Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю по теме: "Наши четвероногие друзья" (в мире домашних и диких животных

Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю по теме: "Наши четвероногие друзья" (в мире домашних и диких животных



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА неделю с 26.09.16 по30 09.16 г.

Тема: «Наши четвероногие друзья ( в мире диких и домашних животных)»»

Цель: Систематизировать представления детей о жизни диких и домашних животных Крыма и России, особенностях их питания, внешнего вида; продолжать знакомить детей с особенностями жизнедеятельности диких животных осенью. Рассказать о чертах приспособленности разных животных к жизни в осенние месяца, рассказать о значении человека в жизни животных. Воспитывать любовь к миру природы.

Итоговое мероприятие: «Выставка детского творчества .Изготовление красной книги Крыма».

День






Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 26 .09.2016 г.


Утро




Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Пальчиковая игра «Осень» - развитие мелкой моторики рук.

Беседа: «Животные наших лесов»-какие животные находятся на территории Крыма.

Настольно-печатная игра «Кто где живет»

Уход за комнатными растениями.

Д/игра: «Найди и назови»; «У кого кто?».

Работа с календарем природы.

Рассматривание сюжетных картинок из серии «Домашние и дикие животные»

Предложить трафареты диких и домашних животных, бумагу, карандаши для художественного творчества.

Непосредственно-образ.деятельность


Познавательное развитие;

1.Ознакомление с окружающим: Тема: «Дикие и домашние животные » Цель: ст.гр.- обогащать представление детей о животных Отмечать характерные признаки животных; уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло, определенная среда обитания. Под.гр.-развивать интерес у детей к живой природе, эмоциональную отзывчивость. Уметь различать животных по характерным особенностям. (кон.зан.)

Художественно-эстетическое развитие

2. Конструирование из природного материала: Тема: «Грибной ежик» . Цель: - учить видеть в сосновой или еловой шишке фигурки различных животных (ежика).

3.Музыкальное (по плану муз. руководителя)




Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за кошкой и собакой за территорией детского сада.

Труд в цветнике (уборка засохших цветов в цветнике)

П/И: «Охотники и звери»; «Улитка»

По ФИЗО – прыжки с места в длину.

Д/игра: «Где чей малыш?»

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносными игрушками (лопатками, строительный конструктор). Строительство из песка «Теремок»

Работа перед сном


Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»


Вечер



Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам под музыку из детских мультфильмов.

Беседе: «Запасливые животные»

П/игра: «Бездомный заяц»

По родной природе: д/игры: «Чьи детки?»- классификация по парам.

С/р.игра «Теремок» (распределение ролей)

Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.

Прогулка


Наблюдать за вечерним небом; п/игра: «Мышеловка», самостоятельная активная деятельность




День






Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 27 сентября 2016 г.


Утро




Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика «Явления природы»

Беседа: «Мой домашний питомец»; П/и: «У кого длинных хвост»

Протереть пыль в игровом уголке


Работа по звукопроизношению: «З-С»

Д/и: «Кто как кричит?»

Рассматривание картин из серии «Дикие животные», «Домашние животные»

Создание фотоальбома «Наши маленькие друзья»

Настольно-печатные игры по желанию детей

Непосредственно-образ.деятельность


Познавательное развитие;

1.Развитие речи/Грамота(ст.гр.,подг.гр.) Тема:»Знакомство со слогом» Бондарева Л.Ю. зан.№ 3 стр.16

Цель: познакомить детей с понятием «слог», а также с разными способами деления слов на слоги; обучать детей навыку составления слов из слогов; развивать образное мышление, зрительное внимание, логическое мышление.

Художественно-эстетическое

2.Рисование Тема: «Как ежик встретил лисичку» Цель: Познакомить детей с анималистическим жанром, учить рисовать сказочных животных: передавая форму тела, иголочки и другие характерные признаки; учить рисовать контур простым карандашом, закрепить умение аккуратно закрашивать изображение цветными карандашами.


Физическое развитие

3.Физкультура: Лущик И.В. Занятие № 6 стр.93




Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие


Наблюдение за птицами, их поведением.

Труд на огороде – убрать сухие листья.

П/и: «Белки в лесу»; «У медведя во бору»

Упражнение на сохранение равновесия


Ситуативный разговор: «Зачем животным крылья, лапы, хвост?»

Д/и: «Кто где живет»

Игры с зеркальцами «Солнечные зайчики» ( при хорошей погоде)

Самостоятельная деятельность с выносными игрушками (мячи)

Работа перед сном


Чтение детям сказки С.Я.Маршака «Усатый – полосатый»


Вечер



Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика пробуждения

Игра-ситуация «Если бы не было домашних животных?»

П/и: «Волк и заяц»

Заполнение календаря природы

Кукольный театр: «Кошкин дом»

Д/и: «Разрезные картинки»

Рассматривание иллюстраций в энциклопедии о животных

Самостоятельные игры: «Зоологическое лото»; наборы животных.

Прогулка



Наблюдение за птицами, их поведение; п/и: «Бездомный заяц»











День






Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 28 сентября 2016 г.


Утро




Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика «Явления природы»

Беседа : «Где живет медведь?»

П/и: «Назови ласково животное»

Д/и:«Где, чья мама?»

Дежурство по столовой; пересказ сказки «Лиса и заяц»

Рассматривание картины «Медведица с медвежатами»


Самостоятельная деятельность в уголке творчества: работа с раскрасками

Непосредственно-образ.деятельность


Познавательное развитие;

1.ФЭМП (ст.группа; под.группа) Тема: закреплять навыки счета пределах 5; упражнять в сравнении 5 предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот); уточнить понимание слов вчера, сегодня, завтра. И.А.Помораева,

В.А.Позина - Занятия по формированию элементарных математических представлений (стр. 17)



Художественно-эстетическое развитие

2. Музыкальное (по плану музыкального руководителя)




Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за небом: какого цвета, есть ли облака или тучи?

Труд по уборке участка. П/и: «Волк во рву»; Д/и: Где чей детеныш?»

Игра-подражание «Мы не скажем, а покажем»




Ситуативная игра «Следопыты идут по следам муравья»

Коллективное строительство муравейника из природного материала

Самостоятельная деятельность с игрушками

Работа перед сном


Чтение рассказов писателей И.Бродский «Лось», Е.Чарушин «Медвежонок»


Вечер



Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна;

Тематическая беседа: «Я и мои права

П/и: «Птички и автомобиль»

Классификация животных

Д/и: «Четвертый лишний»

.С/р.игра: «Ветеринарная больница»; разучивание считалки «Мы делили апельсин»

Самостоятельная деятельность: настольно-печатные игры о животных.

Прогулка



Наблюдение за вечерним небом, п/и: «Зверолов», самостоятельная деятельность детей









День






Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 29 сентября 2016 г.


Утро




Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика «Явления природы»

Беседа : «Радоваться радости другого»;

Д/и: «Угадай чей голосок»

Пальчиковая гимнастика: «Есть у каждого свой дом»

Дежурство по столовой;

Работа с календарем природы

Разучивание считалки: «Мы делили апельсин»


Самостоятельная деятельность в уголке творчества: работа с раскрасками

Непосредственно-образ.деятельность


Познавательное развитие;

1.ФЦКМ. Тема: «Братья наши меньшие» Цель: ст.гр. – расширить и углубить представление детей о диких и домашних животных, особенностях их питания, внешнего вида; Под.гр. – установление связей между особенностями внешнего вида, поведением и условиями обитания. Понимания детьми роли человека в нарушении и сохранении целостности конкретной экосистемы, освоение правил поведения в ней.


2.ФЭМП (под.гр.) Тема:»Сравнение смежных чисел. Геометрические фигуры» Цель: учить детей различать и называть овал и круг; сравнивать числа 5 и 6 на основании действий с конкретными множествами; формировать умение воспринимать познавательную задачу, понимать ее суть.


Физическое развитие

3.Физкультура: Цель: Учить ходьбе по веревке на полу; повторить построение в колонну; повторить прокатывание мяча между предметами; развивать быстроту в подвижной игре «Птички и кот»




Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдать с детьми за игрой детей младшей группы (как играют? Делятся ли игрушками?)

П/игра: «»Второй лишний»; «Гуси-гуси»

Убрать листья с веранды.

По математике: считать предметы, закрепить признаки геометрических фигур

Беседа: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

С/р. Игра «Лесной детский сад»

Самостоятельная деятельность со строительным материалом в песочнице.

Работа перед сном


Заправлять кровать, поправлять простыню, накрывать покрывалом постель.


Вечер



Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна;

Тематическая беседа:»Как ты понимаешь слова «щедрая осень»

Д/и: «Какого цвета эти детки?»


По развитию речи- повторение скороговорок

Прослушивание записи «Голоса животных»; Д/У. «Кто больше назовет»

С/р.игра «Больница»

Самостоятельная творческая деятельность в уголке творчества

Прогулка



Наблюдение за ветром. Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? П/и: по желанию детей











День






Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 29 сентября 2016 г.


Утро




Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика «Явления природы»

Беседа:»Отравление грибами и ягодами. Первая помощь»

Труд в уголке природы: протереть листья у комнатных цветов.

Д/и: «Домашние и дикие животные

По развитию мелкой моторики рук- собрать колечки на веревочку.

Ситуативная беседа: «Помощь взрослым в ухаживании за домашними животными»

Рассматривание книг, иллюстраций, картинок по теме.

Самостоятельные игры со строительным материалом.

Непосредственно-образ.деятельность

Социально-коммуникативное

1.Развитие речи/Худ.литература. Тема: Пересказ рассказа Е. Чарушина «Ёжик»

Цель: под.гр. –учить составлять предложения из 3-х и более слов с использованием графических схем, развивать слуховое и зрительное внимание; ст.гр.- формировать умение целостно и эмоционально воспринимать произведение с природоведческим содержанием, воспитывать бережное отношение к природе.

Художественно-эстетическое развитие

2.Рисование. Тема: «Ежик в осеннем лесу» Цель: продолжать развивать у детей творческое представление, умение выразительно передавать в рисунке литературный образ, формировать умение рисовать животное – ежика, познакомить с разной техникой рисования животного; воспитывать композиционное чувство (гуашь)

Физическое развитие

3.Физкультура (на воздухе) Цель: Закрепить умение отталкиваться одной ногой во время прыжка в высоту разбега и учить ходить по бревну; учить согласовывать свои действия с действиями других детей по время игры «Трамвай»




Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за трудом дворника: зачем он убирает сухие листья?

Эстафета: «Чья команда быстрее соберется», «Кто быстрее добежит до флажка»

Собрать шишки для поделок.

Д/и: «Путешествие по родному краю»


Беседа: «Хорошо или плохо?»- закрепить бережное отношение к природе


Работа перед сном


Самообслуживание: застелить свою кровать. Чтение сказки «Хвосты»


Вечер



Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна: дыхательная гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «У Лариски –две редиски»

Работа по развитию связной речи «Составление рассказа по картинкам»

Чтение художественных произведений по желанию детей

Строительно-конструктивные игры по желанию детей.

Прогулка


Провести наблюдение за птицами. Почему так много птиц собралось в одном месте? Назвать перелетных птиц. П/игра: «Птички в гнездышках»
















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров42
Номер материала ДБ-243369
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх