
	Непосредственно-образ.деятельность	Социально-коммуникативное	1.Развитие речи/Худ.литература. Тема: Пересказ рассказа Е. Чарушина «Ёжик» Цель: под.гр. –учить составлять предложения из 3-х и более слов с использованием графических схем, развивать слуховое и зрительное внимание; ст.гр.- формировать умение целостно и эмоционально воспринимать произведение с природоведческим содержанием, воспитывать бережное отношение к природе.
		Художественно-эстетическое развитие	2.Рисование. Тема: «Ежик в осеннем лесу» Цель: продолжать развивать у детей творческое представление, умение выразительно передавать в рисунке литературный образ, формировать умение рисовать животное – ежика, познакомить с разной техникой рисования животного; воспитывать композиционное чувство (гуашь)
		Физическое развитие	3.Физкультура (на воздухе) Цель: Закрепить умение отталкиваться одной ногой во время прыжка в высоту  разбега и учить ходить по бревну; учить согласовывать свои действия с действиями других детей по время игры «Трамвай»
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Наблюдение за трудом дворника: зачем он убирает сухие листья? Эстафета: «Чья команда быстрее соберется», «Кто быстрее добежит до флажка» Собрать шишки для поделок. Д/и: «Путешествие по родному краю»		Беседа: «Хорошо или плохо?»- закрепить бережное отношение к природе
	Работа перед сном		Самообслуживание: застелить свою кровать. Чтение сказки «Хвосты»
	Вечер	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Гимнастика после сна: дыхательная гимнастика. Пальчиковая гимнастика «У Лариски –две редиски»	Работа по развитию связной речи «Составление рассказа по картинкам»	Чтение художественных произведений по желанию детей	Строительно-конструктивные игры по желанию детей.
	Прогулка		Провести наблюдение за птицами. Почему так много птиц собралось в одном месте? Назвать перелетных птиц. П/игра: «Птички в гнездышках»