Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Планирование "Русский язык. 6 класс"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Планирование "Русский язык. 6 класс"

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №33 с углубленным изучением отдельных предметов»














РАССМОТРЕНА


на заседании МО учителей русского языка и литературы


Протокол от «________»


________ № ________

СОГЛАСОВАНА


заместитель директора

МАОУ «СОШ №33 с УИОП»



___________Г.Ф. Малахова




УТВЕРЖДЕНА


приказом МАОУ

«СОШ №33 с УИОП» от


«__» ____________2014 г. № ___










Календарно - тематическое планирование

по учебному предмету «Русский язык»

6 «В» класс

Камардиной ИриныСергеевны,

учителя русского языка и литературы














Старый Оскол

2014



Раздел I. Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 6 «В» классов составлено на основе рабочей программы по учебному предмету «Русский язык» для 6-9 классов (разработчик: Камардина И.С., учитель русского языка и литературы).

На основании календарного учебного графика МАОУ «СОШ №33 с УИОП» на 2014-2015 учебный год (приказ МАОУ «СОШ №33 с УИОП» от 31.05.2014 г. №432), постановления Правительства РФ от 27.08.2014 г. №860 «О переносе выходных дней в 2015 году» в календарно-тематическое планирование внесены следующие изменения: уменьшено количество часов на изучение следующих тем : «Словообразование, правописание и употребление в речи имен существительных, прилагательных и глаголов» (49 ч вместо 50 ч.), «Причастие и деепричастие» (48 часов вместо 50 ч.), «Местоимение»(25ч вместо 28 ч.), " Систематизация изученного в 6 классе» (3 часа вместо 5 ч.). Уменьшение количества часов на изучение некоторых тем вызвало необходимость уплотнения учебного материала.

В течение всего учебного года будут использоваться следующие формы урока: практикум, обобщение, развитие речи, исследование, повторение, уроки контроля, комбинированные.

Количество контрольных работ откорректировано согласно инструктивно-методическому письму «О преподавании предмета «Русский язык» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2014-2015 учебном году».


Уровень и количество часов, общее количество контрольных работ

6 класс

Базовый (А)

3

Диктант

5

Контрольное тестирование

1

Изложение

2

Сочинение

2









Раздел II.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА в 6 в КЛАССЕ

В связи с подготовкой обучающихся к сдаче ГИА и ЕГЭ по русскому языку в календарно-тематический план введена дополнительная графа «Подготовка к ЕГЭ».


Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Сроки проведения урока

Подготовка к ЕГЭ

Примечание

I полугодие


О языке (1+1)

2




1

Слово как основная единица языка

1

01.09.



2

Речь. Что мы знаем о речи, ее стилях и типах, о тексте.

1

03.09.

стили и типы речи – А30;

связность текста – А7



Закрепление и углубление изученного в 5 классе (19+4)

23




3

Грамматика (4)

Морфология и синтаксис как разделы грамматики.

1

04.05.

А21


4

Глагол, имя существительное, имя прилагательное; их общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки.

1

05.09.



5

Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса. Главное и зависимое слова в словосочетании. Главные и второстепенные члены предложения.

1

06.09.



6

Простое и сложное предложение. Предложение с однородными членами, обращением и прямой речью.

1

8.09.



7

Правописание (15+4).

Орфография: употребление прописных букв

1

10.09.



8

Речь. Контрольное сочинение «Мало ли что можно делать в лесу!» (на море, в деревне…)

1

11.09.



9

Буквы Ъ и Ь.

1

12.09.



10-11

Орфограммы корня (безударная гласная в корне слова, чередующиеся гласные, согласные в корне слова).

2

13.09.

15.09.

правописание гласных в корнях А15


12

Обобщенно-сопоставительные правила: О-Е после шипящих в корне и за корнем, И-Ы после Ц.

1

17.09.



13

Правописание окончаний слов.

1

18.09.

части речи – А11, В2;


14

Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами, существительными, прилагательными

1

19.09.

НЕ с различными частями речи – А19


15

Речь. Развитие мысли в тексте: параллельный и последовательный способы связи предложений, средства связи - местоимение деепричастие

1

20.09.



16

Пунктуация: знаки препинания в конце предложения


1

22.09.

правописание гласных в корнях и приставках – А15, А1



17

Главные и второстепенные члены предложения.

1

24.09.

основа предложения – А9, В4


18

Простое и сложное предложения.

1

25.09.

основа предложения – А9, В4


19

Запятая при однородных членах, между частями сложного предложения, при обращении

1

26.09.



20

Контрольный диктант по теме «Закрепление и углубление изученного в 5 классе»

1

27.09.



21

Речь. Текстовая роль повтора: нормативный повтор как средство связи предложений, как стилистический прием

1

29.09.



22

Пунктуационное оформление прямой речи перед словами автора и после слов автора.

1

01.10.



23

Тире и двоеточие в предложениях с однородными членами и обобщающим словом

1

02.10.

пунктуация в ССП и СПП – А26


24

Тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже

1

03.10.



25

Речь. Научный и официально-деловой стиль (сфера употребления, задача общения, характерные языковые средства).

1

04.10.




Язык. Правописание. Культура речи










Словообразование, правописание и употребление в речи имен существительных, имен прилагательных и глаголов. (40+10)





26

Словообразование имен существительных

1

06.10.

состав слова – А13

лексическое значение слова – А12



27

Словообразование имен прилагательных

1

08.10.



28

Словообразование глаголов.

1

09.10.



29

Основные способы образования слов: приставочный

1

10.10.



30

Речь. Характеристика научного стиля.

1

11.10.



31

Основные способы образования слов: суффиксальный.

1

13.10.



32

Основные способы образования слов: суффиксально-приставочный.

1

15.10.



33

Основные способы образования слов: сложение.

1

16.10.



34

Практическая работа

1

17.10.



35

Речь. Определение научного понятия.

1

18.10.



36

Сложносокращенные слова.

1

20.10.



37

Верное определение родовой принадлежности сложносокращенных слов.

1

22.10.



38-40

Словообразовательные цепочки однокоренных слов.

3

23.10.

24.10.

25.10.



41-42

Речь. Подготовка к написанию контрольного изложения. Написание контрольного изложения

2

05.11.

06.11.


2-я четверть –со среды(пропадает 03.11)

43

Типичные словообразовательные модели имен существительных

1

07.11.

В3


44

Типичные словообразовательные модели имен прилагательных

1

08.11.

В3


45

Типичные словообразовательные модели глаголов

1

10.11.

В3


46

Проверочная работа

1

12.11.



47

Речь. Рассуждение-объяснение.

1

13.11.



48-49

Правописание сложных имен существительных.

2

14.11.

15.11.



50-51

Правописание сложных имен прилагательных.

2

17.11.

19.11.



52

Речь. Характеристика делового стиля.

1

20.11.



53-55

Употребление Н и НН в именах прилагательных, образованных от имен существительных.

3

21.11.

22.11.

24.11.

Н и НН в различных частях речи – А14


56

Речь. Способы связи предложений в тексте.

1

26.11.



57

Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-.

1

27.11.

правописание приставок – А16


58

Правописание приставки ПРИ-.

1

28.11.

правописание приставок – А16


59

Правописание приставки ПРЕ-

1

29.11.

правописание приставок – А16


60-61

Буквы Ы-И в корне после приставок

2

01.12.

03.12.

правописание приставок – А16


62

Речь. Средства связи предложений в тексте.

1

04.12.



63

Правильное и выразительное употребление в речи имен существительных

1

05.12.

орфоэпические нормы – А1


64

Произношение имен существительных

1

06.12.



65

Правильное и выразительное употребление в речи имен прилагательных

1

08.12.

орфоэпические нормы – А1


66

Произношение имен прилагательных

1

10.12.



67

Правильное и выразительное употребление в речи глаголов

1

11.12.

орфоэпические нормы – А1


68

Произношение глаголов

1

12.12.



69

Речь. Употребление параллельной связи с повтором.

1

13.12.



70

Проверьте свою подготовку по орфографии

1

15.12.



71

Контрольное тестирование №1 по словообразованию и орфографии

1

17.12.



72-73

Проверьте свою подготовку по орфографии

2

18.12.

19.12.



74

Контрольный диктант по теме «Правописание имен существительных, прилагательных, глаголов»

1

20.12.



75

Речь. Как исправить текст с неудачным повтором.

1

22.12.




Морфология. Орфография.

Причастие и деепричастие





76

Причастие и деепричастие(40+10)

Причастие как особая форма глагола: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении.



1

24.12.



77

Суффиксы причастий.

1

25.12.



78

Действительные и страдательные причастия. Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени.

1

26.12.



79

Действительные и страдательные причастия. Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.

1

II полугодие 27.12.



80

Речь. Ударение как изобразительно-выразительное средство. Исследование поэтических текстов.

1

12.01.





81-82

Полные и краткие страдательные причастия. Синтаксическая роль.

2

14.01.

15.01.



83

Речь. Повествование художественного и разговорного стилей.

1

16.01.



84-85

Причастный оборот. Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом.

2

17.01.

19.01.



86-88

Правописание суффиксов действительных причастий. Правописание суффиксов страдательных причастий.

3

21.01.

22.01.

23.01.

Н и НН в различных частях речи – А14


89-90

НЕ с причастиями.

2

24.01.

26.01.



91

Речь. Повествование художественного и разговорного стилей (продолжение)

1

28.01.



92-93

Склонение причастий. Правописание окончаний причастий

2

29.01.

30.01.



94

Употребление причастий в текстах разных стилей

1

31.01.



95

Контрольный диктант «Причастие»

1

02.02.



96

Речь. Рассказ как один из жанров художественного повествования

1

04.02.



97-98

Деепричастие как особая форма глагола: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Суффиксы деепричастий.

2

05.02.

06.02.



99

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида

1

07.02.



100-101

Речь. Подготовка к написанию контрольного изложения. Написание контрольного изложения

2

09.02.

11.02.



102-104

НЕ с деепричастиями.

3

12.02.

13.02.

14.02.

НЕ с различными частями речи – А19


105

Речь. Повествование делового и научного стилей.

1

16.02.



106-108

Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом.

3

18.02.

19.02.

20.02.

обособленные члены предложения – А22


109-112

Образование деепричастий. Деепричастия совершенного и несовершенного вида.

4

21.02.

25.02.

26.02.



В связи с праздничными днями объединены уроки 111-112

113

Контрольный диктант «Деепричастие»

1

28.02.



114

Речь. Повествование делового и научного стилей (продолжение)

1

02.03.



115

Употребление деепричастий в текстах разных стилей

1

04.03.

стили и типы речи – А30; построение текста – А7, А8


116-118

Орфоэпические особенности причастий и деепричастий. Правильное построение предложение с причастиями. Правильное построение предложение с деепричастиями

3

05.03.

06.03.

07.03.



119

Речь. Описание места.

1

11.03.



120

Текстообразующая функция деепричастных оборотов

1

12.03.



121-122

Практическая работа по теме «Причастие и деепричастие»

2

13.03.

.


В связи с праздничными днями объединены уроки 121-122

123-124

Проверьте свою подготовку по орфографии и пунктуации

2

14.03.

16.03.

Речь. Описание состояния окружающей среды.


125

Речь. Описание места. Соединение в тексте описания предмета и описания места.

1

18.03.










126

Имя числительное (12+4)

Имя числительное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении.


1

19.03.

паронимы – А3



127

Числительные сложные Их правописание.

1

20.03.



128

Числительные составные. Их правописание.

1

21.03.



129-130

Числительные количественные Их значение, особенности склонения и правописания.

2

30.03.

01.04.

обособленные члены предложения – А22, В5

4-я четверть

131-132

Речь. Подготовка к написанию контрольного сочинения на тему "Однажды…". Написание контрольного сочинения

2

02.04.

03.04.



133-134

Числительные порядковые. Их значение, особенности склонения и правописания.

2

04.04.

06.04.



135-136

Числительные собирательные и дробные. Их значение, особенности склонения и правописания.

2

08.04.

09.04.



137

Речь. Употребление числительных в речи.

1

10.04.



138

Нормы употребления числительных в устной речи. Верное согласование собирательных числительных (оба, обе; двое, трое) с именами существительными.

1

11.04.

правописание гласных в корнях и приставках – А15, А16


139

Проверочная работа

1

13.04.



140

Правильное чтение (с учетом грамматических норм) текстов с именами числительными. Правильное употребление в речи имен числительных (в частности, составных) в косвенных падежах.


1

15.04.



141

Речь. Описание места.

1

16.04.




142

Местоимение (19+9)

Местоимение как часть речи: особенности значения, морфологические и синтаксические признаки


1

17.04.

части речи – А11, В2


143

Разряды местоимений: значение, изменение, роль в предложении.

1

18.04.



144

Личные местоимения.

1

20.04.



145

Возвратное местоимения себя.

1

22.04.



146

Речь. Описание места (продолжение)

1

23.04.



147

Притяжательные местоимения.

1

24.04.



148

Указательные местоимения.

1

25.04.



149

Определительные местоимения.

1

27.04.



150

Вопросительно-относительные местоимения.

1

29.04.



151

Речь. Соединение в тексте описания места и состояния окружающей среды.

1

30.04.



152

Роль вопросительно-относительных местоимений в предложении.

1

06.05.


В связи с праздничными днями объединены уроки 152-153

153

Речь. Вопросительно-относительные местоимения как средство связи предложений в художественном тексте.

1


синтаксическая характеристика предложения – А10


154

Отрицательные местоимения.

1

07.05.



155-156

Неопределенные местоимения.

2

08.05.



В связи с праздничными днями объединены уроки 155-156

157-158

Правописание отрицательных и неопределенных местоимений. Раздельное написание предлогов с местоимениями.

2

13.05.

14.05.



159

Итоговый контрольный диктант

1

15.05.



160-161

Речь. Употребление местоимений в речи.

2

16.05.

18.05.



162

Употребление местоимений для связи предложений в тексте.

1

20.05.

орфоэпические нормы – А2


163

Практическая работа «Правописание местоимений»

1

21.05.



164

Правильное, не нарушающее смысловой точности употребление местоимений в тексте.

1

22.05.




165

Верное образование и произношение местоимений: их (не «ихний»), о нем (не «о ём») и т.п.

1

23.05.




166-167

Речь. Соединение в тексте разных типовых фрагментов. Обучающее сочинение теме «Кабинет А.С.Пушкина"

2

25.05.




168-169

Речь. Описание состояния окружающей среды. Соединение различных типов описания в текстах о природе.

2

26.05.

27.05.


грамматические нормы – А4, А5, А6



Систематизация изученного в 6 классе (3+2)





170-171

Повторение и обобщение по разделам курса русского языка 6 класса: причастие и деепричастие; имя числительное и местоимение.

2

29.05.


В связи с праздничными днями объединены уроки 170-171

173

Итоговый урок

1

30.05.




174-175

Резерв

2




Раздел III. Формы и средства контроля


Четверть

Диктанты

Изложения

Сочинения

Тесты

1

1


1


2

1

1


1

3

2

1



4

1


1


Всего

5

2

2

1

Контрольное сочинение №1

«Мало ли что можно делать…(в лесу, на реке, в поле и т.д.!»


Контрольный диктант №1

по теме " Закрепление и углубление изученного в 5 классе"

(по тексту администрации)

Контрольное изложение №1

(Стр. 89 из учебника автора Богданова Г.А. «Уроки русского языка», упр. 297)

Собиратель русских слов

Это настоящий подвиг человека, влюблённого в русский язык. За неделю до смерти больной Даль поручает дочери внести в словарь четыре слова, которые услышал от прислуги. Тот жмется от холода: новая мичманская форма греет плохо. Он получил образование морского офицера, затем. Но через год он снова переменил профессию и поступил чиновником особых поручений к оренбургскому губернатору. Какая информация здесь несущественная. Восемь лет отдал Даль изучению Оренбургского края. Чтото вроде этого, проанализируем его, Сегодня мы с вами будем работать с текстом, будем учиться отрабатывать навыки написания сжатого изложения. Более сорока лет без помощников, в одиночку собирал Даль свой словарь. Ученик 195, на голосовании 8 месяцев назад. Не знаемых в столице, которого нет, Даль, дескать, вы должны создать Словарь, которая говорит по-французски. Работу по собиранию и записи слов он начал ещё юношей и продолжал до самой смерти. Он любил и понимал родной язык, вдумываться в живое народное слово, умел вслушиваться. Даль - талантливый человек. Сам Даль утверждает, а формы нет, что идею создания Толкового словаря живого великорусского языка ему подсказал Пушкин: собрано материала много. В военном походе, поговорки, пословицы, в госпитале, загадки, в служебной поездке записывал он слова. Он сопровождал царствующего Государя Императора, обозревавшего в 1837 году Оренбургский край. Так примерно и сказал, говор у всех особый, что-де на Урал в 30-е годы переселили народу из десяти российских губерний, множество слов. Перовским по обеим сторонам Урала. В 1829 году он выдержал экзамен, а в 1832 году был переведён в Петербург на должность ординатора военно-сухопутного госпиталя, затем участвовал в войне 1831 года с Польшей, защитил диссертацию и был направлен врачом в действующую армию в Турцию. Данила Рябчков Ученик 118 8 месяцев назад. Делом всей жизни Даля стал. Толковый словарь живого великорусского языка, Подвиг Даля. Он посылает для пополнения коллекций в Академии наук разнообразные экспонаты, характеризующие естественные богатства и природу Оренбургского края. Qwer qwet Ученик 109 8 месяцев назад. Его литературный талант высоко ценил Александр Сергеевич Пушкин. Но делом всей его жизни стало собирание русских слов. Даль не был языковедом по образованию, он стал им по призванию. По окончании учебного заведения, получив первый офицерский чин, а потом на Балтийском морях, сначала на Чёрном, Даль около пяти лет прослужил во флоте. Владимир Иванович Даль родился в городе Луганске теперь Ворошиловград в семье врача, откуда тринадцати лет он переехал учиться в петербургский Морской корпус, его детство прошло в Николаеве. Почему нельзя исключить слово мичманская. Даля частых и больших разъездов по краю и дало ему возможность узнать естественные и этнографические богатства далёкой и новой для него окраины России. Новое служебное поприще потребовало отИ. С 1859 года, он получает возможность целиком отдаться завершению величайшего труда своей жизни, выйдя в отставку и поселившись в Москве. В него Даль включил больше 200 тысяч пословиц, которые приводятся в качестве иллюстраций для пояснения значений слов. Владимир Иванович Даль был талантливым и трудолюбивым человеком.

Контрольный диктант №2 по теме «Правописание имен существительных, прилагательных, глаголов» (Страница №131 из учебника автора Богданова Г.А. «Уроки русского языка»)

Контрольное тестирование №1

Вариант 1.

  1. Найдите ошибку в определении способа образования слова.

  1. предыстория – приставочный

  2. распахать – приставочный

  3. плащ-палатка – сложение

  4. неправильный – приставочно-суффиксальный

  1. В каком варианте ответа указано слово, где пропущена буква И.

А. без..нициативный

Б. пр..скверный

В. пр..чудливый

Г. сверх..нтересный

1) А, В 2) Б, Г 3) В, Г 4) А,Г.

3. Найдите ошибку в написании сложного слова.

1) бурелом

2) птицелов

3) путешествовать

4) звереподобный

4. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е.

1) пр..глядеться

2) пр..тронуться

3) пр..рекаться

4) непр..ступный

5. Найдите слово с пропущенной чередующейся гласной.

1) р..стаять

2) р..скошный

3) л..жбинка

4) сл..гать.

6. В каком слове на месте пропуска пишется буква А.

1) заг..рать

2) сл..жить

3) отр..сль

4) прик..сновение

7. В каком варианте ответа указаны ряды, в которых пропущены только безударные гласные корня, проверяемые ударением?

А. уд..вляешься, пом..риться, уд..литься

Б т..миться, бл..снуть, к..саться

В. прист..гнуться, гл..тать, разб…жаться.

Г. запл..сать, заг..рать, р..сти.

1) Б,Г 2) В,Г 3) А,В 4) А,Б.

Контрольное тестирование №1


Вариант 2.

1. Найдите ошибку в определении способа образования слова.

  1. бесчестный – приставочный

  2. вылететь – приставочный

  3. лесопарк – сложение основ

  4. бесполезный – приставочно-суффиксальный

2. В каком варианте ответа указано слово, где пропущена буква И.

А. пр..дорожный

Б. без..скусный

В. небез..звестный

Г. пр..готовить

1) А, Б 2) В, Г 3) А, Г 4) Б,Г.

3. Найдите ошибку в написании сложного слова.

1) мореплаватель

2) путепровод

3) баснеписец

4) местожительство

4. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е.

1) пр..творщица

2) пр..чудливый

3) пр..сутствовать

4) пр..пятствие

5. Найдите слово с пропущенной чередующейся гласной.

1) р..створ

2) ск..сить

3) р..сстелить

4) заг..рать

6. В каком слове на месте пропуска пишется буква А.

1) уг..ревший

2) отл..жить

3) прил..гать

4) выр..сла

7. В каком варианте ответа указаны ряды, в которых пропущены только безударные гласные корня, проверяемые ударением?

А. сокр..щать, взб..раться, приг..рать

Б пом..риться, тр..сина, укр..шение

В. изв..ниться, подск..зать, ст..рпеть

Г. зар..ждение, д..лина, р..стение.

1) А , Б 2) В,Г 3) Б,В 4) А,Г


Кдючи:

Вариант 1.

1.4)

2.3)

3.4)

4.3)

5.4)

6.3)

7.3)

Вариант 2.

1.4)

2.3)

3.3)

4.4)

5.4)

6.3)

7.3)

Контрольный диктант №3 по теме «»Причастие»

Анды — самые высокие горы американского континента, рассекающие его с севера на юг. Они поражают меняющимися пейзажами. Здесь увидишь непокоренные вершины, покрытые вечными снегами пики, дымящиеся вулканы. На западе сверкает бирюзой Тихий океан, на востоке восхищают бесконечные джунгли, изрезанные паутиной серебряных рек.
      После однодневного пребывания в столице Перу вылетаем в направлении пропавшего города инков. Доезжаем поездом до небольшого городка и пешком через эвкалиптовый лес добираемся до деревеньки. Глиняные домики и соломенные шалаши напоминают о древней цивилизации. Стараемся не потерять местами исчезающую тропинку, вьющуюся вверх.
      Вдали появляется загадочный город, расположившийся на скалистой вершине. Через пять часов подъема проходим тяжелые ворота и входим в крепость, находящуюся на горе. На многочисленных террасах, соединенных бесчисленными лестницами, располагается каменный мир с улицами, площадями. Древний город зачаровывает нас. (121 слово)

      (По Я. Палкевичу)

Грамматическое задание

  1. Морфологический разбор: 1 вариант - рассекающие; 2 вариант – изрезанные.

2 Синтаксический разбор: 1 вариант- 1 предложение; 2 вариант – 1 предложение последнего абзаца.

Контрольный диктант №4 по теме «Деепричастие»

Пастух и лисенок

Старого деревенского пастуха Василия Ивановича угостили копченым лещом.

Когда пригрело солнце и коровы легли на траву отдыхать, пастух, расстегнув ворот синей рубашки, сняв старую шляпу, сел на ствол поваленной березы и занялся лещом.

Лещ был жирный, вкусно попахивал ольховым дымком, золотистая кожа легко отдиралась.

Пастух, причмокивая, объедал каждую косточку и кидал за плечо.

Вдруг за спиной кто-то стал похрустывать. Василий Иванович повернулся – лисенок. И хрустел он лещовыми косточками. Круглые голодные глаза смотрели тревожно, напряженный смуглый нос был заострен, вся фигура длинная, тощая, плоская.

Когда пастух повернулся к лисенку, тот отпрянул, но не убежал. Тогда дед кусочек леща на траву.

Лисенок, осторожно придвигаясь, при каждом движении пастуха отскакивал, не сводя глаз с подачки.

Так они вместе и пообедали.

(По В.Бочарникову) (118 слов)


Подготовка и написание контрольного сочинения №2 теме "Однажды…". (упр. 479)


Итоговый контрольный диктант №5 (по тексту администрации)













16



Краткое описание документа:

       Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 6 «В»  классов составлено на основе рабочей программы по учебному предмету «Русский язык» для 6-9 классов (разработчик: Камардина  И.С., учитель русского языка и литературы).

       На основании  календарного учебного графика МАОУ «СОШ №33 с УИОП»  на 2014-2015 учебный год (приказ МАОУ «СОШ №33 с УИОП» от 31.05.2014 г. №432), постановления Правительства РФ от 27.08.2014 г. №860 «О переносе выходных дней в 2015 году» в календарно-тематическое планирование внесены следующие изменения: уменьшено количество часов на изучение следующих тем : «Словообразование, правописание и употребление в речи имен существительных, прилагательных и глаголов» (49 ч вместо 50 ч.),  «Причастие и деепричастие» (48 часов вместо 50 ч.), «Местоимение»(25ч вместо 28 ч.), " Систематизация изученного в 6 классе» (3 часа вместо 5 ч.). Уменьшение количества часов на изучение некоторых тем вызвало необходимость уплотнения учебного материала.

В течение всего учебного года будут использоваться следующие формы урока: практикум, обобщение, развитие речи, исследование, повторение, уроки контроля, комбинированные.

 

Количество контрольных работ откорректировано согласно инструктивно-методическому письму «О преподавании предмета «Русский язык» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2014-2015 учебном году».

Автор
Дата добавления 12.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров627
Номер материала 111613
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх